Devis de recherche non-expérimentale - Cours 4 Flashcards
Quels sont les 2 types de méthode de recherche non-expérimentale?
- Recherches qualitatives
- Recherches quantitatives non-expérimentale
Qu’est-ce qu’une recherche qualitative?
Approche multiméthodes interprétatives qui porte sur l’étude des individus dans leur environnement naturel.
Nommer 3 types de recherches qualitatives.
- La recherche phénoménologique : Étude qui vise à décrire des expériences individuelles (un individu ou des d’individus) groupes en termes phénoménologiques, soit exactement de la façon dont les personnes en cause la vivent.
- La recherche ethnographique : est l’étude descriptive et interprétative de la culture d’un groupe d’individus.
- L’étude de cas : consiste en une description et une analyse exhaustive d’une simple unité d’étude. L’unité d’étude peut être un individu, un groupe ou unévénement.
Qu’est-ce qu’un étude quantitative non-expérimentale?
Types de recherches descriptives dans lesquelles on collecte des données quantitatives pour décrire des variables d’intérêt.
Dans l’étude corrélationnelle, qu’est-ce qui fait que la causalité n’est pas nécessairement impliquée?
Dans les études corrélationnelles, les variables ne sont pas manipulées, comme dans les études expérimentales ou quasi-expérimentales, mais seulement observées.
Dans quel contexte utilisons-nous l’étude corrélationnnelle?
- Lorsqu’on ne peut utiliser une étude expérimentale pour des raisons déontologiques (comme dans les études sur le tabac).
- Lorsque la variable indépendante ne peut être manipulée (par exemple, l’âge). - Parfois, la méthode expérimentale peut être trop artificielle et menace la validité externe.
En quoi consiste l’étude corrélationnelle?
L’étude corrélationnelle consiste à mesurer deux variables (par observation) et à évaluer le niveau de relation qui existe entre elles.
Comment pouvons-nous quantifier la force de la relation entre 2 variables?
À l’aide d’un coefficient de corrélation (qui va de –1 à +1).
Qu’est-ce que représente le coefficient de relation dans l’étude corrélationnelle?
Ce coefficient r représente la moyenne des produits des scores standards de chacune des deux mesures. Le plus utilisé est certainement le coefficient de corrélation de Pearson.
Quel est l’objectif premier de la corrélation?
L’objectif premier de la corrélation est de quantifier la relation entre deux ou plusieurs mesures, c’est-à-dire de mesurer à quel point des mesures varient simultanément(étude de type descriptif ou exploratoire). Il s’agit ici d’une description des corrélations simples ou d’ordre zéro où aucun contrôle de l’influence d’autres variables (variables de confusion ou parasites) n’est effectué.
Vrai ou faux. La corrélation implique nécessairement la causalité.
FAUX. La corrélation n’implique pas nécessairement la causalité.
Quelles sont les 3 raisons auxquelles peut être attribuable la corrélation entre 2 variables?
- À une relation de cause à effet (par exemple: un coup de marteau sur le pouce cause de la douleur);
- À une cause commune (par exemple: la chaleur fait augmenter le nombre de noyades et la vente de crème glacée au Québec);
- À une relation fortuite (fausse corrélation) (par exemple, votre réussite à un examen et votre âge).
Quels sont les critères pour qu’il y ait causalité?
Il faut que la cause produise l’effet et qu’il n’y ait pas d’effet en son absence, que la cause précède l’effet et que n’interviennent pas de variables parasites.
Pour qu’il y ait causalité, de quoi doit être composé l’échantillon?
Il faut avoir un échantillon composé de sujets possédant et ne possédant pas la variable indépendante, c’est-à-dire un échantillon où toutes les valeurs possibles de la variable indépendante seront représentées.
Comment est-il possible de contrôler l’effet temporel?
En utilisant une étude longitudinale dite prospective où l’on mesure la cause probable dans un premier temps, puis l’effet probable dans un deuxième temps. Ce qui ne nous met cependant pas à l’abri des variables parasites.
Comment pouvons-nous contrôler les variables parasites dans l’étude corrélationnelle?
Par un technique de covariation telle la corrélation partielle. En faisant de la régression multiple descriptive, de l’analyse factorielle exploratoire ou des fonctions discriminantes.
En quoi consiste le second objectif de l’étude corrélationnelle?
