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PSY1042- Développement cognitif et l'apprentissage chez l'enfant > Dev de la mémoire > Flashcards

Dev de la mémoire Flashcards

1
Q

Quelles sont les méthodes pour étudier la mémoire chez les bébés?

A
  • Utiliser une variante de l’habituation
  • Conditionnement
  • Imitation différée
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Q

Qui suis-je? Méthode pour étudier la mémoire des bébés où l’idée de base est que si le bébé préfère le nouveau stimulus, c’Est qu’il se rappelle de l’ancien

A

L’habituation

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Q

Qui suis-je? Méthode pour étudier la mémoire des bébés où un ruban est attaché à la cheville du bébé et permet de faire bouger un mobile

A

Conditionnement

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4
Q

Quels sont les résultats de l’étude de conditionnement? (Bébé + ruban + mobile)

A
  • Effet d’apprentissage après 8 jours.
  • Contexte : Décoration du berceaux affecte sig la performance
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Q

Qui suis-je? Méthode pour étudier la mémoire chez les bébés où l’expérimentateur montre une utilisation inhabituelle d’un jouet étrange et observe le bébé

A

Imitation différée

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6
Q

Qu’est-ce que la mémoire implicite?

A

Mémoire qu’on n’a pas accès consciemment.

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7
Q

Qui suis-je? Mémoire qu’on n’a pas accès consciemment

A

Mémoire implicite

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8
Q

Vrai ou faux: Il n’y a pas de différence sur la mesure implicite peu importe la performance explicite (Donc même si mauvaise réponse, la mesure, donc sueur, implicite ne va pas changer

A

Vrai

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9
Q

Vrai ou faux: Ne pas se rappeler de qqch ne veux pas dire qu’on n’a pas les infos de stockées

A

Vrai

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10
Q

Qu’est-ce que la mémoire explicite/autobiographique?

A

Mémoire des évènements explicites.
Mémoire consciente

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11
Q

Vrai ou faux: Il y a des stratégies particulières associées à la mémoire explicite

A

Faux

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12
Q

Vrai ou faux: Puisqu’il n’y a pas de stratégies particulières associées à la mémoire explicite, les jeunes enfants ne devraient pas être particulièrement moins bons que les plus vieux.

A

Vrai

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13
Q

L’encodage des souvenirs explicites reflète la ____ de l’enfant

A

compréhension

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14
Q

Qu’est-ce que les scripts?

A

Organisation schématisée des évènements en termes de leur caractéristiques causales et temporelles.

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15
Q

Les scripts se développent ____ pour les évènements routiniers

A

spontanément

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16
Q

Quels sont les avantages des scripts?

A
  • Valeur adaptative à prédire le futur
  • Mémorisation des évènements fréquents
  • Permet anticiper, participer et contrôler
17
Q

Une mémoire optimale identifie les ___ dans l’information à encoder et intègre les ___ dans une base de connaissances générales

A

régularités
Déviations

18
Q

Qu’est-ce que l’amnésie infantile?

A

Incapacité à se rappeler de souvenirs des premières années de la vie

19
Q

Pourquoi l’amnésie infantile?

A
  • Changement dans l’encodage de l’information (Clé de l’encodage différente)
  • Maturation des lobes frontaux
  • Exposition au langage (histoire et scripts)
20
Q

Vrai ou faux: Les bébés sont incapables de se souvenir à long terme

A

Faux: Enfant de 3 ans peut se rappeler des souvenir de quand il avait 1 ans, mais ces souvenir se perdent lorsqu’il aura ex 10-12 ans/adulte

21
Q

Quel est l’importance de l’enfant comme témoin oculaire?

A
  • Pt seul témoin
  • Témoin clé
  • Conséquence de l’exclusion du témoignage des enfants
22
Q

Quels sont les problèmes avec le témoignage des enfants?

A
  • Désir de plaire aux figures d’autorité/crainte de déplaire
  • Développement moral
  • Embellissement et confabulation des évènements
  • Donner des réponses au lieu de dire « Je ne sais pas »
  • Limites cognitives et linguistiques
  • Susceptibilité à la suggestion
23
Q

Qu’est-ce qui est important pour être un témoin compétent?

A
  • L’enfant doit comprendre l’obligation et l’importance de dire la vérité.
    1. Distinguer le Vrai du faux
    2. Comprendre la mémoire et sa formation
    3. ‘’ effets de la mésinformation
    4. ‘’ implications morales de la mésinformation
    5. ‘’ concept de mensonge
    6. ‘’ Implications morales des contrats sociaux
24
Q

Quels sont les impacts de la répétition dans les interview d’enfant? (et même d’Adulte)

A
  • Rappel moins précis
  • Susceptibilité à la suggestion
  • Modification des réponses
25
Q

Qu’est-ce qui est améliorer grâce à l’entrevue cognitive?

A
  • La performance mnésique
  • La communication
  • Produit plus de réponses correctes
26
Q

Qu’est-ce que la technique de l’entrevue cognitive?

A
  • Ne pas interrompre le témoin
  • Utilisation de questions ouvertes
  • Laisser le témoin établir le rythme de l’entrevue
27
Q

Quels sont les effets positifs de l’entrevue cognitive?

A
  • Aide à réduire le nbr de questions biaisées
  • Les témoins ont plus tendance à répondre « je ne sais pas »
    • de bonnes réponses
  • permet de se rappeler environ la même quantité d’info après 6 mois que les entrevue standard à 7 jours
28
Q

Quels sont les 4 grandes catégories de facteurs influent le développement de la mémoire?

A
  • L’efficience des processus fondamentaux
  • Les stratégies
  • Métacognitions (Mémoires implicite et explicites)
  • La base de connaissance
29
Q

Expliquer l’efficience des processus fondamentaux dans le développement de la mémoire (ARG)

A
  • Capacité d’association
  • Capacité de reconnaissance
  • Généralisation
30
Q

Nommer des stratégies dans le développement de la mémoire (AOAs)

A
  • Autorépétition
  • Organisation
  • L’Attention sélective
31
Q

Vrai ou faux: Les stratégies sont seulement acquis naturellement par les enfants

A

Faux : L’enseignement de stratégie est possible

32
Q

Expliquer les base de connaissance dans le dev de la mémoire

A
  • Scripts
  • L’expérience des enfants sur un sujet

PSY1042- Développement cognitif et l'apprentissage chez l'enfant (4 decks)

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