Early Language Interventions on Childrens Problem Behaviors Flashcards
Mitä tutkittiin?
Paransiko vanhempien toteuttama kielellinen interventio ongelmakäyttäytymistä vuoden kuluttua interventiosta
Oliko kyseessä pitkittäis- vai poikittaistutkimus?
Pitkittäistutkimus (1 vuosi + 3kk)
Miksi tätä asiaa tutkitaan?
Taaperoilla ja esikouluikäisillä lapsilla, joilla on kieliviiveitä, esiintyy usein korkeampaa ongelmakäyttäytymistä verrattuna samanikäisiin ikätovereihin, joilla on tyypillisesti kehittyvä kieli.
Vaikka on olemassa todisteita korkeasta liitännäisyydestä kieliviiveiden ja ongelmakäyttäytymisen välillä, vain harvat tutkimukset ovat tutkineet kieli-interventioiden vaikutusta lasten ongelmakäyttäytymiseen
Mikä on tutkimuksen hypoteesi?
Oletettavasti varhaiset kielelliset interventiot voisivat samanaikaisesti parantaa kielitaitoa ja vähentää lasten käyttäytymisvaikeuksia
Menetelmät karkeasti?
97 lasta, joilla oli kieliviiveitä, satunnaistettiin saamaan Enhanced Milieu Teaching (EMT) kieli-interventiota tai normaalitoimintaa
Mitkä olivat tutkimukset päätulokset?
-12kk toimeenpiteen päättymisen jälkeen EMT-interventiotilassa olevilla lapsilla oli pienempi vanhempien ilmoittama sisäistämis-, ulkoistamis- ja kokonaisongelmakäyttäytymisaste.
-Välitysanalyysi paljasti, että EMT:n ja ongelmakäyttäytymisen välistä suhdetta välitti osittain lasten kommunikaationopeus sekä sisäistyvässä että kokonaisongelmakäyttäytymisessä
Mitkä olivat pohdinnan tärkeimmät asia?
Kehityskehystä ehdotetaan selittämään EMT:n vaikutusta ongelmakäyttäytymiseen ja keskustellaan tulevista tutkimuslinjoista
Tutkimuskysymykset?
- Mikä vaikutus vanhempien toteuttamalla EMT:llä on lasten ongelma-käyttäytymiseen ja minkälaiseen ongelmakäyttäytymiseen? (sis. ulos. kok.) EMT vaikuttaa eniten?
- Onko lapsen kommunikaationopeus yhteydessä EMT:n ja ongelmakäyttäytymisen välillä?
Mitä taustaa meta-analyysit osoittavat?
81% kouluikäisistä lapsista, joilla on tunne- ja käytöshäiriöitä, on alle keskitason kielitaito
On olemassa negatiivinen korrelaatio kielellisten kykyjen ja ongelmakäyttäytymisen välillä
Aikaisemmissa tutkimuksissa on havaittu, että varhaisilla kielellisillä interventioilla voidaan kehittää kielellisiä taitoja ja samaan aikaan hoitaa lapsen käyttäytymisongelmia
Kielellinen viive varhaisessa lapsuudessa (mitä varhaisiin kieliviiveisiin on liitetty?)
- varhaisen kieliviiveen kehityskaari on hyvin yksilöllinen
- vaikka ei enää vastaa diagnoosia -> jatkuvasti huonompi testeissä kun muut
- varhaisiin kieliviiveisiin on liitetty
- neurologisia eroja
- lukemisen ymmärtäminen
- eroja akateemisissa suorituksissa, jotka voivat jatkua nuoruuteen asti
Mitä kerrotaan ”odota ja katso” menetelmästä (eli jos jätetään puuttumatta)
Voi vaikuttaa lapsen
1. Akateemisiin taitoihin
2. Sosiaaliseen ja tunne-elämän kehitykseen
Mihin kategorioihin ongelmakäyttäytyminen jaetaan?
- Sisäänpäinsuuntautuva
- Ulospäinsuuntautuva
Mitä kuuluu sisäänpäinsuuntautuneeseen ongelmakäyttäytymiseen?
- ahdistus ja masennus oireet
- lapsuudessa sisältyy esim: pelokkuus, surumielisyys, vetäytyminen, paniikki
- arviot ahdistushäiriöiden esiintyvyydestä esikoululaisilla vaihtelevat laajasti 1.8%-15.4%
- voi olla vaikutusta toimintakykyyn eri alueilla ja se voi vaikuttaa lapsen osallistumiseen perhe elämässä sekä koulussa että päiväkodissa
Ulospäinsuuntautuva:
- hyperaktiivinen, häiritsevä, aggressiivinen
- 9%-14.9%
- varhainen usein pysyvää (niinkuin sis. myös)
- liitetty heikkoon lukutaitoon ja akateemiseen suoritukseen
- komorbiditeetti yleistä sis. ja ulospäinsuuntautuvan ongelman välillä
Mitä syitä sis ja ulos käyttäytymiselle annetaan?
- geenit
- neurobiologiset erot
- informaation prosessoinnin erot
- kiintymysmallit
Mikä on PMER?
