Développement cognitif durant la période préscolaire Flashcards
Entre 2 et 7 ans, il y a un gain énorme dans les représentations mentales. Quels sont-ils ?
- Symboles
- Jeux symboliques
- Langage
Quelle est la position de Piaget sur le langage ?
Le langage est moins important que les activités sensori-motrices dans le développement cognitif de l’enfant. Celles-ci mèneraient à des images internes que l’enfant étiquetterait par la suite.
Vrai ou faux : Le jeu symbolique renforce les schèmes représentatifs.
Vrai
Plus l’enfant vieilli, le jeu symbolique devient…
- moins orienté vers soi
- plus complexe (combinaisons de schèmes)
Bienfaits du jeu symbolique
- Contribue aux habiletés cognitives et sociales
- Les interactions durent plus longtemps
- Les enfants sont plus engagés dans leur jeu
- Plus d’enfants participent et plus de coopération entre eux
- Attention soutenue, inhibition, créativité, autorégulation….
Vrai ou faux : Les amis imaginaires sont associés à des troubles mentaux.
Faux
Relations symbole-monde réel
Comprendre que quelque chose représente quelque chose de spécifique du monde réel.
Qu’est-ce qu’une représentation dualiste ?
Voir un objet comme étant à la fois un objet comme tel et un symbole qui représente autre chose.
* Maitrisé vers 3 ans
Les limites de la pensée préopératoire (3)
1) Biais égocentrique de la pensée
2) Difficulté avec la conservation
3) Manque de classification hiérarchique
Qu’est-ce que la pensée animiste ?
Croire que les objets inanimés ont des qualités des êtres vivant (pensées, émotions, désirs, intentions). Potentiellement dû au biais égocentrique de la pensée.
Expliquer le biais égocentrique de la pensée.
L’enfant a une représentation du monde, mais il favorise son propre point de vue comme si tous le monde pense, se sent, voit de la même manière que lui.
Expliquer la difficulté de conservation.
La conservation est le fait que certaines caractéristiques physiques des objets demeurent les mêmes, même quand leur apparence change.
Cela démontre les limites de la pensée préopératoire car l’enfant ne tient compte que d’un aspect à la fois (centration), est facilement distrait et influencé, ignore la transformation dynamique entre l’état initial et final et n’est pas en mesure de refaire la séquence d’étape mentalement.
Expliquer le manque de classification hiérarchique.
Il s’agit d’un problème d’inclusion de classes (Piaget). Les enfants ne comprennent pas que deux objets peuvent être classé dans la même catégorie.
Vrai ou faux : L’environnement et l’expérience dans lequel l’enfant vit n’influence pas la pensée préopératoire.
Faux
Selon Piaget, les enfants apprennent de quelle manière ? Comment les garderies devraient supporter cela ?
Ils apprennent par la découverte. Les éducatrices en milieu de garde doivent être sensibles à la disposition des enfants, suivre leurs intérêts et attendre qu’ils soient prêt. Ils doivent aussi accepter les différences individuelles.
Description générale de la théorie sociale-culturelle de Vygotsky
Accent sur le contexte et l’environnement pour expliquer l’apprentissage et le développement cognitif de l’enfant.
Point de vue de Vygotsky sur le langage
Il accorde une grande importance au langage puisqu’il permet de communiquer avec les membres plus instruits et de participer aux dialogues. Selon lui, le langage complexifie la pensée des enfants et les aide à contrôler leur comportement.
Qu’est-ce que le discours privé ?
L’enfant se parle à lui-même à voix haute. Cela aiderait les enfants à penser à leurs processus mentaux et à guider leurs actions.
Comment Piaget nomme le discours privé ?
Le langage égocentrique
Quelle est la vision de Vygotsky sur le discours privé ?
Il croit que c’est la fondation de tous les processus cognitifs de haut niveau comme la planification, la mémoire, l’attention…
Dans quelle zone le langage privé est-il le plus souvent utilisé ?
Dans la zone proximale de développement (ce que l’enfant est capable de faire avec de l’aide et du soutien).
Vrai ou faux : Le langage privé est utilisé plus longtemps par les enfants ayant des problèmes d’apprentissage.
Vrai, il s’agit d’un processus compensatoire.
Quelles sont les origines sociales du développement cognitif ?
- Intersubjectivité : L’adulte explique de façon à se que l’enfant comprenne et on a vient à une compréhension commune et partagée.
- Échafaudage : Ajuster l’enseignement aux capacités de l’enfant.
