Développement sensoriel et perceptif Flashcards
0-6 mois
› Il reconnaît la voix et l’odeur de sa mère.
› Il se détourne d’une odeur désagréable.
› Il est attiré par les visages.
› Il a de l’intérêt pour les objets ou images aux couleurs contrastées
(noir et blanc).
› Il reconnaît visuellement sa mère.
› Il peut fixer son regard sur un objet éloigné d’une vingtaine de centimètres.
› Il aime les objets de couleurs vives (images, mobiles).
› Il bouge la tête au son de la voix et cherche à localiser
l’origine des sons.
› Il porte son poing à sa bouche.
› Il distingue le jour et la nuit.
› Il manifeste un intérêt grandissant pour son environnement :
il regarde, il écoute.
› Il reconnaît les voix des membres de son entourage.
› Il adore observer et suivre les personnes des yeux.
6-12 mois
› Il porte ses orteils à sa bouche.
› Il se sert de ses mains et de sa bouche pour explorer les objets.
› Il comprend l’intonation affective d’un message :
il fait la moue ou pleure quand on hausse le ton.
› Il découvre la notion de profondeur (non celle du danger) et la notion de distance.
› Il réagit à l’appel de son nom.
› Il peut suivre du regard un objet qui bouge rapidement.
1-2 ans
2-3 ans
› Par imitation, il reproduit une ligne verticale, horizontale, un cercle.
› Il comprend successivement les termes « dans », « sur », « sous », « en bas »,
« en haut », « debout », « assis ». Il comprend les mots « lentement », « maintenant ».
› Il peut sans erreur placer des anneaux gradués sur une tige.
› Il regroupe des objets de même forme.
› Il insère des objets de diverses formes dans les ouvertures
correspondantes dans un encastrement.
› Il peut nommer les parties de son visage.
› Il peut dire son nom au complet.
› Il réussit un casse-tête de 4 pièces.
› Il reconnaît des objets familiers par le toucher.
› Il comprend la différence entre « un » et « plusieurs ».
› Il compte deux objets.
› Il peut dire son âge.
3-4 ans
› Il regroupe les objets de même couleur.
› Il réussit un casse-tête de 6 à 10 pièces.
› Il nomme quelques couleurs.
› Il réussit à insérer les uns dans les autres des objets de tailles
différentes (contenants à encastrer).
› Il comprend les termes « avant », « après », « petit », « gros ».
› Il commence à comprendre les notions concernant le temps : « hier »,
« aujourd’hui », « tout à l’heure », « demain ».
› Il copie une croix, un carré.
› Il compte mécaniquement jusqu’à 10 et peut compter trois à six objets
placés devant lui.
4-5 ans
› Il réussit un casse-tête de 10 à 15 pièces.
› Il compare les objets entre eux (plus grand, plus petit).
› Il comprend les termes « en dessous, « en avant », « en arrière »,
« près », « loin ».
› Il identifie quelques articulations (épaule, coude, genou).
› Il identifie des objets familiers en les touchant (sans les voir).
› Il copie quelques lettres et chiffres.
› Il comprend le sens de « premier » et de « dernier ».
› Il comprend certaines notions de durée (une heure, c’est plus long qu’une minute).
› Il distingue les parties de la journée : le matin, l’après-midi, le soir.
5-6 ans
› Il copie un triangle, un rectangle ainsi que son nom.
› Il distingue sa main droite de sa main gauche.
› Il écrit son nom.
› Il réussit un casse-tête de 15 à 20 pièces.
› Il reconnaît les chiffres.
› Il peut compter mécaniquement jusqu’à 30 et compter 10 objets placés devant lui.
› Il sait son numéro de téléphone.
› Il situe les saisons.
