Cours 9 - Recherche corrélationnelle

Question 1

Plans corrélationnels - caractéristiques

Answer 1

-Aucune manipulation de la VI (mise en relation en dehors de l’intervention du chercheur)
-Assignation aléatoire impossible
-Établir le niveau de relation entre les variables (pas nécessairement cause à effet)

Question 2

5 raisons pour utiliser des plans corrélationnels

Answer 2

-Déontologiques
-Pratiques
-Économiques
-Meilleure validité externe
-Validité psychométrique d’instruments de mesure

Question 3

Plans corrélationnels

Answer 3

Examinent les relations entre deux ou plusieurs variables qui ne sont pas manipulées

Question 4

Plans corrélationnels - 4 avantages

Answer 4

-Raisons exploratoires (établir et quantifier des relations)
-Utile lorsque pas de manipulation expérimentale
-Augmente la validité externe
-Plus économique

Question 5

Plans corrélationnels - 2 inconvénients

Answer 5

-Menaces à la validité interne
-Difficile d’établir des relations causales

Question 6

Coefficient de corrélation

Answer 6

Comment s’exprime la relation entre deux variables

Question 7

Corrélation positive

Answer 7

Lorsqu’une variable augmente, l’autre augmente aussi

Question 8

Corrélation négative

Answer 8

Lorsqu’une variable augmente, l’autre diminue

Question 9

Force de la relation

Answer 9

À quel point il est possible de prédire une variable à partir de l’autre (de -1 à 1 : plus on se rapproche du zéro, moins la corrélation est forte)

Question 10

Analyse corrélationnelle

Answer 10

Procédure statistique qui vise à évaluer la covariation entre deux variables

Question 11

Causalité - 3 critères qui permettent de l’identifier

Answer 11

-Covariation (quand A et B sont corrélés)
-Précédence temporelle (A précède B)
-Élimination d’explications alternatives (la cause n’est aucune autre variable que celle mesurée)

Question 12

Relations entre deux variables

Answer 12

-Difficile d’établir si la VI est la seule source d’influence de la VD
-On doit repérer et mesurer les autres variables qui pourraient influencer la VD et contrôler leur influence

Question 13

Types de relations associatives

Answer 13

-Causale
-Non-causale (Association descriptive ; association reflétant un construit latent ; causalité renversée ; association reflétant une variable confondante)
-Complexe (Influence réciproque ; influence d’une variable médiatrice ; influence d’une variable modératrice)

Question 14

Relation causale (directe)

Answer 14

-Tout autre cause possible est éliminée
-Plan expérimental : assignation aléatoire
-Plan corrélationnel : contrôle pour les variables cofondatrices

Question 15

Association descriptive

Answer 15

-Corrélation simple entre deux variables
-Aucune causalité inférée (mais souvent début d’une théorie ou d’un plan expérimental)
-On ne peut interpréter une corrélation au-delà d’une association descriptive

Question 16

Association reflétant une variable confondante

Answer 16

La relation «causale» semble varie, mais elle est en fait le résultat d’une autre variable qui n’est pas mesurée

Question 17

Association reflétant un construit latent

Answer 17

-Variables associées puisqu’elles représentent deux indicateurs d’un même construit
-Examiner si les réponses aux questionnaires reflètent des facteurs communs

Question 18

Relations complexes

Answer 18

-Médiation (la VI cause la variable médiatrice qui a un effet sur la VD)
-Modération (une autre variable change la force ou la direction de l’effet de la VI sur la VD)

Question 19

Comment améliorer la validité interne (5 éléments)?

Answer 19

-Contrôler les variables confondantes
-Utiliser un cadre théorique
-Créer des groupes analogues à ceux utilisés dans le cadre de plan expérimental
-S’assurer de l’aspect logique de la relation
-Établir une séquence temporelle

Question 20

Comment contrôler les variables confondantes (test statistique)

Answer 20

Corrélation partielle

Question 21

Pourquoi utiliser un cadre théorique?

Answer 21

Pour mettre en lumière les mécanismes qui expliquent l’association entre les variables

Question 22

Comment créer des groupes analogues à ceux utilisés dans la cadre du plan expérimental?

Answer 22

-Utiliser des participants qui viennent de groupes existants
-Il faut s’assurer que les groupes sont équivalents par rapport à d’autres caractéristiques
-Il faut aussi mesurer les autres variables pour être certain de la relation à étudier

Question 23

Vérifier si la relation est logique

Answer 23

Plus les caractéristiques étudiées sont instables, plus le cadre théorique est important pour expliquer le lien logique et les mécanismes sous-jacents

Question 24

Pourquoi établir une séquence temporelle?

Answer 24

Pour établir un lien de causalité entre la VI et la VD
-Exemple : est-ce que la motivation en début d’année prédit le rendement scolaire?