Consiste à confirmer des hypothèses ou des modèles théoriques ; ce qui augmente la certitude que les variables sont reliées de façon causale.
Concernant l’étude corrélationnelle, p/r au second objectif, compléter la phrase: On peut tester des hypothèses en intégrant les ________ ________ à notre plan de recherche puis en utilisant par exemple les régressions ____________ inférentielles ou les analyses factorielles _____________. Enfin, on peut tester des modèles de relations entre plusieurs ___________ en utilisant par exemple les équations _____________.
variables parasites ; multiples ; confirmatoires ; variables ; structurales
Vrai ou faux. L’étude corrélationnelle permet un contrôle parfait des variables parasites.
FAUX. Elle ne fait qu’observer les variables, ne permet pas un contrôle parfait des variables parasites, comme le font les méthodes expérimentale et quasi-expérimentale où l’on manipule les variables et qu’en conséquence, on ne peut jamais être certain de la causalité lorsqu’on utilise cette méthode.
À quel moment utilisons-nous l’étude ex post facto?
Lorsque la variable indépendante est difficile à manipuler (par exemple, suite à une catastrophe naturelle ou un attentat terroriste ou suite à l’implantation d’un programme d’intervention).
Elle s’effectue après qu’un phénomène se soit produit.
Quels sont les buts de l’étude expérimental post facto?
Elle tente d’isoler et de déterminer l’effet d’une ou plusieurs variables explicatives (qui ne sont pas sous le contrôle de l’expérimentateur) sur une variable à expliquer. Le chercheur met à l’épreuve un modèle hypothétique afin d’expliquer un phénomène et son mécanisme d’action à partir d’un ensemble de variables définies (qui sont un type de variables).
Qu’est-ce que sont des variables de différences individuelles?
Variable sur lesquelles les individus diffèrent naturellement telles : des traits (intelligence, dépression, extraversion, soumission, anxiété) ; des caractéristiques (grandeur, poids, appartenance ethnique, affiliation politique, couleur des cheveux) ; des expériences vécues (décès d’un être proche, tremblement de terre, avoir gagné à la loterie, divorce, attentat terroriste).
Quelle est la procédure pour une étude expérimentale post facto?
Il s’agit de sélectionner deux groupes de sujets ou plus qui diffèrent sur la variable de différence individuelle et de déterminer s’ils se comportent différemment dans une situation commune. Par exemple, est-ce que les personnes qui ont été victimes d’enlèvement sont plus dépressives que celles qui ne l’ont pas été.
Quel est le problème avec les expérimentales post facto?
Ra répartition des sujets dans les groupes n’est pas sous le contrôle de l’expérimentateur. Par conséquent, le groupe expérimental peut différer du groupe contrôle sous d’autres aspects que ceux à l’étude (variables de confusion ou parasites).
Sur quoi portent les études longitudinales et transversales?
Les études longitudinales et transversales portent sur l’étude des changements développementaux qui surviennent avec le temps.
Vrai ou faux. Les études longitudinales et transversales peuvent seulement être effectuées de façon expérimentale.
FAUX. Ces études peuvent être effectuées de façon expérimentale, mais elles sont effectuées plus fréquemment de manière non-expérimentale.
Qu’est-ce qu’un étude longitudinale, en quoi consiste-t-elle?
Une étude longitudinale consiste dans l’étude d’un ou de plusieurs groupes de sujets par des examens successifs.Lors d’une recherche longitudinale, les données sont obtenues en diverses occasions auprès des mêmes sujets d’une recherche qui s’étend sur une certaine période de temps assez long.
Qu’est-ce qu’un étude transversale, en quoi consiste-t-elle?
Examiner une/plusieurs cohortes en rapport avec des phénomènes présents à un moment donné. Est une étude par examen concomitant (en même temps) d’un ou plusieurs groupes de sujets, d’âges différents, pendant une période de temps suffisamment court pour que l’élément temps devienne une donnée négligeable.
En quoi l’étude longitudinale est préférable que la transversale?
Elle annule l’effet de cohorte car ce sont les mêmes personnes du début à la fin.
En quoi l’étude longitudinale est moins préférable que l’étude transversale?
- Elle exige plus de temps et elle est donc plus chère.
- Il y a plus de risques d’avoir une perte de sujets (décès, déménagement, retrait de l’étude)
Quelle est la meilleure alternative pour les études longitudinales et tranversales?
