Diffusion et transfert d'apprentissage

Question 1

Préparer la diffusion de l’information

Answer 1

Préparer le formateur en lui transmettant les infos nécessaire (objectif, méthode d’enseignement, caractéristiques des apprenants, sa place dans le processus de formation)

Préparer les apprenants (leur faire comprendre les raisons de la formation et le déroulement)

Question 2

Les différentes phases de la formation

Answer 2

Ouverture (expliquer la raison de leur présence et résultats souhaités, répondre aux questions préalables, brise-glace)

Phase de déroulement (établir relation et climat, mettre dans un état d’apprenance, ajuster en fonction force-faiblesse, gérer le temps)

Phase de clôture (rappeler l’utilité, inciter à utiliser, rappel éléments clés, évaluer)

Question 3

Établir un climat d’apprentissage

Answer 3

Bien utiliser l’erreur

Accroitre l’intérêt des apprenants (crédibilité du contenu, utilité du contenu, importance du contenu)

Gérer les résistances

Gérer les émotions et sentiment présent dans le groupe

Question 4

Types de transfert d’apprentissage***

Answer 4

Charge
-Positif (accroissement)
-Négatif (confrontation compétence antérieure)

Distance
-Proximal (transfert nécessite peu d’adaptation)
-Distal (transfert nécessite beaucoup d’adaptation)

Portée
-Horizontal (s’applique dans plusieurs situation et bénéficie l’employé)
-Verticale (bénéficie l’équipe et l’organisation)

Question 5

Facteurs influençant le transfert d’apprentissage***

Answer 5

Intrants :
-Caractéristique de l’apprenant (motivation et capacité)
-Caractéristique de la formation (validité/utilité perçu, importance formateur)
-Caractéristique de l’environnement de travail (soutien et climat de transfert)

Extrants :
-Capacité de rétention,
-Apprentissage des participants

Conditions de transferts :
-Généraliser les apprentissages à de multiple situation
-Maintien à travers le temps (outil et soutien)

Question 6

Améliorer le transfert d’apprentissage

Answer 6

Organisation encourageante qui prévoit des activités post formation (même prévoir un processus d’amélioration du transfert)

Clarifier aux gestionnaires à ce dont ils peuvent d’attendre au retour de la formation, confronter les apprenants à la réalité durant la formation, avertir les apprenants des obstacles potentiels de transfert et risque de rechute

Accepter un baisse de productivité temporaire, faire des suivis post-formation, tolérer les erreurs, donner des occasions d’appliquer les apprentissages