Donald Winnicott

Question 1

1896-1971

Answer 1

sa vie, naissance à plymouth en angleterre

Question 2

1914:

Answer 2

étude de médecine

Question 3

1917

Answer 3

s’engage comme médecin militaire dans la marine britannique

Question 4

1923

Answer 4

débute une psychanalyse

Question 5

1931

Answer 5

publication de clinical notes on disorder of childhood

Question 6

1935

Answer 6

devient membre de la sociét britannique de la psychanalyse

Question 7

1935

Answer 7

débute supervision avec M. Klein

Question 8

1956

Answer 8

devient président de la sociét britannique

Question 9

Les 5 clés de la pensées de Winnicott

Answer 9

La préoccupation maternelle primaire
La mère suffisamment bonne
Les espaces transitionnels
Le jeu
Le faux self self et le vrai self

Question 10

Préoccupation maternelle primaire: Explique c’est quoi et qu’est-ce que cet état signifie?

Cet état débute quand?

Qu’est-ce que la mère fait dans cet état?

Answer 10

-« Au début, le fœtus et le nourrisson dépendent entièrement de ce que leur offre
la mère, qu’il s’agisse de son utérus ou de ses soins maternels »
Il s’agit d’un état de fusion très particulier entre la mère et le nourrisson
* Cet état débute vers le 4
ième mois de gestation, alors que le ventre de la
maman s’arrondit et que la grossesse devient visible aux yeux de tous
* Peu à peu, la mère acquiert la capacité à se dévouer totalement à son
futur nouveau-né
* Elle adapte sa vie, son rythme, son quotidien à cet enfant
* Chacune de ses pensées se tourne naturellement vers lui

Question 11

Qu’est-ce que l’état de fusion?

À quoi il sert?

Comment est la mère dans cet état de fusion?

Answer 11

• Cet état de fusion, nécessaire à la survie de l’enfant et à son
  équilibre à venir, serait à son apogée lors de l’accouchement
• Dès que le bébé arrive au monde et qu’il devient réel aux yeux
  de sa mère, celle-ci entre dans un état d’hypersensibilité vis-àvis de lui
• Elle lui fournit des conditions nécessaires à son bien-être : une
  attention, une reconnaissance, une sécurité affective alimentée
  par les câlins, les corps à corps et les mots tendres

Question 12

Cette période d’osmose totale, parfois démesurée, Winnicott la
qualifie également de ______?

Qu’est-ce que le père doit faire?

Quel est son rôle?

À partir de quel moment le père peut intervenir et comment, en faisant quoi?

Answer 12

-« folie maternelle »
* « La maman et l’enfant se replient sur eux-mêmes dans un état
de quasi-exclusivité »
* Un état que le père doit respecter les trois premiers mois qui
suivent la naissance de l’enfant
* La patience et la bienveillance sont de mise
* Le rôle du père, c’est d’abord de préserver la mère et l’enfant de
ce qui pourrait s’immiscer entre eux
* Passé 3 ou 4 mois, à mesure que les capacités de l’enfant se
développent, le père peut commencer à pousser la mère à
réinvestir sa vie de femme pour ouvrir la dyade initiale à la
triangulation

Question 13

La mère suffisamment bonne

Answer 13

« La mère parfaite n’existe pas. Il y a juste des mères avec leur amour, avec leur
attention, avec leur douceur et avec leurs imperfections »

Question 14

Explique la notion de bonheur selon Winnicott par rapport à la mère (suffisamment bonne)

Answer 14

• Celle qui est capable de donner un environnement stable, ferme et
  aimant à son enfant mais qui, dans le même temps, sait aussi se
  réapproprier sa vie pour son bonheur et pour celui de son conjoint
• Celle qui comprend, par empathie, ce qui est bon pour son bébé mais
  qui, parallèlement, accepte de renoncer à sa toute-puissance
• Celle qui sait se maintenir à la juste distance, celle qui est capable de
  donner un maximum à son petit tout en pensant à elle, c’est celle
  qui accepte qu’elle n’est pas parfaite et ne le sera jamais…

