Développement des stratégies d'attachement et d'exploration. Flashcards
Qu’est ce que Main (1990) appel “stratégies primaires”?
Le répertoire de comportements d’attachement dont dispose le nouveau-né et qui sont censé faire venir ou rester la mère.
Que sont les stratégies secondaire?
En fonction de l’efficacité des stratégies primaires, l’enfant est plus ou moins enclin a modifier le fonctionnement de son système d’attachement et ainsi developper des stratégies secondaire => adaptation du comportement en fonction des chances qu’il croit avoir de regagner le contact de sa mère.
- stratégies de minimisation: inhibe son système d’attachement.
- stratégies de maximisation: hyperactive son système d’attachement.
Comment se caractérise l’attachement de type “Secure”?
- Les enfants n’ont pas modifier l’expression de leurs comportements innés car ils leur permettent la plupart d temps, d’obtenir du réconfort lorsqu’ils en ressentent le besoin.
- Ils parviennent a activer leur système d’attachement de façon optimale: l’activent en situation de stress et le désactivé lorsque leur parent est présent, une activation du système d’exploration est alors possible.
- Ils sont disponible psychologiquement pour s’intéresser au monde qui les entoures.
Comment se caractérise l’attachement de type “anxieux-ambivalents” ou “anxieux-résistants”?
- Pour ces enfants, réclamer la proximité ne suffit pas toujours a faire venir la mère.
- Si ils estiment, au regard de ce qu’il se passe habituellement, qu’il est néanmoins possible d’attirer son attention, ils apprennent a accentuer leurs manifestations de détresse (Main: détecte les stimuli alarmants susceptibles de les effrayer) : détresse ostensible.
- Ils ne parviennent pas a retrouver leur calme lors des retrouvailles.
- Ils apparaissent fâchés contre la mère, la colère semble être associée a un désire intense d’être réconforté se qui donne lieu a une attitude résistante ou se mêlent recherche et refus de contact.
- L’hyperactivation de leur système d’attachement les amène a se focaliser sur le parent, aux dépens de l’exploration.
Comment se caractérise l’attachement de type “anxieux-évitant”?
- Les enfants constatent que leurs appels mènent au rejet : ils détournent donc leur attention de leur besoin d’attachement et de tout ce qui pourrait venir les réveiller (la mère).
- Ces enfants ont une apparente indifférence au départ et retour de la mère, avec parfois un certain évitement de celle-i.
- L’attention portée aux jouets présents reste constante : l’exploration prend neammoins un caractère forcé, leur manque de sécurité entrave le véritable intérêt qu’ils peuvent porter pour l’environnement même si il sert de dis tracteur pour ce détourner de la mère.
Comment se caractérise l’attachement de type “désorganisés/désorientés”?
- Les enfants sont dans l’impossibilité de developper une stratégie d’attachement cohérente et organisée.
- Les patterns comportementaux sont inconsistants, voire étranges: ils ont des attitudes contradictoire ou incompréhensibles qui semblent révéler un conflit entre la recherche et l’évitement du contact ou un vécu d’appréhension et de peur.
- Ils semblent perplexes et impuissants dans les situations de détresse.
- Leur désorganisation se manifeste tant dans leur comportements d’attachement que d’exploration.
Quelles autres stratégies peut utiliser l’enfant pour attirer l’attention et les soins d’un parent, autre que la régulation (inhibition ou hyperactivation) du système d’attachement?
Pour agir sur le parent de manière a trouver une réponse a ses besoins, l’enfant peut aussi developper des “stratégies d’attachement masquées” (Miljkovitch, 2009), en reproduisant des conduites autres, dont il s’est rendu compte qu’elles permettaient de mieux accéder a lui.
Ex : se blesser.
Comment se définit la “sensibilité maternelle” et quel est son impact sur les stratégies d’attachement de l’enfant?
Capacité de la mère a répondre de façon rapide, appropriée et cohérente aux signaux émis par l’enfant.
=> certains comportement maternels spécifiques, car associés aux différents styles d’attachement de l’enfant, sont considérés comme déterminants dans la mise en place d’un sentiment de sécurité et des stratégies d’attachement adoptées par l’enfant.
Comment se caractérise généralement le comportement des mères d’enfants dits “Secures”?
(pattern secure)
- Elles semblent répondre aux besoin de leur bébé de façon satisfaisante et adaptent leurs attitudes aux comportements générés par son système d’attachement.
- Ces attitudes maternelles permettent au nourrisson d’exprimer spontanément ses émotions, quelles qu’elles soient.
- Durant les 9 premiers mois, elles sont plus affectueuses que les autres mères.
- A 12 mois, leurs enfants ont moins besoin de garder contact et moins enclin a pleurer.
- Constance et qualité des réponses maternelles => enfant réussissent a acquérir une confiance en leur propre capacité a contrôler ce qui leur arrive.
- plus sensible dans les interactions a la maison.
- repense plus rapide en cas de détresse, stimulations adéquates, synchronie interactionnelle optimale, relation chaleureuse, implication et réactivité.