Tunteiden säätelyn prosessimalli, jonka mukaan yksilö voi muuttaa tunnetilaa tunnekokemuksem aikana
- tarjoaa erinomaisen viitekehyksen luokitella lapsien käyttämiä strategioita tunteidensa säätelyyn
Strategiat ennen tunteen kokemista?
- ympäristötilanteen valitseminen ja muuttaminen
- huomion suuntaaminen muualle
- kognitiivisen arvioinnin muuttaminen annetussa tilanteessa
Strategiat tunteen kokemisen jälkeen?
- pyrkii muokkaamaan tunnereaktiota sen tapahduttua
Tunteiden säätelyn kehittyminen?
- Lapset alkavat kehittää tunteiden säätelytaitoja jo varhain vanhempien ja lapsen välisissä vuorovaikutustilantaissa
- Aluksi lapset luottavat vanhempiinsa käyttääkseen tunteiden säätelystrategioita oman tunnetilansa säätelyyn —> vanhemmat vahvistavat esim ilon tunnetta tai rauhoittelevat surullista lasta
- Myöhemmin lapset alkavat käyttää tunteiden säätelystrategioita itsenäisesti säädelläkseen omia tunteitaan
Laajempi määritelmä tunteiden säätelystä? (Gratz)
Sisältää tunteiden tiedostamisen ja ymmärtämisen:
Tunteiden tiedostaminen on kykyä tunnistaa, että kokee jotakin tunnetta ja osaa luokitella kyseisen tunteen. Vaikka tunteiden tietoisuuden kehittymisestä on tehty hyvin vähän tutkimusta ja miten se liittyy käytösvaikeuksiin taaperoilla ja esikouluikäisillä, TUNTEIDEN TIETOISUUS JA YMMÄRTÄMINEN OVAT YHDISTETTY ONGELMAKÄYTTÄYTYMISEEN VANHEMMILLA LAPSILLA
Miten vanhempien ja lasten vuorovaikutuksen välistä laatua voidaan kuvata?
Vanhemman ja lapsen vuorovaikutuksen laatua voidaan kuvata asteella, jolla vanhempi ja lapsi
- jakavat tunnetiloja,
- reagoivat toistensa tunteisiin toimintaan
- vuorovaikuttavat leikin aikana
Mihin vuorovaikutuksen laatu on liitetty?
- lasten ulospäinsuuntautuvaan ja sisäänpäinsuuntautuvaan käyttäytymiseen,
- tottelevaisuuteen aikuisen ohjeille
- lasten käyttämien tunnesäätelystrategioiden käyttöön
Mitkä tekijät vaikuttavat lasten sisäänpäin ja ulospäinsuuntautuvaan ongelmakäyttäytymiseen?
- Vanhemman ja lapsen välisen suhteen laatu🤱🏼
- Tunteiden tietoisuus ja ymmärtäminen😄😭😡🙂↕️
- Tunnesäätelystrategioiden kehittyminen🤬->😌
Miten kieli-interventiot pyrkivät muokkaamaan vanhempien käyttäytymistä?
- Aikuisen kielellisen informaation määrän muuttaminen💬
- Tiettyjen kielellisten mallien tarjoaminen📚
- Vanhempien reagointikyvyn lisääminen lapsen viestintään⚡️
- Lapsen ohjaaminen vanhemman ja lapsen välisissä vuorovaikutuksissa👶🏼
Miksi valitaan kieli-interventiot?
Koska interventioiden lähestymistavoissa on samankaltaisuutta, on mahdollista, että kieli-interventiot vaikuttavat lasten ongelmakäyttäytymiseen samalla tavalla kuin vanhempien toteuttamat ongelmakäyttäytymisen interventiot
Miksei EMT:ssä kohdennettu erityisiä sanastokohteita?
Koska interventio opettaa vanhemmat vastaamaan lapsen kiinnostukseen missä tahansa tilanteessa
Vanhemmat tarjosivat lapsille kielellisiä malleja ilmaista heidän kiinnostuksensa, toimintansa tai emotionaaliset tilansa missä tahansa hetkessä
Mitkä olivat EMT:n suorat vaikutukset ongelmakäyttäytymiseen?
- Vanhemman ja lapsen suhteen laadun kehittyminen
- Vanhempien herkkyyden lisääminen lapsen emotionaalisille tiloille
- Kielellisten tunnesäätelystrategioiden käytön opettaminen mallintamisella ja vahvistamisella
Mitkä olivat EMT:n epäsuorat vaikutukset ongelmakäyttäytymiseen?
Rikkaamman sanaston ja kielitaitojen kehittyminen —> mahdollistaa itsenäisten tunnesäätelystrategioiden käytön
Mikä on yksi keskeinen osa vanhempien opettamisessa tarkastelemaan ja vastaamaan lapsen viestintään?
Opettaa vanhempia seuraamaan lasten leikkiä
Sen sijaan että aikuinen ohjaisi leikkiä ja keskustelua itse
Mitä muuta vanhemmille opetetaan emt intervention aikana?
Mallintamaan kieltä, joka heijastaa lapsen kiinnostuksen kohteita ja sitä, mitä lapsi haluaa viestiä
