Dyscalculie développementale Flashcards
Quel lobe est associé à la dyscalculie? et quelle région spécifiquement
pariétal
sulcus intrapariétal
Décrire une tâche avec IRMf pour montrer que c’est le sulcus intrapariétal qui est impliqué dans la dyscalculie au niveau fonctionnel
étude enfants et adultes
IRMf lors d’une tâche où présente rapidement des cartes avec 16 cercles dessus. Par contre, il y a deux cartes déviantes: une avec 32 cercles au lieu de 16 (déviante sur le nombre) et une avec 16 carrés au lieu de 16 cercles (déviante sur la forme).
On va étudier la réaction cérébrale, où ça s’active lors de la nouveauté: chez les adultes et les enfants (même réaction) on retrouve une activation au niveau du sulcus intrapariétal lors du changement lié au nombre et aucune activation lors du changement lié à la forme.
C’est un différence FONCTIONNELLE.
Décrire une étude qui montre une différence au niveau anatomique
chez les mathématiciens vs les non mathématiciens, il y a une différence de volume du sulcus intrapariétal.
On a aussi regardé chez les académiciens (université); plus tu es resté longtemps dans le monde académique, plus le volume de matière grise dans le lobe pariétal est augmenté chez les professeurs mathématiciens vs les prof non mathématiciens.
Décrire une expérience d’imagerie fonctionnelle pour la dyscalculie développementale, au niveau fonctionnel et au niveau anatomique
IRMf lors d’une tâche de comparaison avec un volet numérique donc comparer deux nombres (<>) et un volet non numérique donc avec des symboles, pour distinguer les autres troubles.
Chez les normaux, faire une comparaison numérique facile ne nécessite presque pas le lobe pariétal, et ce dernier est activé lors d’une comparaison plus difficile, donc des nombres plus rapprochés. Chez les dyscalculiques, le cortex pariétal est toujours stimulé, pour les comparaisons faciles et difficiles. Donc, il n’y a aucun automatisme pour les dyscalculiques, Besoin de bcp de ressources tout le temps dans les tâches numériques.
Au niveau anatomique, on a montré une différence d’épaisseur de la matière grise dans le lobe pariétal; bcp moins épais chez les dyscalculiques.
Qu’est-ce que le syndrome de Turner et décrire les caractéristiques des gens atteints
problème génétique: il manque un chromosome X chez les filles
phénotype: petite taille, malformation cardiaque et rénale
QI bas mais ok, QI verbal normal, pas de retard mental, mais GROSSE difficulté au niveau du traitement des nombres
Syndrome de turner; étude pour montrer la dyscalculie
tâche de calculs estimatifs, calculs exacts et tâche de lettres (pour contrôle).
Les TS montrent pas de différences significatives au niveau des erreurs mais bcp au niveau du temps de réponse: elles sont bcp plus lentes pour les calculs exacts des gros nombres, donc peut-être prennent bcp plus de ressources comme montré dans d’autres études.
De plus, selon l’IRMf pendant ces tâches, le sulcus intrapariétal est activé durant les tâches de nombres, et on voit une différence anatomique au niveau du sulcus intrapariétal chez les filles TS.
Décrire une étude de stimulation trans-crânienne ans le lobe pariétal pour évaluer la dyscalculie
4 conditions: placebo sulcus intrapariétal gauche inhibé sulcus intrapariétal droit inhibé dyscalculiques
On va leur faire faire une tâche numérique et une tâche physique: petite 2 et grand 4 (congruent), petit 2 et petit 4 (neutre), grand 2 et petit 4 (incongruent) et on va appliquer les 4 conditions et évaluer le temps de réponse.
Conclusion: même patron chez les inhibés droit et les placebo, logique et normal. Chez les inhibés à gauche, on perd l,avantage du congruent; plus difficile l’incongruent (ok), mais le neutre et le congruent sont égaux! même patron chez les vrais dyscalculiques. Donc on a réussi, en inhibant le sulcus intrapariétal droit à reproduire une dyscalculie temporaire!
Approche thérapeutique de stimulation trans-crânienne à courant direct
on va moduler l’activité du sulcus intrapariétal et voir si on peut améliorer la performance.
Conclusion: on peut, en augmentant l’activité du droit et diminuant celle du gauche. L’inverse crée une “underperformance”.