Comment se caractérise généralement le comportement des mères d’enfant dits “évitants”?
- Tendance a être rejetantes, très peu spontanées et manifester de l’aversion pour le contact physique.
- Certaine rejette clairement les tentatives de l’enfant d’établir un contact avec elles.
- Un attitude d’intrusion vis-a-vis de leur enfant, ne tenant pas toujours compte de son état émotionnel : lorsqu’elles jouent avec leur enfant, elles adoptent une attitude contrôlante et lui impose la manière de jouer.
- Dans les interactions face a face, elles ne respectent pas son besoin de détourner quelquefois son regard et l’obligent a les regarder.
Quelles sont les conséquences des comportements de rejet des mères d’enfants dits “évitants” sur le comportement de ces derniers?
- Les enfants apprennent a ne plus faire de demande de rapprochement et essaierait même de me plus ressentir de besoins d’attachement.
- Le contact physique avec la mère représente quelque chose de déplaisant => les envies de se rapprocher d’elle sont contrecarrées.
- Evitement et inhibition de son système d’attachement pour ne pas braquer la mère.
- Pour résoudre le conflit qui existe entre le désir intense d’être réconforté et la perspective d’être déçu, ou pouvoir tolérer l’absence de prise en compte de ses désires, l’enfant retourne son attention de toute info relevant de l’attachent.
- L’evitement permettrait a l’enfant de garder le contrôle d’une colère qui est devenue trop intense pour être psychologiquement tolérable et d’éviter la désorganisation comportementale.
- Cette apparente indifférence ne témoigne toutefois pas d’un manque d’attachement ou d’insensibilité a la séparation => la Strange Situation montre un taux de cortisol (stress) et rythme cardiaque plus élevés que chez les enfants secure.
=> leur tendance a masquer leur dépendance serait une stratégie destinée a mettre leurs parents dans de meilleurs dispositions a leur égard et ainsi optimiser les soins dont ils font l’objet.
Comment se caractérise généralement le comportement des mères d’enfants “ambivalents-resistants”?
- Imprévisibilité des soins.
- Recours a des stratégies qui mobilisent leur attention et les maintiennent dans une relation de dépendance.
- Inconstance : parfois indisponible, parfois intrusive et exagérément affectueuse.
- Manque d’implication des les soins.
- Semble être plus a l’écoute de la satisfaction de leur propre besoin d’attachement qu’a celle de leur enfant.
- Leur difficultés a tenir compte de l’enfant peuvent être accentuées par un sentiment de jalousie envers celui qui est destiné a recevoir des soins et tendresse.
- Elles attendraient d’être comblées par leur enfant en espérant de lui qu’il accorde l’importance qu’elles n’ont pas réussir a acquérir auprès de leur parents.
- N’ajustent pas leur comportement a ce que leurs bébés expriment mais répondent de façon adéquate lorsqu’ils sont effrayés.
Quels seraient les effets du comportement des mères d’enfants ambivalents-resistants sur ces derniers?
- Les enfants deviennent dépendant de leur mère.
- Ne sachant pas si ils peuvent compter sur elle, les enfant développent un sentiment d’anxiété et éprouvé de la colère car leurs besoins ne sont pas pris en compte.
- Etat de confusion ou se mêlent ressentiment et culpabilité avec efforts incessants pour attirer l’attention de ce parant qui n’apporte que des réponses frustrantes a ses besoins.
- Ils apprendraient a détecter dans l’environnement des stimuli alarmants qui justifient le besoin d’être assister..
- Ce serait pour gagner l’attention de leurs parants que les enfants ambivalent en viendraient a hyperactive leur système d’attachement => empêchant l’exploration de l’environnement.
- En l’absence de base sécurisante et constamment préoccupés par la disponibilité et accessibilité du parent => intérêt pour le monde qui l’entoure limité.
Comme se caractérise généralement le comportement des mères d’enfants dits “désorganisés-désorientés”?
- Retrait parental, réponses négatives intrusives, confusion des rôles, réponse désorientées, comportements effrayés ou effrayants, erreurs de communication affective (réponses contradictoire ou non réponse a des signaux émotionnels clairs).
- Parent déconnecté de ce que ressent l’enfant et n’est pas en mesure de répondre a sa détresse.
- Parfois, extrême insensibilité de la figure d’attachement: a travers des ruptures ou des contradictions dans la communication affective, la mère serait incapable de rassurer son bébé.
Quelles sont les conséquences du comportement des parents d’enfants désorganisés-désorientés sur ces derniers?
- Peur du parent, l’enfant est effrayé de la figure d’attachement parce qu’elle le maltraite et/ou est elle-même encore sous l’effet d’un traumatisme.
- la peur de l’enfant non soulagée augmente d’autant plus qu’il s’aperçoit que, quoi qu’il fasse, l’accès au parent est impossible.
=> la réaction de peur pourrait ne pas porter a conséquence si rassuré rapidement par rapport a ce qui se passe.
Qu’est ce que le modele de seuil (threshold approach) de Bernier et Moins (2008)?
