Développement physique durant la période préscolaire Flashcards
Vrai ou faux : La croissance des enfants dans la période préscolaire ralentit.
Vrai
Quelles facettes de l’apparence des enfants dans la période préscolaire deviennent plus visibles ?
Les différences individuelles deviennent plus visibles (le sexe et la culture de l’enfant)
De 2 à 6 ans, combien de nouvelles épiphyses se forment à l’âge préscolaire ?
45 épiphyses (le cartilage qui évolue en os)
Vrai ou faux : La croissance squelettique n’est pas un indicateur de trouble de développement.
Faux, lorsqu’on fait une radiographie à l’enfant, on peut comparer le développement de son squelette au développement standard (âge du squelette). Une différence avec celle-ci peut laisser présager un problème.
Apparition des dents permanentes
- Apparition à la fin du préscolaire
- Des variations biologiques (génétique et sexe) et variations environnementales (malnutrition et obésité) influencent l’âge où les dents d’adulte émergent.
Vrai ou faux : Il y a une corrélation entre la santé des dents de lait et des dents d’adulte.
Vrai
Facteurs qui affectent la santé des dents
- Brossage
- Alimentation
- Fluor (renforce les dents)
- Scellant (évite que la nourriture reste pris dans la profondeur des dents)
- Fumer secondaire (cause des caries)
Entre 2 et 6 ans, le cerveau croit-il de 70 à 90 % du poids adulte ?
Oui
Raffinement cérébral
En bas âge, l’enfant a une surabondance de synapses (apprentissage de nouvelles capacités) ainsi que l’augmentation de la myélinisation (rapidité de transmission de l’information). Le cerveau est très plastique à ce moment. Cela prend beaucoup d’énergie. Après 4-5 ans, l’élagage synaptique survient : perte de connnections synaptiques et mort des neurones qui sont devenu inutiles suite à la maitrise de certaines capacités. On a alors une meilleure organisation et efficacité suite à l’élagage.
À la période préscolaire, les fonctions exécutives (cortex préfrontal) se développent rapidement.
Vrai.
Rôles de l’hémisphère gauche et de l’hémisphère droit.
HG : actif vers 3-6 ans car apprentissage du langage
HD : activité augmente dans la période préscolaire et scolaire car on apprend des habiletés spatiales.
Rôle du cervelet
Équilibre et contrôle du corps. Permet une meilleure coordination motrice, début de la pensée.
Rôle de la formation réticulée
États de conscience, vigilance, meilleure attention contrôlée et soutenue.
Rôle de l’hippocampe
Mémoire, représentations spatiales
Rôle de l’amygdale
Traite la nouveauté et les émotions (visée adaptative)
Rôle du corps calleux
Relie les deux hémisphères, aide la coordination et la pensée
Vrai ou faux : Les gènes influencent la croissance en contrôlant la production d’hormones et la sensibilité à celles-ci.
Vrai
Quelles sont les hormones libérées par la glande pituitaire ?
- GH (hormone de croissance) : aide la croissance des tissus, stimule la sécrétion de l’hormone IGF-1 qui suscite la duplication cellulaire.
- TSH (hormone de stimulation thyroïdienne) : amène la glande thyroïde à sécréter la thyroxine qui aide le développement cérébral et favorise l’effet de la GH.
Vrai ou faux : la GH est sécrétée durant l’éveil.
Faux, elle est sécrétée durant les heures de sommeil. Elle contribue à la croissance.
Problèmes de sommeil
Contribuent aux difficultés cognitives et socio-affectives. Ceux qui ont déjà des stress dans leur vie (ex : SSE faible), sont encore plus affectés.
Besoins de sommeil
En moyenne :
2-3 ans : 11-12h
4-6 ans : 10-11h
Mais cela varie avec les cultures.
Faits sur la nutrition pendant la période préscolaire.
- L’appétit diminue
- Nourriture familière est mieux appréciée.
- Environnement social influence les choix alimentaires.
Nutrition et SSE faible
Les enfants provenant de ces milieux sont souvent plus petits, problèmes cognitifs et problèmes de comportements (attention, mémoire, hyperactivité, agressivité) dû à des déficit alimentaire (fer, calcium, zinc, vitamine…)
Conséquences de la malnutrition
- Affaiblissement du système immunitaire
- Risque accrue de maladie (cercle vicieux)
- Affectent le développement physique et cognitif
Causes de mortalités des enfants
- accident de la route
- suffocation
- noyades
- empoisonnement
Facteurs de risque des blessures infantiles
- Sexe (garçons ont plus de risque)
- Tempérament (inattentif, irritable)
- Pauvreté, monoparentalité (stress, risques dans leur environnement)
- Conditions sociétales (plus de blessures dans les pays non-industrialisés)
Motricité globale
- Marcher, courir, attraper, lancer (utilisation des gros muscles)
- Équilibre
- Stabilité du bas de corps
- Intégration des différentes habiletés et parties du corps.
Motricité fine
- S’habiller, manger, dessiner (utilisation des petits muscles)
- Dextérité, contrôle des mains et des doigts
Différences individuelles des habiletés motrices
- Forme du corps (grandeur, longueur des membres…)
- Sexe (les garçons ont plus de forces donc meilleur dans les habiletés motrices globale alors que les filles sont plus précises donc meilleures dans les habiletés motrice fines)
Que faire pour soutenir le développement moteur durant la petite enfance ?
- Jeux quotidiens
- Gestes quotidiens
- Fournir un espace et équipement approprié
- Attitude positive et plaisir
