cours3 Flashcards
d’où viennent les idées de recherche? (4)
- le sens commun, l’observation et l’intuition
- les théories scientifiques existantes
- les recherches antérieures
- la recherche de solution à un problème pratique
qu’est-ce que le sens commun, l’observation et l’intuition ?
infos obtenus grâce à MES expériences
notre intuition soutenu par raisonnement inductif (observations devient théories) et déductif (théories approuvées par expériences)
NÉCESSAIRE de vérifier inductif par déductif
qu’est-ce que les théories scientifiques existantes?
ensemble de propositions qui vise à expliquer phénomène (capable de prédire et très bref (moins de facteurs explicatifs possibles))
qu’est-ce les recherches antérieures
important de lire bcp d’étude pour identifier problème et améliorer littérature (pour bien opérationaliser pour faire étude dans population diff)
qu’est-ce la recherche à un problème pratique (recherche appliquée vs fondamentale)
appliquée : trouver solution à problème spécifique
fondamentale : comprendre un phénomène
comment trouver une question de recherche ?
il faut trouver un problème de recherche (lacune de connaissances scientifiques sur un sujet)
quels sont les trois étapes menant en une hypothèse valable? (3)
- choisir une question de question de recherche
- recension les écrit
- formuler l’hypothèse
pourquoi faire une recension des écrit? (4)
- évite de réaliser recherche déjà faite
- informé sur débats théoriques
- opportunité de comparer idées entre chercheurs
- infos précieuses sur méthodes utilisées
comment formuler l’hypothèse de recherche? (2)
- opérationaliser les variables
- présentée comme une déclaration sur ce qui devrait être si relation véridique entres variables
qu’est-ce qu’une bonne hypothèse ? (8)
- originale
- spécifique
- bonnes chances de fonctionner
- apporte contribution à la littérature
- basée sur observations empiriques
- parcimonieuse
- est clair si hypothèse est soutenue ou réfutée
- basée sur principes d’éthiques solides
qu’est-ce que le paramètre de population vs statistique de l’échantillon
paramètre population: valeur qui décrit population vs sous-ensemble de population
comment s’appelle si on mesure toute une population?
recensement
comment réduire les biais systématiques (pour bien représenter population) (2)
- recrutement basé sur chance
- échantillon grand
quelles sont les exigeances pour réduire les erreurs d’étude? (3)
- choisir échantillon représentatif (réduit erreur d’échantillonnage)
- faire bien observation (réduit erreurs de mesures)
- extrapoler correctement observations de l’échantillon à la population
qu’est-ce l’échantillonnage aléatoire simple ?
chaque unité de la population a probabilité égale de faire partie ($$$)
qu’est-ce l’échantillonnage stratifié?
diviser population en sous-population sur critères puis faire un échantillonnage aléatoire
qu’est-ce la validité interne
lorsque résultats obtenus découlent uniquement des variables manipulées par le chercheur
quelles sont les menaces à la validité interne? (9)
- Expérience vécue chez participants
- La maturation
- Utilisation de plus d’une situation de mesure
- Fluctuations de l’instrument de mesure
- La régression vers la moyenne
- La sélection des participants : groupes pré-existants ou pas assignation aléatoire
- Perte de participants
- Diffusion ou imitation des traitements
- Les réactions compensatoires ou la démoralisation
qu’est-ce la validité externe?
Possibilité De Généraliser Résultats À Toute Population Visée
menaces à la validité externe? (4)
- La prise de mesure : au pré test
- L’interaction traitement-attribut (intervention seulement possible pour personnes avec caractéristiques)
- L’interaction traitement-environnement (seulement efficace dans contexte expérimental)
- Les effets simultanés de pls traitements :
