Douance

Question 1

Quelles sont les caractéristiques principales de la pensée?

Answer 1

• Pensées arborescentes et multi-tâches.
• Résolution de problème par insight
• Pensée inductive (permet de faire des liens rapidement mais rend difficile l’argumentation)

Question 2

50% des cas ont un profil homogène ou hétérogène?

Answer 2

Hétérogène

Question 3

À quels troubles (2) la douance est-elle beaucoup associée?

Answer 3

TDAH

Anxiété

Question 4

Une dyssynchronie dans la douance peut entrainer plusieurs difficultés comme…

Answer 4

• Problèmes d’adaptation scolaire et social
• Difficultés ou trouble sur le plan de l’humeur, de l’estime de soi, des fonctions éxécutives, comportemental et les apprentissages

Question 5

Quel est le modèle de Renzulli?

Answer 5

3 composantes

1. créativité
2. intelligence
3. implication

Question 6

Quel est le modèle de Sternberg, que dit-il?

Answer 6

L’enfant atteint l’excellence dans un domaine, ça atteint tellement l’excellence que c’est rare et cela contribue à la société….

Question 7

Quel est le modèle de Gagne’s?

Answer 7

Les doués avec l’aide de pratique (facteurs environnementaux) transforment leur douance en talents et deviennent des talentueux… wtf

Question 8

À quoi sert le modèle en neurosciences (fmri) ?

Answer 8

Permet d’avoir l’image cérébrale.
Les doués ont plus d’Activitation dans les régions frontales.
Les doués ont une plus grande connectivité interhémishérique lorsqu’ils font une tâche en math…
Ressort 2 types de douance.

Question 9

Quels sont les 2 types de douance?

Answer 9

1. Homogène (laminaire)

2. Hétérogène (complexe) - Dyssynchronie.

Question 10

Quelles sont les manifestations de la douance au plan développemental?

Answer 10

Parler franc à 2 ans
Lire avant la première année
Grande curiosité
Grande capacité d’attention sur les sujets qui l’intéresse seulement
Intérêt pour les jeux/situations compelxes
Intérêts pour les lectures d’encyclopédies… comment lunivers est crée? la vie après la mort? etc.
Enfant vite d’esprit, très vif
Grande mé.moire
Grand sens de l’observations (détails)
Pensée créatrice

Question 11

Quelles sont les manifestations affectives comportementales de la douance?

Answer 11

Grande sensibilité émotionnelle face à l’injustice, les reproches et les échecs : grand besoin d’équité.
Bon sens de l’humour.
Hyperesthésie des sens.
Besoin de sommeil plus faible des fois…
Peurs non-conventionnelles pour leur âge (ex : peur de la mort à 3 ans) = ANXIÉTÉ
Amie les amis plus vieux
Faible tolérance à l’autorité brute (besoin de justification)
Esprit critique très développé
Coupe la parole ou répond avant la fin des questions (vitesse d’association) = Top ou Tdah.
Perfectionnisme.

Question 12

Quelles sont les manifestations à l’école?

Answer 12

Grande rapidité et capacité d’apprentissage (pas besoin de répéter)
Ne suit pas les consignes, suit sa logique
Absence de méthodologie
Possible difficulté en calligraphie
Déteste le par coeur et les exercices de répétitions
Ennui, rêveri
Difficulté à argumenter et expliquer

Question 13

Quelques risques liés à la douance? (3)

Answer 13

Ennui
opposition
décrochage scolaire

Question 14

Comment procéder à l’évaluation de la douance?

Answer 14

ASEBA’ Conners, vérifier les fonctions adaptatives, BAI (anxiété), BDI (dépression), QI, fonctions frontales, anamnèse

Question 15

45% des doués ont des troubles de…

Answer 15

d’apprentissage héhé

Question 16

Quelles sont les 8 caractéristiques qui chevauchent le TSA?

Answer 16

1. Profil intellectuel hétérogène
2. Intérêts particuliers très vifs
3. Habiletés sociales plus faibles, difficultés sociales
4. Humour particulier
5. Vocabulaire riche
6. Pensées particulières
7. Maladresse motrice
8. Hypersensibilités sensorielles

Question 17

Quels sont les 5 troubles de l’humeur associés à la douance?

Answer 17

Anxiété
TOC
Dépression existentielle
Trouble de somatisation
Idéations suicidaires

Question 18

Quelles sont les cibles d’intervention pour ces gens?

Answer 18

• Programme particulier ou programme à vocation.
• Travailler leur organisation, planification, la pensée déductive (expliquer les étapes), enseigner les habiletés sociales, soutenir l’enseignant et la famille.