Développement physique au préscolaire (2-6 ans) Flashcards
Quels sont les caractéristiques du développement physique. Que se passe-t-il? (cerveau, croissance, différences individuelles?, squelette)
Ralentissement de la croissance
Forme + allongé (tête aux pieds-Céphalocaudal) : espace entre les organes, ventre moins gros
Meilleure équilibre, coordination
Différences individuelles + apparentes (sexe, culture)
Croissance continue du squelette -> 45 nouvelles épiphyse (couche entres les os) de 2-6 ans.
Caractéristiques au niveau des dents permanentes
fin petite enfance (varie selon génétique-sexe).
Comment améliorer la santé dentaire?
Brossage, alimentation, fluor, scellant
En quoi la fumée secondaire affecte la santé dentaire?
baisse du système immunitaire = baisse de la capacité à lutter contre les bactéries qui cause les caries
-> augmentation lorsque SSE faible : 30% enfants dents cariées non-traitées)
Développement cérébral
2-6 ans qu’est qui se passe dans le cerveau?
70-90% : du poids du cerveau de l’adulte
Surabondance des synapses, myélinisation (favorise le poids du cerveau) Élagage des synapses (pertes de connections synaptiques, mort de neurones–> besoin d’énergie)
Développement cérébral
4-5 ans qu’est qui se passe dans le cerveau?
Pic du cortex cérébral : pic du métabolisme cortex cérébral : fonctions cognitives plus localisées, meilleure organisation, efficacité et moins grande plasticité
Croissance rapide dans la région préfrontale du cortex cérébral -> processus cognitifs de hauts niveaux
Latéralisation? Toujours présente au préscolaire?
Oui, puisque le rythme du développement des 2 hémisphères
Hémisphère droit est associé?
Habiletés spatiales (Les activités cérébrales augmentent graduellement)
Hémisphère Gauche associé?
Associé au langage, particulièrement actif de 3-6 ans.
Études et latéralisation (préférences)
Réflètent une plus grande facilité de l’un des hémisphères lors des tâches difficiles (motricité fine)
Dès in-utéro (suce son pouce
6 mois: atteint mieux avec les bras préférer (ex : droit)
Enfants droitiers… Langage quel hémisphère?
Gauchers?
Droitiers : gauche
Gauchers : 2 hémisphères, moins latéralisé, souvent ambidextres
Est-ce qu’être gaucher est un facteur de risque?
Non, mais en lien avec des complications prénatales ou naissance. Généralement associé à des lésions dans l’hémisphère gauche.
Avantage : vitesse, flexibilité ds traitement de l’information, meilleures habiletés verbales et mathématiques
Cervelet ?
Équilibre et contrôle du corps, meilleure coordination motrice, pensée (attention et langage)
Formation réticulée
État de conscience, vigilance -> meilleure attention contrôlée, soutenue et sélective
Hippocampe?
Mémoire, représentations spatiales
Amygdale?
Traite nouveauté, informations, émotions, apprentissage émotif, se souvient des dangers (survie) -> Meilleure régulation des émotions
Corps Calleux
relie les 2 hémisphères
Pic de synapses et de myélinisation (3-6 ans)–> beaucoup coordination, meilleure coordination des mouvements
Cortex cérébral
Désigne substance grise périphérique des hémisphères cérébraux
Quels sont les déterminants de la croissance?
Polluants, hérédité et hormones, sommeil, bien-être affectif, nutrition, blessures
En quoi l’exposition au Plomb influence le développement?
QI faible, problèmes cognitifs-comportementaux -> antisociabilité
Explique lien avec hormones et croissance
Glande pituinaire sécrète hormones de GH (croissance)
GH -> durant le sommeil : Développement presque tout les tissus (suscite la duplication cellulaire (mitose))
Influence aussi la sécrétion de TSH et IGF-I (IGF-1 - MITOSE)
TSH : amène la glande tyroide à sécrété la thyroxine
Thyroxine : Développement cérébral et favorise les effets de la GH
Si déficit Thyroxine : injection au bébé pour éviter le retard mental
Quels sont les impacts des problèmes de sommeil?