Une conjugaison de facteurs propres a l’enfant ou a son contexte déterminerait le seuil a partir duquel l’insensibilité maternelle empêcherait, pour un individu donné, la mise en place d’une stratégie d’attachement organisée.
Quel est l’influence de l’état d’esprit de la mère sur les modalités d’attachement de son enfant?
L’etats d’esprit relatifs a l’attachement chez la mère => l’enfant développe des stratégies d’attachement selon la manière dont sa mère a intégré ses propres expérience d’enfance.
Comment se caractérise le discours/comportement des mères dites “secures-autonomes” d’après l’Adult Attachement Interview (AAI)?
- Grande ouverture quand aux différentes expériences d’attachement.
- Ouverture par rapport a leur propre histoire autoriserait une ouverture par rapport au affects de leur enfants.
- Elles répondent adéquatement aux besoins de leur enfant parce qu’elles sont capables de traiter tous les signaux qu’il véhicule, y compris les démonstrations d’affect négatifs.
- Sont en mesure d’appréhender chez l’enfant toute une gamme d’émotion.
- Ont accepté leur passé avec tous les aspect négatifs et ne se sentent pas menacées par la détresse qu’exprime leur enfant même si elle rappelle d’anciens souvenir douloureux.
Comment se caractérise le comportement/discours des mères dites “insecures” d’après l’Adult Attachement Interview (AAI)?
- Le parent n’a pas bien intégré ses experiences et ses affects négatifs, l’attention et l’information en rapport avec l’attachement seraient restreintes.
- Le parents interagit avec son enfant de manière qui met le moins a l’épreuve sa propre “homéostasie representationnelle”: ignore et déformé certains signaux qui ont tendance a déstabiliser son organisation mentale des expériences passées. Les demande affectives d’un enfant (i.e détresse) menacent l’image idéalisée du parant de ses propre expérience précoce, qui au niveau conscient, sont dépourvus de tels affects négatifs.
- Demande donc non perdues et traitées.
- Restrictions d’informations: discours contradictoire, insensibilité ou incompréhension.
Quelles sont les conséquences des comportements d’une mère insécure sur son enfant?
Des les premiers mois, la manière dont une mère “s’accorde affectivement” avec son enfant indique a celui-ci les émotions qu’il est acceptable de partager avec les autres. Si elle n’appréhende pas ou réagit mal a certaines de ses affects, l’enfant apprend déja a les ignorer, ne pas en tenir compte ou ne pas les exprimer.
=> communication restreinte au sein de la dyade => limitation dans le système des représentations mis en place chez l’enfant.
=> l’insécurité de la mère finit par dominer son raisonnement et elle ne se figure pas que la relation nécessite une accommodation de sa part => les besoins de l’enfant sont laissés pour compte, ce qui génère en lui un sentiment d’insécurité.
Qu’ont montré les recherches sur l’éventuelle existence d’une transmission intergénérationnelle des stratégies d’attachement?
La méta-analyse de 18 études de Van Ijzendoorn (1995), a montré une forte corrélation entre la classification des adultes, en particulier des mères, et celle des enfants, lors de la Strange situation.
=> une mère transmettrait donc ses modalités d’attachement a son enfant.
Quel est le rôle de la sensibilité maternelle dans la transmission des stratégies d’attachement?
Bien quelle est un déterminant majeur de l’attachement, elle n’est pas le seul facteur médiateur.
Une faible proportion de l’association état d’esprit de la mère et sécurité de l’enfant étant expliquée par la sensibilité maternelle, Van Ijzendoorn (1995) parle de “transmission gap” : elle serait un modérateur plutôt a’un médiateur.
=>Lorsqu’elle ne concorde pas avec l’état d’esprit, elle pourrait bloquer le mécanisme de transmission généralement observé.
Quel est le rôle des facultés psychologiques de la mère sur l’attachement de son enfant?
La notion de fonction réflexive, soit la capacité du parent a percevoir ses propres états mentaux et ceux de son enfant a été proposée comme facteur de transmission.
=> la capacité a donner du sens au états internes de l’enfant, a ses émotions, ses pensées et intentions permettrait au parent de comprendre ses ressentis et donc permettrait la création d’une expérience physique et psychologique de confort et de sécurité pour l’enfant.
=> existence d’un lien être état d’esprit et capacité d’attachement du parent et attachement de l’enfant.
Qu’est ce que la notion de “mind-mindedness” (orientation mentale) introduite par Meins (1999)?
Versant cognitif de la sensibilité maternelle:
Capacité du parent a commenter de manière approprie l’état interne de son enfant, lui conférant ainsi une existence propre, une vie mentale autonome.
=> utilisation par la mère de descripteur mentaux concernant l’enfant.
=> l’état d’esprit et la sensibilité sont associés a des descripteurs positifs concernant l’enfant ; la sensibilité est aussi associée a la richesses des description maternelles.
=> contribuerait a procurer a l’enfant une environnement dans lequel ses besoins sont pris en compte, permettant le développement d’un attachement secure.
