Curs 1. Introducere în pedagogie.

Question 1

Cum se poate traduce cuvântul pedagogie?

Answer 1

Cuvântul pedagogie provine din greacă: paidos=copil, a goge = a conduce. Se referă la conducerea copilului spre cunoaștere - empirică și științifică (sistematică).

Question 2

Care este obiectul de studiu al pedagogiei?

Answer 2

Pedagogia are ca obiect de studiu fenomenul educațional (ceea ce se întâmplă în sala de clasă).

Question 3

Care este statutul pedagogiei?

Answer 3

Pedagogia are statut de știință (epistemologic) pentru că are un obiect de studiu bine delimitat.
Are instrumente/metode de cercetare cum ar fi: observația, interviul, chestionarul, testele docimologice, analiza produselor activității elevilor, testele sociometrice.
Are finalități cognitive (rezultate) - manuale, tratate, articole științifice, domenii de doctorat.

Question 4

Cu ce se ocupă pedagogia?

Answer 4

Pedagogia se ocupă cu ceea ce este, ceea ce trebuie să fie, ceea ce se face în sala de clasă. - Emil Planchard.

Question 5

Cum se poate traduce cuvântul educație?

Answer 5

Cuvântul educație provine din latină. A educa înseamnă a scoate, a ridica, a înălța copilul din starea de natură și de a-l conduce în starea de cultură a civilizației. - Ioan Nicola.

Question 6

Care sunt formele educației?

Answer 6

Educația se prezintă sub 3 mari forme:
- educația informală (0-3 ani) (totalitatea influențelor neintenționate cu care se confruntă individul în viața de zi cu zi și care nu sunt selectate dpdv pedagogic)
- educația formală ( totalitatea influențelor sistematice elaborate în cadrul unei instituții de învățământ
- educația non-formală (parașcolară = educație în completarea școlii, activități cu caracter socio-profesional)
perișcolară = activități socio-culturale, relaxare, refacere după efort, talente.

Question 7

Ce reprezintă dimensiunile educației?

Answer 7

Dimensiunile educaţiei reprezintă ansamblul valorilor pedagogice fundamentale: bine, adevăr, frumos, util, sacru, care conferă un cadru stabil activităţii de formare-dezvoltare a personalităţii umane.

Question 8

Care sunt dimensiunile educației?

Answer 8

Educaţia intelectuală
Educaţia morală
Educaţia religioasă
Educaţia estetică
Educaţia tehnologică
Educaţia profesională
Educaţia fizică
Educaţia sexuală.

Question 9

Cum poate fi tradus cuvântul intellectus?

Answer 9

Provine din latină = minte, gândire, raţiune, capacitate de a gândi, de a cunoaşte, de a opera cu noţiuni sau concepte.

Question 10

Ce reprezintă educația intelectuală?

Answer 10

Componentă a acţiunii educaţionale care constă în transmiterea valorilor umaniste şi ştiinţifice de la societate la individ, contribuind la formarea şi dezvoltarea structurilor cognitive.

Question 11

Care este scopul educației intelectuale?

Answer 11

Trecerea de la înţelegerea noţiunilor, teoriilor, principiilor la intelectualizarea personalităţii.

Question 12

Care sunt obiectivele educației intelectuale?

Answer 12

Informarea intelectuală și formarea intelectuală.

Question 13

Ce vizează informarea intelectuală?

Answer 13

• asimilarea de către elevi a valorilor culturale şi a semnificaţiei lor sociale şi umane;
• ce şi cât predăm, respectiv cantitatea informaţiei prelucrată şi transmisă;
• cum predăm, respectiv calitatea - puterea explicativă a cunoştinţelor.

Question 14

La ce se referă formarea intelectuală?

Answer 14

• dezvoltarea capacităţilor cognitive: cunoaştere, observare, formare a operaţiilor mintale, memorare, comunicare etc;
• dezvoltarea potenţialului creativ;
• fortificarea efortului voluntar;
• formarea şi dezvoltarea metodelor și tehnicilor de muncă intelectuală;
• dobândirea a trei tipuri de competenţe:
  a) informaţională
  b) operatorie
  c) de comunicare.

Question 15

Cum se traduce cuvântul Mos?

Answer 15

Mos – moris, moralis = moravuri, obiceiuri de comportare (lb.lat.)

Question 16

Ce reflectă morala?

Answer 16

Reflectă relaţiile ce se stabilesc între oameni în ipostaza lor de subiecţi reali, aflaţi în interacţiune, într-un context social delimitat în spaţiu şi timp.

Question 17

Ce reprezintă moralitatea?

Answer 17

Reprezintă reflectarea în conştiinţa individului a moralei sociale, este morala în acţiune, moravurile şi obişnuinţele individului.

