Devoir n° 2 avril 2016 Flashcards
- Selon Rousseau
1) éduquer c’est socialiser
2) éduquer c’est laisser l’enfant s’exprimer selon sa nature dans sa nature
3) préconise la morale dans l’éducation des enfants
4) l’enfant apprend par ses propres expériences
2) éduquer c’est laisser l’enfant s’exprimer selon sa nature dans sa nature
4) l’enfant apprend par ses propres expériences
- Dans les théories orthogénétiques
1) chaque stade est une structure générale d’ensemble qui recouvre et régit les conduites
2) le développement a un point d’achèvement
3) les stades de développement se succèdent selon un ordre
4) le développement est régi par des facteurs endogènes
1) chaque stade est une structure générale d’ensemble qui recouvre et régit les conduites
2) le développement a un point d’achèvement
3) les stades de développement se succèdent selon un ordre
4) le développement est régi par des facteurs endogènes
- ___________ est le jeu d’interactions continuelles en assimilation et accommodation.
L’EQUILIBRAGE est le jeu d’interactions continuelles en assimilation et accommodation.
- Dans le stade sensori-moteur, l’enfant fait preuve d’une intelligence _______, __________.
Dans le stade sensori-moteur, l’enfant fait preuve d’une intelligence PRATIQUE, AGIE.
- Le bébé commence à différencier le but et le moyen dans le stade
1) réflexe
2) des réactions circulaires primaires
3) des réactions circulaires secondaires
4) des réactions circulaires tertiaires
3) des réactions circulaires secondaires
- Un enfant qui arrête son parent en train de découper sa viande en disant : “Arrête, ça fait trop à manger !”
1) n’a pas la permanence de l’objet
2) n’a pas acquis le principe de réversibilité
3) présente un biais perceptif
4) a une angoisse de morcellement
2) n’a pas acquis le principe de réversibilité
3) présente un biais perceptif
- Dans le modèle de Pascual-Leone, _____________ est susceptible de favoriser la résolution de problème ou l’entraver.
Dans le modèle de Pascual-Leone, L’OPERATEUR F est susceptible de favoriser la résolution de problème ou l’entraver.
- Dans le modèle de Pascual-Leone, le passage d’un stade à un autre s’explique par
1) la maturation du système nerveux central
2) une augmentation de l’espace de stockage
3) une diminution de l’espace occupé par le traitement
4) l’augmentation de la capacité mentale avec l’âge
1) la maturation du système nerveux central
4) l’augmentation de la capacité mentale avec l’âge
- Quelle(s) propositions(s) émane(nt) de Wallon ?
1) les fonctions psychiques supérieures supposent un contrôle et une transformation de sa propre activité mentale
2) l’utilisation de signifiants permet de décontextualiser l’information
3) les instruments psychologiques sont extérieurs à soi au début de la vie
4) la première étape du développement est la vie intra-utérine
4) la première étape du développement est la vie intra-utérine
- La zone proximale de développement
1) correspond à la distance maximum tolérée par le bébé pour se sentir en sécurité
2) correspond à la distance entre ce que l’enfant réalise quand il est seul et quand il est aidé par l’adulte
3) est une notion introduite par Ainsworth
4) est une notion introduite par Vygotsky
2) correspond à la distance entre ce que l’enfant réalise quand il est seul et quand il est aidé par l’adulte
4) est une notion introduite par Vygotsky
- La notion de base sécurisante a été introduite par
1) Albert Bandura
2) Jean Piaget
3) Mary Ainsworth
4) Jérôme Bruner
3) Mary Ainsworth
- Pour Tomasello,
1) les hommes se distinguent des primates par la conservation de l’histoire culturelle
2) l’accumulation des connaissances à travers les générations repose sur l’apprentissage culturel de l’enfant
3) la capacité d’attention conjointe est essentielle au développement du langage
4) grâce à l’attention conjointe, le nourrisson perçoit l’intentionnalité du partenaire quant à l’usage de signes linguistiques
1) les hommes se distinguent des primates par la conservation de l’histoire culturelle
2) l’accumulation des connaissances à travers les générations repose sur l’apprentissage culturel de l’enfant
3) la capacité d’attention conjointe est essentielle au développement du langage
4) grâce à l’attention conjointe, le nourrisson perçoit l’intentionnalité du partenaire quant à l’usage de signes linguistiques
- La base sécurisante
1) suppose la proximité physique de la figure d’attachement au début de la vie
2) suppose la proximité physique de la figure d’attachement tout au long de la vie
3) permet l’exploration
4) renvoie à la sécurité physique mais non psychologique
1) suppose la proximité physique de la figure d’attachement au début de la vie
3) permet l’exploration
- Un enfant qui recommence à faire une crise pour obtenir quelque chose parce que sa mère cède en général est un exemple chez lui de
1) conditionnement classique
2) apprentissage opérant
3) renforcement positif
4) apprentissage vicariant
2) apprentissage opérant
3) renforcement positif
- Se dire qu’on a raté un examen parce qu’on est nul est une attribution
1) interne
2) externe
3) stable
4) instable
1) interne
3) stable
