Devoir n° 1 février 2016

Question 1

1. La phrase “on ne naît pas homme, on le devient” vient de
   1) Jules Ferry
   2) Erasme
   3) Sigmund Freud
   4) Charles Darwin

Answer 1

2) Erasme

Question 2

2. Le constructivisme
   1) est l’approche adoptée par Piaget
   2) est l’approche adoptée par Skinner
   3) suppose que les connaissances s’élaborent et se construisent activement au cours du temps
   4) renvoie à la manière dont un enfant construit une histoire

Answer 2

1) est l’approche adoptée par Piaget

3) suppose que les connaissances s’élaborent et se construisent activement au cours du temps

Question 3

3. Selon Piaget, l’acquisition et l’accroissement des connaissances correspondent à un processus actif qui consiste à _______ un objet à ses cadres de connaissances et à __________ ce cadre de connaissance en retour pour s’ajuster à une modification de l’environnement

Answer 3

Selon Piaget, l’acquisition et l’accroissement des connaissances correspondent à un processus actif qui consiste à ASSIMILER un objet à ses cadres de connaissances et à ACCOMMODER ce cadre de connaissance en retour pour s’ajuster à une modification de l’environnement.

Question 4

4. Le bébé qui cherche à reproduire un comportement qui a donné lieu à un effet intéressant sur son corps propre a atteint le stade
   1) réflexe
   2) des réactions circulaires primaires
   3) des réactions circulaires secondaires
   4) des réactions circulaires tertiaires

Answer 4

2) des réactions circulaires primaires

Question 5

5. Pour Piaget, les structures de l’intelligence naissent de l’interaction entre le _____ et le _____, par l’activité du sujet.

Answer 5

Pour Piaget, les structures de l’intelligence naissent de l’interaction entre le MILIEU et le SUJET, par l’activité du sujet.

Question 6

6. Pascual-Leone fait l’hypothèse que l’attention mentale permet d’activer le ___________ pertinent au détriment _____________.

Answer 6

Pascual-Leone fait l’hypothèse que l’attention mentale permet d’activer LE BON SCHEME / SCHEME PERTINENT au détriment DU MAUVAIS SCHEME / SCHEME TROMPEUR.

Question 7

7. Dans le modèle de Case, le passage d’un stade à un autre repose sur
   1) la simple maturation du système nerveux central
   2) une augmentation de l’espace de stockage
   3) une diminution de l’espace occupé par le traitement
   4) une automatisation des tâches

Answer 7

2) une augmentation de l’espace de stockage
3) une diminution de l’espace occupé par le traitement
4) une automatisation des tâches

Question 8

8. Pour Vygotsky
   1) le développement est régi par des facteurs endogènes
   2) l’apprentissage précède le développement
   3) c’est dans la relation avec l’adulte que l’enfant progresse
   4) le développement suit des stades de façon linéaire

Answer 8

2) l’apprentissage précède le développement

3) c’est dans la relation avec l’adulte que l’enfant progresse

Question 9

9. Wallon
   1) considère qu’une conduite peut apparaître de manière anticipée pour disparaître puis réapparaître
   2) s’est intéressé à l’étude de la personnalité
   3) considère qu’il peut y avoir des chevauchements et des oscillations temporelles dans les étapes du développement
   4) conçoit la personnalité comme l’émergence de la conscience de soi

Answer 9

1) considère qu’une conduite peut apparaître de manière anticipée pour disparaître puis réapparaître
2) s’est intéressé à l’étude de la personnalité
3) considère qu’il peut y avoir des chevauchements et des oscillations temporelles dans les étapes du développement
4) conçoit la personnalité comme l’émergence de la conscience de soi

Question 10

10. Les comportements d’attachement
    1) seraient des ‘programmes” innés favorisant la survie de l’espèce
    2) correspondent aux comportements que doit avoir un thérapeute à l’égard de son patient
    3) se manifestent en cas de stress
    4) comprennent le fait de sourire par exemple