Comment Vygotsky voit l’éducation ?
- Ils croient que les parents et les enseignants guident l’apprentissage à l’aide d’explication et de démonstration.
- Collaboration entre les pairs, jeu de rôle
Point principal de la théorie de Vygotsky qui a été critiqué ?
La communication verbale n’est pas la seule façon dont la pensée se développe.
Quatre sphères des fonctions exécutives
- Inhibition : résister à un stimulus dominant, prédiction de la maturité sociale et de certaines performances scolaires
- Flexibilité attentionnelle : déplacer son attention selon ce qui est important.
- Mémoire de travail : permet de se fixer des objectifs de plus en plus complexes qui nécessite plus de concentration.
- Planification : préparer une séquence d’actions à l’avance et allouer son attention à chaque étape pour atteindre un but.
Pourquoi les jeunes enfants de moins de 3 ans utilisent peu de stratégies de mémoire (répéter, organiser) ?
- Langage pas assez développé
- Mémoire de travail pas assez développée
Mémoire épisodique
La mémoire des évènements, des faits vécus, informations complexes reliées entre elles.
Événements familiers
Type de mémoire présent sous forme de scripts (description générale de qu’est-ce qui arrive et quand). Aide à l’organisation et la prédiction.
Souvenirs autobiographiques
Mémoire des événements uniques et spécifiques. Devient plus élaboré avec l’âge.
Qu’est-ce que le style élaboré ?
Il s’agit de poser des questions à l’enfant lorsqu’il raconte quelque chose.
Points positifs du style élaboré versus répétitif
- Favorise le rappel
- Favorise l’organisation et le niveau de détails des histoires de l’enfant
- Favorise les liens entre les concepts (différents points de vue)
- Concept de soi plus clair et cohérent
Théorie du chevauchement des stratégies (Siegler)
L’enfant essaie, expérimente, observe une variété de stratégies de résolution de problèmes. Il en vient a sélectionner celles qui sont les plus efficaces.
Qu’est-ce que la théorie de l’esprit ?
Aussi appeler la métacognition, c’est l’ensemble cohérent d’idées à propos des activités mentales (les notres et celles des autres).
Les facteurs qui contribuent à la théorie de l’esprit.
- Langage et raisonnement verbal
- Fonctions exécutives
- Jeux symboliques
- Interactions sociales
Alphabétisation précoce
Efforts actifs pour comprendre le sens des symboles écrits à travers les expériences informelles.
Facteurs qui contribuent à l’alphabétisation précoce
- Faire remarquer et jouer (sons et symboles)
- Lectures interactives et activités d’écriture
Vrai ou faux : Les connaissances en mathématique précoce émergent de façon universelle.
Vrai, mais le soutien des adultes aide.
Vrai ou faux : Le QI couvre toutes les habiletés humaines.
Faux
Influences sur le QI
Il est influencé par des facteurs culturels et situationnels.
Aspects cognitifs du HOME
- Stimulation cognitive
- Stimulation langagière
- Organisation de l’environnement physique
- Soutien et affection
- Encouragement des comportements académiques sociaux
- Expériences variées
- Résolution de conflit sans utilisation de force
Vrai ou faux : Plus les scores HOME sont élevées, plus les scores de QI sont faibles.
Faux
Vrai ou faux : Plus un enfant passe de temps en garderie de piètre qualité, plus il est à risque de développer des déficits au niveau de ses habiletés cognitives et sociales.
Vrai
Vrai ou faux : Le temps passé devant la télé risque de diminuer les performances académiques, la lecture et les interactions sociales de l’enfant.
Vrai
Faits sur la télévision éducative
- Améliore les performances en mathématiques, en lecture et valorise le succès.
- Favorise les fonctions exécutives, les souvenirs et le vocabulaires
Combien de mots maitrisent les enfants de 2 ans et de 6 ans ?
2 ans : 250 mots
6 ans : 10000 mots
Mappage rapide
Lien entre les nouveaux mots et leurs concepts après une rencontre brève.
Stratégies d’apprentissage du vocabulaire
- Biais d’exclusivité mutuelle : suppose qu’un seul mot réfère à une catégorie distincte
- Biais de la forme : propriétés perceptuelles importante pour leurs catégories
- Analyse syntaxique : trouve à quoi un mot réfère en observant comment il est utilisé dans la structure des phrases
Sur-régularisation
L’application des règles grammaticales tout le temps (même s’il y a certaines exceptions).
Vrai ou faux : La conversation nécessite des connaissances en pragmatique.
Vrai
