Décrochage scolaire Flashcards
Programme : motivaction jeunesse
- À Québec, équipe d’intervenants psychosociaux dans les écoles et centres jeunesse
- Intégration des nouveaux arrivants et des réfugiés
- Plusieurs projets communautaires en partenariat (Émeraude: plein air, plaisir, persévérance ; Oxygène: trace ta voie)
Programme : nunavik youth hockey development program
- hockey
- communauté autochtone
- programme d’intervention scolaire et communautaire
- financé par le gouvernement
- coût modique pour les participants
- gars et filles (non-mixte)
Les objectifs de ce prog sont d’utiliser le hockey comme outil d’éducation pour encourager les jeunes à demeurer à l’école et les aider à se donner une discipline de vie.
Programme : Les princes de la rue de Ali Nestor Charles
Vise à développer des activités afin de diminuer le risque d’inactivité des jeunes à risque en leur permettant d’acquérir les compétences et attitudes nécessaires à l’augmentation de leurs chances d’intégration sociale par les arts martiaux. Invite les jeunes à prendre conscience de leur potentiel et à réaliser leurs projets, leurs désirs et leurs rêves.
Programme : gym alternatif du YMCA
- entraînement en salle
- vise la réinsertion sociale d’adultes en situation à risque d’itinérance à MTL
- tous les jours de sem en pm, gratuit
- travailleur de rue responsable du projet
- intervention psychosociale et soutien social
Programme : ex situ experience
- programme d’intervention psychosociale par la nature et l’aventure créés en collaboration avec des organismes (communautaires, institutionnels ou scolaires)
- utilise l’expédition comme moyen pour faire vivre des expériences positives
- utilise le groupe comme levier d’intervention
Programme : pour 3 points
- formation d’un an de coachs sportifs qui travaillent dans des écoles secondaires défavorisées
- utilisation du basket, soccer et athlétisme
- 47 coachs
- idée de travailler en amont, de former de meilleurs coachs qui influencent positivement les jeunes en difficulté dans le sport mais surtout dans la vie
Programme : bien dans mes baskets
Cible particulièrement les adolescents présentant de multiples facteurs de risque de décrochage scolaire, de délinquance ou d’exclusion sociale.
Utilisation du basket comme outil d’intervention psychosociale en misant sur les rêves et la passion des jeunes pour les motiver à persévérer dans leur cheminement scolaire.
Le réseau pour un développement psychosocial par le sport et le plein air
- LE réseau: une manifestation de convergence d’intervenants qui font des choses analogues qui ne se parlaient pas, mais maintenant se regroupent
Vision : rendre accessible pour tous le sport et le plein air comme outils de développement humain
Mission : faire émerger un mouv de développement humain psychosocial par le sport et le plein air, en proposant et rendant visibles des alternatives innovantes ayant un impact pour la clientèle et les décideurs
Pourquoi le sport est-il utilisé pour faire une intervention sociale et développer des habiletés de vie?
- Car il offre des expériences de vie pouvant répondre aux aspirations et aux besoins des jeunes en difficulté
- Car les expériences en sport collectif sont analogues à celles de la vie quotidienne adulte
- Car il offre un contexte propice à une intervention de proximité et touchant plusieurs dimensions humaines
1- Offre des expériences de vie pouvant répondre aux aspirations et aux besoins des jeunes en difficulté
- se faire des amis
- vie d’équipe stable = nouvelle famille
- fierté = sentiment d’appartenir à une gang
- être valorisé
- sortir de son milieu/aller à l’extérieur (sans ses parents)
- s’amuser/jouer dans contexte sécuritaire
- se défouler physiquement ( pas frustration)
- vivre des expériences intenses = adrénaline
2- Expériences en sport collectif sont analogues à celles de la vie quotidienne
- interactions avec autorités
- dynamique de groupe/confrontation
- obligation de perfo
- discipline de travail
- compétition
- expériences de succès/plaisir
- expériences d’échecs/déception
3- Offre contexte propice à une intervention de proximité en touchant plusieurs dimensions humaines
- permet de rejoindre des jeunes souvent difficiles à rejoindre
- offre un contexte plus convivial qu’un bureau de professionnel = intervention plus humaines/contexte naturel
- le double statut (coach-intervenant) permet de surmonter la méfiance et de développer une relation de confiance
- permet d’utiliser le groupe comme levier de l’intervention
- la dynamique de l’équipe offre des occasions riches pour le développement d’habiletés de vie
- rend possible un soutien de proximité au plan social, affectif, informationnel et tangible
- permet un suivi plus fréquent et dans une grande diversité de contextes
Quelle est la philosophie de BdmB?
Utilise le rêve des jeunes (devenir joueur de basket professionnel) pour amener des changements dans leur vie et favoriser le développement d’habiletés personnelles et sociales. Contrairement à SUPER et First Tee, PAS d’ateliers pré-déterminés.
- Utilise les expériences significatives (crise, conflits. succès, échecs, voyages) entourant la pratique d’un sport d’équipe comme contextes privilégiés pour susciter des apprentissages
- Activités de bénévolat dans la communauté (école, groupe défavorisé, aide aux jeunes pour transition primaire secondaire, …)
- Instaure un lien de confiance entre les intervenants sportifs et les athlètes-étudiants = permet aux intervenants sociaux d’agir sans être menaçants
Caractéristiques distinctives de BdmB
- Les jeunes qui ont des échecs scolaires ne sont pas exclus du programme. Une aide aux devoirs leur est fournie. Si on leur coupe la pratique sportive qu’ils aiment ils ne viendront pu à l’école
- Les expériences vécues en gym ou dans le cheminement au sein du groupe sont utilisées pour développer des habiletés personnelles et interpersonnelles
- Programme qui intègre les dimensions sociales, sportives et scolaires des jeunes
Les habitudes de vie ciblées de BdmB
- habileté de communication
- leadership
- habileté à se donner les moyens pour atteindre ses objectifs
- discipline
- sens des responsabilités
- habileté à travailler en équipe
- contrôle de soi
- habileté à résoudre ses problèmes
- estime de soi