Question 15

Explique la notion d’imperfection selon Winnicott:

Answer 15

• Des erreurs, tout le monde en commet et c’est le sens du
  message de Winnicott
• C’est dans cette imperfection maternelle ou parentale qu’un
  enfant apprend à se construire :
  dans l’amour et la bienveillance mais aussi dans les erreurs et les
  prises de distance

Question 16

Qu’est-ce que Winnicott veut dire par les espaces transitionnels par rapport à l’angoisse de séparation d’avec sa mère

Answer 16

« Pour soulager l’angoisse de la séparation d’avec sa mère, le bébé adopte un objet
qui a pour fonction de se substituer à elle en son absence »* C’est grâce aux erreurs et à la distanciation progressive que
l’enfant apprend à vivre dans le réel
* Au début de sa vie, l’enfant ne fait qu’un avec sa mère, il vit à
travers celle qui répond à chacune de ses demandes, à chacun de
ses besoins

Question 17

Explique la notion de la réalité pour l’enfant et la mère.

Answer 17

• Alors que la mère apprend peu à peu à se réapproprier sa vie
  d’amante et de femme, l’enfant se confronte au réel et aux
  frustrations que cela peut engendrer
• Une confrontation qui s’établit naturellement, de manière
  progressive
• Avant de se frotter pleinement à la réalité, de l’accepter telle
  quelle, l’enfant va d’abord concevoir des espaces de transition
  (à partir de 6 ou 7 mois), entre réalité et imaginaire…
• Ces espaces auront pour fonction d’assurer un passage entre la
  mère et l’environnement réel de l’enfant en rétablissant la
  continuité menée par la séparation

Question 18

Par espace transitionnel, Winnicott entend «_______ » donne exemple et explique à quoi il sert, qu’est-ce qu’il représente?

Answer 18

• Par espace transitionnel, Winnicott entend « objets de transition » :
  doudou, tétines, morceaux de tissus imprégnés de l’odeur de maman
• Attention, ne considérez pas ces objets comme de simples jouets que
  vous pouvez déplacer, laver ou réparer à votre gré…
• Leur odeur et leur texture particulières rappellent les relations lors
  des premiers soins avec la mère
• L’enfant exerce sur eux un contrôle omnipotent et magique : il les
  tripote, les suce, les salit, les abîmes* L’objet transitionnel est en dehors de l’enfant, mais n’appartient pas non plus au
  monde extérieur
• Il repose dans une aire intermédiaire entre la mère et son bébé
• Il représente une façon de prolonger la réunion avec elle
• Voilà pourquoi il requiert une importance si capitale aux yeux de l’enfant
• Il le rassure quand papa et maman sont amenés à s’éloigner
• Il le sécurise quand il convient de rester seul dans la chambre pour s’endormir

Question 19

Winnicott parle du jeu, qu’est-ce que le jeu pousse à faire?

Qu’est-ce qu’il représente?

Qu’est-ce que ça fait sur l’enfant?

Answer 19

« Dans notre société du remplissage, où tout est perpétuellement organisé, le jeu
peut pousser à la créativité et à l’autogestion »
* Pour Winnicott, le jeu représente également un bon moyen pour
l’enfant d’apprendre à se séparer de ses parents
* À travers le jeu, l’enfant se voit offrir la possibilité de faire des
expériences fondamentales qui le poussent à découvrir, à tester
son environnement, à expérimenter seul le réel et à
s’autonomiser

Question 20

Explique la notion du sérieux de l’enfant. (4)

Answer 20

• Pour Winnicott, chaque enfant qui joue se conduit comme un
  écrivain, dans la mesure où il crée un monde à son idée, ou plutôt
  arrange ce monde d’une façon qui lui plaît…
• Il joue sérieusement
• Ce qui s’oppose au jeu n’est pas le sérieux mais la réalité
• Cette découverte de Winnicott est essentielle parce qu’elle vient
  rompre avec le discours classique qui considérait jusqu’alors le jeu
  comme une perte de temps, un moyen superflu de s’occuper

Question 21

Avec Winnicott, le jeu devient à la fois apprentissage et _____?