Contribuent au difficultés socio-cognitives et socio-affectives ( surtout si SSE Faible)
-> parent + irritables dû au manque de sommeil
Quels sont les besoins de sommeil d’un enfant
2-3 ans
3-4 ans
2-3 : 11-12h
3-4 : 10-11h
En quoi les sieste influence le développement?
Favorise l’acquisiton des connaissances apprisent en AM
Quels sont les problèmes de sommeil de l’enfant?
Endormissement : (1 sur 3): pas un problème, préoccupent les caucasiens
Cauchemars (1 sur 2) : imagination fertile
Terreurs nocturnes (3%) Lié à l’hérédité, stress, fatigue extrême
Somnabulisme (4%) :Lié à l’hérédité, stress, fatigue extrême
Comment le bien-être affectif contribue à la croissance?
stress
Si basse d’affection = augmentation du stress
Le stress = diminuent la sécrétion de GH et donc, baisse la croissance
+ de maladies respiratoires, intestinales et blessures lorsque stress
En quoi l’environnement social influence les choix alimentaires?
Enfant imite les personnes admirées
exposition répétées (8-15x)
climat social
Pourquoi assiste-t-on a une baisse d’appétit chez les 2-6 ans ?
diminution de la croissance
Comment encourager la saine alimentation?
Variété, croissance
Collation, petit repas
enfant se sert lui-même
éviter de récompenser ( préfère récompense que l’aliment sain)
Pas cammouflé l’aliment (vx savoir ce qu’il mange)
Déficits nutritionnels associés au fer, calcium , zinc, vitamines A-C
Fer : anémie
Calcium : os et dents
Zinc : système immunitaire, duplication cellulaire, communications neuronales
Vitamine A-C : yeux, organes, guérison des plaies, absorption du fer
Qu’est que la motricité fine?
S’habiller, manger, dessiner : associé à une meilleure dextérité, contrôle des mains
Casse tête, blocs, bricolages, habits, hygiène
Qu’est que la motricité globale?
Marcher, courir, attraper, lancer : augementation de l’équilibre, stabilité du bas du corps
intégration et raffinement
Motricité globale à 2-3 ans, l’enfant est capable de…
Marches + rythmiques, hâtives (pas de courses ou presque), haut du corps rigide, utilise ses jambes
Motricité globale 3-4 ans : l’enfant est capable de..
Monter les marches en alternances, saute et flexibilité du corps (haut), lance et attrape (avec rigidité), piège une balle avec le haut du corps
Motricité globale 4-5 ans : l’enfant est capable de …
Descend les marches en alternances, court facilement, lance balle avec une rotation du corps (transfert de poids), attrape balle avec les mains
Motricité globale 5-6 ans
Rapidité de la course, galope, bicyclette avec roue d’appoint
Motricité fine 2-3 ans : l’enfant est capable de …
Mettre-enlever items
Zip-dézip grosse fermetures éclaires
Usage de la cuillère efficace
Motricité fine 3-4 ans
Boutonne-débouonne gros boutons
se sert de la nourriture
usage de ciseau, copie des lignes verticales-cercles
1er dessin de personne
motricité fine 4-5 ans ; l’enfant est capable de…
Usage d’ustensiles
coupe avec ciseau avec ligne
Reproduit : triangle, croix, certaines lettres
Motricité fine 5-6 ans
usage couteaux
attache lacets
dessine personne en 6 parties
copie lettre et mot simples
Dessins… selon
2 ans
3 ans
3-4 ans
2 ans : gribouillis, représente le geste ( points = marteau)
3 ans : formes représentatives : dessine, regarde, nomme
3-4 ans : contours, personnes (tétards : universel)
Pourquoi les dessins deviennent de plus en plus réalistes?
augmentation : perception, langage, motricité fine, attention soutenue
Comment améliorer le développement moteur?
Maitrise grâce à des jeux quotidiens (leçon a un moins gros impact)
Gestes quotidien (lancer, verser, lacer)
Fournir l’espace, équipement approprié
Attitude positive et plaisir