Question 18

Ce este etica?

Answer 18

Este ştiinţa despre morală, cea care elaborează legile, regulile morale.

Question 19

Ce reprezintă educația morală?

Answer 19

Componentă a educaţiei care se ocupă de formarea profilului moral al individului, de formarea şi dezvoltarea personalităţii morale.

Question 20

Ce conține educația morală?

Answer 20

• ideal moral, valori, norme, reguli morale.

Question 21

Care este scopul educației morale?

Answer 21

interiorizarea componentelor moralei sociale în
structura personalităţii individului.

Question 22

Care sunt metodele și procedeele educației morale?

Answer 22

Exemplul, povestirea, povaţa şi exerciţiul moral, aprobarea şi dezaprobarea, explicaţia, convorbirea şi prelegerea morală,
dezbaterea, analiza de caz etc.

Question 23

Care sunt obiectivele educației morale?

Answer 23

Formarea conștiinței morale și conduitei morale.

Question 24

Ce presupune formarea conștiinței morale?

Answer 24

• cognitiv = reprezentări, noţiuni şi judecăţi morale
• afectiv = emoţii şi sentimente
• volitiv/acţional = efort voluntar, decizii, perseverenţă.

Question 25

Ce presupune formarea conduitei morale?

Answer 25

• deprinderi morale
• obişnuinţe de comportare morală
• trăsături pozitive de caracter.

Question 26

Ce reprezintă educația religioasă?

Answer 26

Componentă a educaţiei prin care se dezvoltă elevilor religiozitatea, ca stare psihică ce cuprinde sentimente şi atitudini faţă de valorile promovate de biserică, de
perceptele biblice şi faţă de cultul specific unei credinţe religioase.

Question 27

Care este scopul educației religioase?

Answer 27

Transmiterea valorilor religioase, ale credinţei şi culturii religioase, precum şi formarea unei conduite în conformitate cu morala creştină.

Question 28

Care sunt obiectivele educației religioase?

Answer 28

Informarea religioasă, formarea conștiinței religioase și formarea conduitei religioase.

Question 29

Ce presupune informarea religioasă?

Answer 29

Informarea religioasă cu privire la istoria şi filosofia religiei, cuprinzând noţiuni de evlavie, pietate, rugăciune, credinţă, sacru, iertare, cult, imanent, transcendent etc.

Question 30

Ce presupune formarea conștiinței religioase?

Answer 30

Formarea conştiinţei religioase - componentă a procesului de spiritualizare a omului, de cunoaştere a „interiorităţii” sale şi
de raportare la alte valori şi credinţe religioase.

Question 31

Ce presupune formarea conduitei religioase?

Answer 31

Formarea conduitei religioase manifestată real în viaţa cotidiană şi extrapolată în orice domeniu de activitate, nu
numai în cel religios.

Question 32

Cum poate fi tradus cuvântul Aistheton?

Answer 32

(gr.) - capabil de a fi perceput prin intermediul simţurilor, sensibil, plăcut, frumos.

Question 33

Ce este estetica?

Answer 33

Este ştiinţa despre frumos, studiază legile şi categoriile frumosului.

Question 34

Ce este arta?

Answer 34

Componentă esenţială a esteticii, exprimă realitatea sub formă de imagini artistice şi cu limbaje specifice: pictură, sculptură, muzică, film, literatură, teatru, desen, dans etc.

Question 35

Ce este design-ul?

Answer 35

Design-ul şi estetica industrială îmbină utilului cu plăcutul, prin crearea şi comercializarea produselor.

Question 36

Cum poate fi tradus cuvântul téchné?

Answer 36

(gr.) = tehnică, artă, meşteşug

Question 37

Ce este educația estetică?

Answer 37

Componentă a educaţiei care apelează la potenţialul educativ al frumosului în vederea formării personalităţii.
- Relaţia educaţiei cu arta este dialectică: educaţia este definită ca artă, iar arta este o sursă a cunoaşterii didactice cu finalitate
educativă (Momanu, 2002).

Question 38

Care este scopul educației estetice?

Answer 38

• pregăteşte indivizii pentru actul de valorizare-receptare-asimilare şi de creare a valorilor estetice.
  Sfera noţională a educaţiei estetice cuprinde frumosul din natură, viaţa socială şi din artă (educaţia artistică).

Question 39

Care sunt obiectivele educației estetice?

Answer 39

Formarea receptorului de artă și Formarea creatorului de artă.

Question 40

Ce presupune formarea receptorului de artă?

Answer 40

• capacitatea de a percepe şi aprecia valorile estetice
• gustul şi judecata estetică

Question 41

Ce presupune formarea creatorului de artă?