Explique cette notion.

Vers quelle âge il commence à diviser le monde en deux catégories?

Answer 21

Avec Winnicott, le jeu devient à la fois apprentissage et source
d’éveil
* Il représente un formidable support poussant l’enfant à se
confronter à des contraintes, à observer, à négocier, à élaborer
des stratégies, à se tromper, à se corriger et à se décentrer
* Dès 4 mois, bébé commence ainsi à diviser le monde en deux
catégories : lui et ses jouets / le moi et le non-moi
* D’où l’importance de lui accorder des temps de liberté, juste
pour lui et de lui offrir la possibilité d’acquérir peu à peu des
connaissances en dehors du contrôle parental

Question 22

Le faux self et le vrai self
Comment le faux-self peut se développer et qu’est-ce qu’il essaie de dire avec cette notion?

Answer 22

« Il faut un univers suffisamment bon pour que l’enfant se développe
convenablement, sinon, il se construira une personnalité d’emprunt »
* L’amour, la présence au quotidien, le soutien affectif mais aussi
les jeux, les objets transitionnels, le lâcher-prise parental…
* C’est cet univers enveloppant qui laisse place à la sécurité et à
l’autonomie, à l’autorité et au plaisir que Winnicott qualifie
d’univers suffisamment bon
* « Il faut un univers suffisamment bon pour que l’enfant se
développe convenablement, sinon, il se construira une
personnalité d’emprunt »* Si l’univers dans lequel évolue l’enfant est défaillant, s’il y a
carences affectives et manque de reconnaissance ou bien au
contraire surprotection et surattention…
* En somme si les parents ne sont pas suffisamment bons…
* L’enfant risque, au fil du temps, de se fabriquer un « faux moi »,
que Winnicott nomme « faux self »

Question 23

Désir d’exister:
Qu’est-ce que représente cette notion?

Qu’est-ce que le faux self et le vrai self représente ?

Answer 23

• Le « faux-self » et le « vrai self », qui se développent dès les
  premiers mois de la vie d’un enfant, représentent deux faces de
  la personnalité et de l’identité qui existent en chacun de nous
• Le vrai self incarne le potentiel créatif de chaque individu :
  c’est la confiance en soi, l’assurance, la stabilité, l’équilibre affectif
  et le bonheur d’être soi
• Le faux self représente une identité de substitution symbolisée
  par le désir d’exister à tout prix aux yeux des autres ou au
  contraire par un manque d’assurance flagrant
• Dans tous les cas, le faux self donne l’impression à l’individu de
  ne pas être lui et de jouer au rôle

Question 24

Comment un enfant peut développer des difficultés de conduites sociales? Qu’est-ce qu’elle engendre?

Dans cette situation l’enfant a quoi de particulier et qu’est-ce que ça fait?

Comment les parents peuvent l’aider?

Comment le psychothérapeute peut l’aider?

Answer 24

• Un enfant qui se développe un faux self, parce que ses parents
  auront été trop étouffants avec lui ou pas assez présents, risque
  d’éprouver ce que Winnicott nommait des « difficultés de
  conduites sociales »
• Ces difficultés engendrent des comportements allant du
  renfermement sur soi (repli, timidité excessive, communication
  réduite, voire inexistante)
  au besoin paroxystique de se montrer (exubérance, refus de
  l’autorité, etc.)
• Dans l’une ou l’autre situation, l’enfant revêt un masque qui l’empêche
  d’être en phase avec lui-même et avec les autres
• Et les seules personnes capables de l’aider à s’en débarrasser sont ses
  parents et le psychothérapeute
• Les parents:
  en restaurant avec l’enfant un lien plus équilibré, fait d’attention, de
  reconnaissance, mais aussi de limites, de règles à respecter et de prises de
  distance
• Le psychothérapeute :
  par le biais d’une thérapie dont la parole sera la clef de voûte