EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Flashcards
Educação física na educação básica é ..
um componente curricular essencial que visa desenvolver, por meio do movimento, competências físicas, cognitivas, sociais e afetivas nos alunos.
Ela é regulamentada pela BNCC, que estabelece diretrizes para a sua prática em escolas de todo o Brasil.
Objetivos da Educação Física na Educação
Básica:
- Desenvolvimento motor: Promover o desenvolvimento das
habilidades motoras fundamentais, como correr, saltar, arremessar,
entre outras, que são essenciais para a prática de atividades físicas
e esportes. - Compreensão do corpo: Levar os alunos a compreenderem
melhor o seu próprio corpo, suas capacidades e limitações,
ajudando-os a adotar uma postura de autocuidado e valorização da
saúde física. - Estilo de vida saudável: Incentivar hábitos de vida saudáveis
desde cedo, incluindo a prática regular de exercícios, alimentação
equilibrada e cuidados com a saúde mental. - Educação para a cidadania: A Educação Física também
atua na formação de valores como o respeito, a
cooperação, a disciplina e o espírito esportivo. Ela ensina
sobre o convívio social e a importância de trabalhar em
equipe. - Variedade de práticas corporais: A proposta abrange
a diversidade das manifestações culturais e esportivas,
como esportes, danças, jogos, brincadeiras e lutas,
respeitando as especificidades culturais de cada região.
A BNCC prevê que a Educação Física deve ser
organizada em torno de cinco unidades
temáticas:
jogos > dança > esporte > ginástica > lutas
Benefícios da Educação Física para os alunos
nas séries iniciais:
- A Educação Física nas séries iniciais busca auxiliar o educando
em seu desenvolvimento motor, suas capacidades e
habilidades físicas; - A Educação Física é uma das formas mais eficientes pela qual
o indivíduo pode interagir e, também é uma ferramenta
relevante para a aquisição e aprimoramento das habilidades: - COGNITIVAS;
- MOTORAS;
EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA - AUDITIVAS.
Habilidades cognitivas:
As habilidades cognitivas envolvem processos mentais que auxiliam na
compreensão, aprendizado e resolução de problemas. Na Educação
Física, essas habilidades são desenvolvidas de várias maneiras:
* Tomada de decisão: Os alunos precisam pensar de forma rápida e
tomar decisões em situações de jogo, como escolher a melhor jogada,
prever movimentos de adversários ou coordenar estratégias em
equipe.
* Planejamento e estratégia: Em esportes e jogos coletivos, os
alunos aprendem a planejar táticas, entender regras e organizar
estratégias para alcançar um objetivo, como vencer um jogo ou
realizar uma atividade de forma eficiente.
* Atenção e concentração: Atividades físicas exigem foco constante,
seja para executar corretamente um movimento ou seguir as
instruções do professor. Isso também auxilia no desenvolvimento da
atenção seletiva.
Habilidades motoras:
As habilidades motoras referem-se à capacidade de realizar movimentos
coordenados e controlados. Elas são divididas em dois tipos principais:
* Habilidades motoras grossas: Envolvem movimentos amplos e uso de
grandes grupos musculares. Exemplos incluem correr, pular, arremessar,
chutar e escalar. Essas habilidades são fundamentais para a prática
esportiva e atividades físicas.
* Habilidades motoras finas: Envolvem movimentos mais precisos e o
uso de pequenos grupos musculares, como manipular objetos pequenos,
escrever ou realizar movimentos delicados com as mãos. Embora menos
enfatizadas na Educação Física, podem ser trabalhadas em atividades.
Habilidades auditivas:
As habilidades auditivas são essenciais para a compreensão de
orientações e a participação eficaz em atividades que envolvem o
som. Na Educação Física, elas estão relacionadas a:
* Percepção de comandos verbais: Os alunos precisam ouvir e
compreender instruções do professor e de colegas em atividades
que envolvem cooperação, como jogos em equipe.
* Ritmo e tempo: Em atividades como dança, ginástica e até em
esportes, a capacidade de perceber e seguir ritmos é fundamental.
Danças e exercícios rítmicos ajudam a desenvolver essa habilidade
auditiva.
* Reconhecimento de sons ambientais: Em esportes, como
futebol ou vôlei, ouvir sons específicos, como o apito de um árbitro
ou o barulho da bola, é crucial para uma resposta rápida e
adequada.
Integração das Habilidades na
Educação Física
O ideal é que as aulas de Educação Física promovam o desenvolvimento
dessas três habilidades de forma integrada.
Exemplos de atividades que
desenvolvem habilidades motoras, cognitivas e auditivas de maneira
conjunta incluem:
- JOGOS COLETIVOS (FUTEBOL, BASQUETE, HANDEBOL)
- DANÇA E ATIVIDADES RÍTMICAS
- CIRCUITOS MOTORES.
Benefícios da Educação Física para os alunos
nas séries iniciais:
As aulas de Educação Física nas séries iniciais precisam
propiciar um ambiente que estimule a criatividade e a
investigação, através da brincadeira, favorecendo ao
surgimento de atividades em que prevaleça a
solidariedade, a responsabilidade e o respeito aos
direitos humanos.
Benefícios da Educação Física para os
alunos nas séries iniciais:
Uma situação problemática quanto à disciplina de educação
física na escola é que, ao contrário das outras disciplinas,
não existe nela uma sequência de conteúdos que
acompanhe o desenvolvimento da atividade curricular
do aluno nas diversas séries, acontecendo que os mesmos
conteúdos, procedimentos de ensino e objetivos são
vivenciados por alunos de diferentes faixas etárias e séries.
Aliando a Educação Física ao processo
lúdico de ensino-aprendizagem:
- O professor de educação física das séries iniciais precisa
ser polivalente e completo em todas as suas
competências; - Essa formação profissional precisa ser aberta a novos
ideais, novas conquistas e que possua um olhar para si
próprio, ou seja, que façam uma reflexão sobre seu
planejamento, registro e avaliação. - O professor poderá ensinar às crianças jogos e
brincadeiras e principalmente participar desse momento,
fazendo a mediação da construção do conhecimento
sobre o corpo e seus limites.
Segue: Aliando a Educação Física ao processo
lúdico de ensino-aprendizagem
- Os jogos e as brincadeiras potencializam saberes em
diferentes áreas do conhecimento, porque propõem a
recontextualização de conceitos e estratégias da prática
pedagógica; - Segundo Piaget (1996), “todos os homens são inteligentes
e essa inteligência serve para buscar e encontrar resposta
para seguir vivendo”. - O professor, além da mediação, muitas vezes pode
exercer o papel de observador, organizador e integrante
das atividades lúdicas, a criança não pode brincar
livremente.
O educador pode intervir, oferecendo materiais, espaço e
tempo adequados para que a brincadeira aconteça na sua
essência, ou seja, movida pelo desejo, garantindo o
desenvolvimento organizacional, imaginativo e da
capacidade de construção de conceitos e conhecimentos
pessoais de seus alunos.
Para que o professor realize um bom trabalho pedagógico,
é inevitável que ele se prepare para tal função,
procurando conhecer como a criança pensa, como se
desenvolve e quais suas necessidades nas diferentes
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etapas do seu desenvolvimento.
