Diffusion et transfert des apprentissages Flashcards
Quels sont les types de transfert d’apprentissage
Charge
-Positif (accroissement)
-Négatif (confrontation compétence antérieure)
Distance
-Proximal (transfert nécessite peu d’adaptation)
-Distal (transfert nécessite beaucoup d’adaptation)
Portée
-Horizontal (s’applique dans plusieurs situation et bénéficie l’employé)
-Verticale (bénéficie l’équipe et l’organisation)
Qu’est-ce que le transfert positif au niveau de la charge
Le transfert positif au niveau de la charge signifie que les apprentissages vont amener un accroissement de la performance, a de nouveaux apprentissages chez l’apprenant. L’employé va ainsi ressentir que la formation vient accroitre sa performance
Qu’est-ce que le transfert négatif au niveau de la charge
Le transfert négatif au niveau de la charge signifie que les nouveaux apprentissages vont rentrer en conflit avec un apprentissage acquis antérieurement. Les exigences sont donc changeantes et les habitudes devront changer ce qui peut être un changement brutal. En bref ce que je faisais hier n’est plus utile.
Qu’est-ce que la portée horizontale
La portée horizontale signifie que le travailleur est le principal bénéficiaire des retombés. L’apprentissage se fait dans un nombre de situation élevé.
Qu’est-ce que la portée verticale
La portée verticale signifie que ce sera l’équipe/l’organisation qui bénéficiera le plus des apprentissages
Quels sont les différentes distances
Constitue le degré d’adaptation requis par l’apprenant lors de la mise en application des nouveaux acquis
Lorsque peu d’adaptation est requise : transfert proximal (je suis a proximité du changement)
Lorsque l’on a un transfert distal : transfert dans des situations qui sont très différentes. Le niveau d’intégration est plus élevé
Quels sont les facteurs influencant le transfert d’apprentissage
Intrants :
-Caractéristique de l’apprenant (motivation et capacité)
-Caractéristique de la formation (validité/utilité perçu, importance formateur)
-Caractéristique de l’environnement de travail (soutien et climat de transfert)
Extrants :
-Capacité de rétention,
-Apprentissage des participants
Conditions de transferts :
-Généraliser les apprentissages à de multiple situation
-Maintien à travers le temps (outil et soutien)
Quels sont les différentes caractéristiques de l’apprenant influencant le transfert
Promptitude : très préparer à entrer dans un programme de formation
Autoefficacité : Participe a la facilitation du transfert des apprentissages
Occasion d’appliquer les apprentissages
Capacité de transférer
Validité perçue du contenue
Motivation de transférer (mauvaise expérience dans le passer)
Lien entre effort et rendement
Lien entre performance-résultat
Quels sont les caractéristiques de l’environnement influencant le transfert
Soutien organisationnel
Soutien superviseur
Possible sanctions
Soutien des pairs
Attitude face au changement (résistance)
Résultats positifs pour l’individu
Résultats négatifs pour l’individu
En quoi consiste l’activité heuristique ?
L’activité heuristique est la première étape du déroulement des activités de formation.
C’est la ou on crée un éveil.
On provoque la réflexion sur la situation qui va faire l’objet de la formation
On implique l’apprenant à cette étape on veut qu’il aille l’impression que c’est lui qui initie le processus d’apprentissage. On ne veut pas qu’il aille l’impression qu’il est obliger de la suivre.
On crée une ouverture à des nouvelles compétences
En quoi consiste l’activité démonstrative ?
L’activité démonstrative est la deuxième étape du déroulement des activités de formation.
Intégration des apprentissages
C’est une activité visant à présenter de facon claire et structurée les composantes et les conditions d’application des savoirs faisant l’objet d’un module de formation
EX : Présentation magistral
Cette activité vis à entamer le processus d’intégration des apprentissages (point de départ).
En quoi consiste l’activité applicative ?
L’activité applicative est la troisième étape du déroulement des activités de formation.
Cette activité vise à permettre aux apprenants de mettre en pratique leurs nouvelles connaissances
En commencant avec des exercices plus faciles, les apprenants acquièrent une plus grande confiance en leur capacité personnelle et appréhendent plus facilement les applications plus complexes auxquelles ils seront congrontés ultérieurement.
Application
Expérimentation
Pratique
Quels sont les caractéristiques de la formation influencant le transfert ?
Motivation de transférer (mauvaise expérience dans le passer)
Lien entre effort et rendement
Lien entre performance-résultat
Conception de la formation
Quel est l’objectif fondamental de l’activité heuristique ?
C’est de conscientiser l’apprenant au fait qu’il se retrouve actuellement dans une position lui permettant d’accéder à de nouvelles connaissances.
On veut susciter son intérêt.
Sur quoi dépend le succès de l’activité démonstrative
Le succès de l’activité dépend de sa capacité à répondre aux questions soulevés lors de l’activité heuristique
