DECRETO 38/2022 Flashcards
Bloques de contenido: Ciencias Sociales del Decreto 38/2022
BLOQUE A. Cultura científica
BLOQUE B. Tecnología y digitalización
BLOQUE C. Sociedades y territorios
CE 7
Bloques de contenido: Educación Plástica y Visual del Decreto 38/2022
BLOQUE A. Recepción, análisis y reflexión
BLOQUE B. Experimentación, creación y comunicación
CE 4
Bloques de contenido: Lengua Castellana y Literatura del Decreto 38/2022
BLOQUE A. Las lenguas y sus hablantes
BLOQUE B. Comunicación
BLOQUE C. Educación literaria
BLOQUE D. Reflexión sobre la lengua y sus usos en el marco de propuestas de producción y comprensión de textos orales, escritos o multimodales
CE 10
Bloques de contenido: Matemáticas del Decreto 38/2022
BLOQUE A. Sentido numérico
BLOQUE B. Sentido de medida
BLOQUE C. Sentido espacial
BLOQUE D. Sentido algebraico
BLOQUE E. Sentido estocástico
BLOQUE F. Sentido socioafectivo
CE 8
Bloques de contenido: Educación en valores cívicos y éticos del Decreto 38/2022
BLOQUE A. Autoconocimiento y autonomía moral
BLOQUE B. Sociedad, justicia y democracia
BLOQUE C. Desarrollo sostenible y ética ambiental
CE 4
Artículo 16 LOE-LOMLOE, artículo 5 del Real Decreto 157/2022 y artículo 4 del Decreto 38/2022
Principios generales de la etapa.
e) Atención individualizada, énfasis en la detección y atención temprana, atención con las familias.
f) Coordinación entre ciclos y etapas.
Artículo 7 del Real Decreto 157/2022 y artículo 6 del Decreto 38/2022
Objetivos generales de etapa
Artículo 9.1 del Real Decreto 157/2022 y artículo 7 del Decreto 38/2022
Competencias clave
Definidas en el Anexo I.A del Decreto 38/2022
Artículo 9.2 del Real Decreto 157/2022 y artículo 8 del Decreto 38/2022
Perfil de salida. Mencionado en: Anexo I.B y Anexo I.C
Artículo 6 del RD y artículo 10 del D
Contenidos de carácter transversal
Artículo 6 del RD y artículo 12 del D. Artículo 12.2 del D.
Principios pedagógicos.
medidas organizativas, curriculares y metodológicas- principios del DUA.
Artículo 13 del D y Anexo II.A
Principios metodológicos de la etapa.
Artículo 14 del RD y artículo 19 del D.
Evaluación del alumnado: global, continua, formativa, orientadora y criterial.
Anexo II.B del D
Orientaciones para la evaluación. Qué, cómo, cuándo y quién evalúa.
Anexo II.C del D
Orientaciones para el diseño y desarrollo de las SA.
Anexo V del D
Horario lectivo de Educación Primaria.
Artículo 19 del D
Evaluación del alumnado.
Artículo 19.10 del D
Orientaciones para que los centros implementen los planes de enriquecimiento curricular.
Artículo 19.12 del D
El profesorado evaluará su propia práctica docente como punto de partida para su mejora.
Artículo 15 del RD y artículo 20 del D.
Promoción y permanencia del alumnado.
Artículo 20.6 del D
Si un alumno no promociona - plan específico de refuerzo.
Si un alumno promociona sin haber adquirido los aprendizajes esperados - plan de recuperación.
Artículo 21 de la LOE-LOMLOE, artículo 22 del RD y artículo 21 del D.
Evaluación de diagnóstico.
Artículo 25 del RD y artículo 23 del D.
Documentos e informes de evaluación oficiales:
- Actas de evaluación.
- Expediente académico.
- Historial académico.
- Informe final de etapa.
- Informe personal por traslado, en su caso.
8 competencias clave: Anexo I.A del D.
CCL, CP, STEM, CD, CPSAA, CC, CE y CCEC.