L’étude séquentielle de cohorte (combinaison d’étude longitudinale et transversale), qui consiste à mesurer à plusieurs reprises un ensemble de groupes d’âge différents. Étudier plusieurs cohorte à plusieurs moments.
À quel moment l’observation naturelle peut être nécessaire?
lorsque le sujet d’étude ne peut faire l’objet d’une étude expérimentale
Qu’est-ce que l’observation naturelle et en quoi consiste-t-elle?
- Étude descriptive qui décrit les caractéristiques d’un échantillon simple
- identification de la situation ou du phénomène, définitions conceptuelles et opérationnelles ainsi que la description des variables.
De quelle façon sont recueillies les données dans l’observation naturelle?
Recueillies de façon non intrusive en rapport avec des comportements qui se produisent naturellement.
À quelle autres type d’étude l’observation naturelle s’apparente-t-elle et pourquoi?
Ressemble aux recherches d’archives (analyse de données naturelles déjà existantes dans des bases de données publiques) en ce sens qu’elles ont une forte validité externe, mais une faible validité interne.
Quelle est l’avantage de l’observation naturelle comparé à l’archive?
C’est l’observateur qui décide ce qu’il observe et comment il l’observe.
- Il peut ainsi tenir compte d’un ensemble de variables parasites et ainsi augmenter la validité interne de son étude qui ne sera cependant jamais parfaite, car on ne peut jamais être certain de la causalité lorsqu’on utilise cette méthode.
Quelle est l’avantage de l’enquête?
Permettre la collecte de données auprès d’un grand nombre de sujets (recensement et sondage) ou auprès de groupes plus restreints (enquête scientifique, par exemple en psychologie), tout en assurant du caractère représentatif de la population donnée.
Qu’est-ce qu’une enquête?
Une recherche terrain qui consiste dans la cueillette de données auprès d’une population totale (recensement) ou d’un échantillon représentatif de cette population (sondage et enquête scientifique)
Quel est le but de l’enquête?
classifier et analyser les observations obtenues en rapport avec un objet d’étude
Quelle est la première étape de la construction d’un questionnaire dans l’enquête?
Définition des objectifs de la recherche, puis dans la détermination des thèmes et des sous-thèmes seront abordés.
Quelle est la deuxième étape de la construction d’un questionnaire dans l’enquête?
Le choix du mode d’administration
Quelles sont les 3 façons de recueillir les données de l’enquête?
Entrevue face à face, entrevue téléphonique ou questionnaire expédié par la poste.
Quels sont les avantages et inconvénients de l’entrevue par téléphone pour recueillir des données dans l’enquête?
La moins coûteuse, mais elle ne permet pas d’établir de contact aussi personnel avec le sujet que lors de l’entrevue en personne. De plus, il peut y avoir un grand nombre de refus de participation.
Quels sont les avantages et inconvénients de l’entrevue en personne pour recueillir des données dans l’enquête?
Permet d’établir un bon contact initial avec la personne ce qui facilite la cueillette de données. Par contre, elle nécessite des personnes entraînées, ce qui augmente le coût de l’étude.
Quels sont les avantages et inconvénients du questionnaire expédié par la poste pour recueillir des données dans l’enquête?
Permet de rejoindre un grand nombre de personnes, mais le nombre de personnes retournant les questionnaires complétés est très limité.
Quelle est la troisième étape de construction d’un questionnaire dans l’enquête?
Choisir le type (ouvertes et/ou fermées) et le nombre de questions, à formuler les questions, puis à déterminer leur ordre de présentation.
Quelles caractéristiques doivent avoir les questions dans les questionnaires d’enquête?
Les questions doivent être pertinentes, elles doivent être rédigées dans un vocabulaire simple et ne pas être trop longues.
Lors de l’élaboration de questions pour les questionnaires d’enquête, que faut-il éviter à tout prix?
- *Questions ambiguës: *Questions imprécises; Adverbes indéfinis; Mots extrêmes; Mots ayant différents sens; Termes trop généraux; Exemples trop spécifiques; Doubles questions.
- Questions tendancieuses: Mots chargés émotivement; Mention de figures prestigieuses; Absence d’une alternative explicite; Absence d’un contre-argument; Problème de la désirabilité sociale.