Answer 10

1) seraient des ‘programmes” innés favorisant la survie de l’espèce
3) se manifestent en cas de stress
4) comprennent le fait de sourire par exemple

Question 11

11. Zazzo
    1) a fondé la théorie de l’attachement
    2) a travaillé sur la reconnaissance de soi dans le miroir
    3) a entamé les premiers travaux sur l’imitation
    4) considère que le développement se fait à plusieurs vitesses selon le domaine

Answer 11

2) a travaillé sur la reconnaissance de soi dans le miroir
3) a entamé les premiers travaux sur l’imitation
4) considère que le développement se fait à plusieurs vitesses selon le domaine

Question 12

12. La notion de zone proximale de développement
    1) se retrouve dans les travaux de Vygotsky
    2) se retrouve dans les travaux de Bowlby
    3) se retrouve dans les travaux d’Ainsworth
    4) se retrouve dans les travaux de Bruner

Answer 12

1) se retrouve dans les travaux de Vygotsky

4) se retrouve dans les travaux de Bruner

Question 13

13. Chez l’enfant, le système d’attachement s’active
    1) en cas de peur
    2) en cas de fatigue
    3) en cas de maladie
    4) dans un contexte de sécurité

Answer 13

1) en cas de peur
2) en cas de fatigue
3) en cas de maladie

Question 14

14. Les stratégies secondaires
    1) sont des stratégies de résolution de problème
    2) résultent d’un apprentissage
    3) sont innées
    4) visent à rapprocher ou maintenir à proximité la figure d’attachement

Answer 14

2) résultent d’un apprentissage

4) visent à rapprocher ou maintenir à proximité la figure d’attachement

Question 15

15. Le conditionnement classique
    1) a été décrit par Piaget
    2) nécessite une continuité temporelle dans la présentation des stimuli
    3) est une méthode d’apprentissage
    4) a été décrit par Bandura

Answer 15

2) nécessite une continuité temporelle dans la présentation des stimuli
3) est une méthode d’apprentissage

Question 16

16. Pour Bandura, l’apprentissage peut se faire
    1) par l’observation
    2) par la représentation symbolique
    3) par une opération
    4) de manière indirecte

Answer 16

1) par l’observation
2) par la représentation symbolique
4) de manière indirecte

Question 17

17. Un enfant qui ne fait pas appel sa mère en cas de stress
    1) est sécure
    2) est insécure-évitant
    3) est insécure-ambivalent
    4) est confiant

Answer 17

2) est insécure-évitant

Question 18

18. La psychologie différentielle peut porter sur
    1) l’intelligence
    2) la personnalité
    3) l’enfant
    4) l’adulte

Answer 18

1) l’intelligence
2) la personnalité
3) l’enfant
4) l’adulte

Question 19

19. Tout au long du 20ème siècle, la conception du développement psychologique a beaucoup évolué car
    1) les chercheurs ont commencé à différencier les dimensions du développement : motricité, langage, socialisation …
    2) les chercheurs se sont enfin focalisés sur l’enfant
    3) la notion de développement s’est étendue à d’autres objets d’étude comme la psychopathologie
    4) les chercheurs se sont également intéressés à l’adulte et à la personne âgée

Answer 19

1) les chercheurs ont commencé à différencier les dimensions du développement : motricité, langage, socialisation …
3) la notion de développement s’est étendue à d’autres objets d’étude comme la psychopathologie
4) les chercheurs se sont également intéressés à l’adulte et à la personne âgée

Question 20

20. Un enfant qui pense qu’il y a plus de pâte à modeler quand l’expérimentateur fait une saucisse à partir d’une boule, sans retirer ni ajouter de pâte
    1) a compris le principe de réversibilité
    2) n’a pas compris le principe de réversibilité
    3) n’a pas inhibé un schème trompeur
    4) présente un biais perceptif

Answer 20

2) n’a pas compris le principe de réversibilité
3) n’a pas inhibé un schème trompeur
4) présente un biais perceptif