Answer 41

• capacitatea de a crea noi valori estetice
• idealul şi convingerile estetice

Question 42

Ce cuprinde atitudinea estetică?

Answer 42

Formarea creatorului de artă, formarea receptorului de artă, sentimente.

Question 43

Ce vizează educația tehnologică?

Answer 43

Vizează aplicarea raţională a cunoştinţelor ştiinţifice, prin intermediul unor instrumente şi norme, în diferite domenii sociale, de natură economică, politică sau culturală.

Question 44

Care este scopul educației tehnologice?

Answer 44

Facilitarea comportamentului autonom de adaptare a persoanei la specificul tehnologic al vieţii cotidiene.

Question 45

Care sunt obiectivele educației tehnologice?

Answer 45

Aplicarea cunoştinţelor ştiinţifice în activitatea socială și stimularea creativității tehnice.
- trecerea de la modelul cultural al societăţii industrializate la modelul cultural al societăţii bazată pe cunoaştere;
- susţinerea unităţii epistemice dintre cultura teoretică
şi cultura practică, precum şi a semnificaţiilor sale etice;
- concentrarea pe elemente productive avansate (automatizare, cibernetizare, informatizare) şi eficiente social, în condiţii de schimbare rapidă şi continuă.

Question 46

Ce reprezintă educația profesională?

Answer 46

Orice formă de pregătire sau perfecţionare în vederea unei activităţi profesionale, care cuprinde însuşirea cunoştinţelor teoretice, formarea deprinderilor, priceperilor şi a deontologiei.

Question 47

Care este scopul educației profesionale?

Answer 47

Iniţierea în profesie, precum şi specializarea. Ea se realizează atât în şcoală, cât şi în societăţi comerciale şi întreprinderi.

Question 48

Care sunt obiectivele educației profesionale?

Answer 48

1. Formarea orizontului cultural-profesional
   - cunoştinţe, deprinderi, priceperi, competenţe dobândite în plan intelectual;
2. Formarea unor deprinderi, priceperi, capacităţi şi competenţe în plan acţional
   - deprinderi şi priceperi practice: de a citi o schiţă, un plan, o diagramă; de a folosi diferite instrumente de muncă pentru tăiere, măsurare, control, verificare etc.
3. Formarea şi dezvoltarea intereselor de cunoaştere, a dragostei faţă de profesie
   - familiarizarea elevilor cu anumite profesii și asigurarea premiselor unei educații pentru carieră/ educație vocațională.

Question 49

Ce reprezintă, în sens pedagogic, educația fizică?

Answer 49

În sens pedagogic, teoria şi practica educaţiei fizice dobândeşte statutul de componentă a dezvoltării personalităţii copilului.

Question 50

Cum poate fi definită educația fizică?

Answer 50

Componentă a educaţiei, reprezentând un liant între fizic şi psihic, între ereditar şi ambiental, între motricitate şi emotivitate.

Question 51

Care este scopul educației fizice?

Answer 51

Dezvoltarea armonioasă a organismului, consolidarea sănătăţii, a capacităţilor de muncă, perfecţionarea calităţilor motrice, formarea calităţilor morale, refacerea forţelor fizice şi psihice.

Question 52

Care sunt obiectivele educației fizice?

Answer 52

Întărirea sănătăţii şi călirea organismului:
dezvoltarea capacităţilor fiziologice, a motricităţii, a concepţiei
igienico-sanitare.
Dezvoltarea psihică şi formarea personalităţii:
dezvoltarea proceselor cognitive, afective, volitive, a trăsăturilor de personalitate.

Question 53

Ce reprezintă educația sexuală?

Answer 53

Dimensiune a educaţiei care vizează instruirea tinerilor în privinţa sănătăţii sexuale şi a reproducerii; este abordată în
context afectiv-emoţional şi etic-comportamental.

Question 54

Care este scopul educației sexuale?

Answer 54

Atenuarea discrepanţelor dintre cunoştinţele şi comportamentul sexual, deoarece comportamentul sexual al tinerilor şi deciziile luate la această vârstă se regăsesc pe
parcursul întregii vieţi, punându-şi amprenta şi asupra sănătăţii urmaşilor.

Question 55

Care sunt obiectivele educației sexuale?

Answer 55

Informarea – se realizează:
- nonverbală, la nivel senzorial;
- verbală, dar empiric, la nivel familial şi familiar (norme, reguli, obiceiuri,interdicţii);
- ştiinţifică, la nivel de experţi.

Formarea - se bazează pe încredere şi sinceritate, pe trezirea responsabilităţii, pe absenţa culpabilizării.

Educația sexuală nu se reduce la aspectul biologic, ci presupune o abordare multidisciplinară: medicală, psihopedagogică, socială, etică și spirituală.