Cours 11 - Notions de déontologie

Question 1

Éthique

Answer 1

Système de valeurs qui établit des normes et des limites qui régissent une pratique, invitent à réfléchir sur la motivation de ses actions et à choisir la conduite la plus appropriée selon le système de valeurs

Question 2

Déontologie

Answer 2

Traduction de l’éthique en règles explicites qui seront suivies par les membres d’un regroupement, d’un ordre ou d’une association

Question 3

2 obligations en recherche

Answer 3

-Se questionner sur l’éthique et la morale de ses recherches
-Respecter les règles déontologiques en vigueur

Question 4

Recherche en psychologie - 2 codes de déontologie

Answer 4

-Déontologie de l’OPQ
-Déontologie de la recherche avec des êtres humains (ÉPTC-2)

Question 5

3 principes fondamentaux en déontologie

Answer 5

-Respect de la personne
-Justice et intégration
-Bienfaisance et non-malfaisance

Question 6

Respect de la personne - définition

Answer 6

Reconnaître l’autonomie et protéger ceux qui ont une autonomie diminuée

Question 7

Respect de l’autonomie

Answer 7

Donner du poids aux opinions et aux choix réfléchis d’un individu, ne pas faire obstacle à ses actions (sauf si elles sont au détriment d’autrui)

Question 8

Non-respect de l’autonomie

Answer 8

Refuser les jugements réfléchis d’une personne, nier à sa liberté d’agir conformément à ses jugements réfléchis ou ne pas donner les informations nécessaires à un jugement réfléchi

Question 9

Comment appliquer le respect de la personne (4 éléments)

Answer 9

-Respect de la dignité humaine
-Consentement libre et éclairé
-Respect de la vie privée
-Protection des personnes inaptes

Question 10

Respect de la dignité humaine

Answer 10

-S’engager à ne pas exploiter les personnes avant, pendant ou après la recherche
-Respecter les engagements
-Ne pas tenir des propos désobligeants

Question 11

Consentement

Answer 11

-Libre (accepter ou refuser sans pression ni coercition - attention aux compensations financières trop élevées, aux personnes soumises à l’autorité et aux sujets captifs ou vulnérables)
-Éclairé (avoir toute l’information nécessaire avant de prendre sa décision, doit inclure les objectifs, avantages, méthodes utilisées, effets prévisibles, risques encourus, etc.)

Question 12

Confidentialité

Answer 12

-Protection de l’information qui est confiée
-Dans le formulaire, informer de comment la confidentialité sera assurée

Question 13

Anonymat

Answer 13

Caractère d’identification de l’information confiée à l’équipe de recherche

Question 14

Bris de confidentialité

Answer 14

-Si l’évènement est passé, on ne peut la briser
-Si l’évènement est actuel ou futur, on doit informer un individu qui pourrait intervenir (ex : cas de violence conjugale, de suicide, etc.)

Question 15

Protection des personnes inaptes

Answer 15

-Personnes manquant de maturité ou incapables de prendre une décision éclairée
-Parfois, on doit les exclure de la recherche si elle pourrait leur nuire
-Enfants de moins de 14 ans doivent obtenir le consentement du parent/tuteur

Question 16

Justice et intégration

Answer 16

-Qui recueille les avantages/porte le fardeau de l’étude?
-Il y a injustice si une personne se fait refuser certains avantages auxquels elle a droit ou lorsqu’un fardeau est imposé excessivement
-Intégration ou exclusion de populations spécifiques doit être liée directement au problème étudié

Question 17

Bienfaisance et non-malfaisance

Answer 17

-Ne pas faire de tort à autrui
-Équilibre entre avantages et inconvénients
-Le comité d’éthique institutionnel prend une décision après l’analyse des coûts-bénéfices

Question 18

3 énoncés pour l’évaluation du risque

Answer 18

-Conséquences passagères ou permanentes?
-Conditions de l’individu se détériorent-elles?
-Stratégies employées pour réduire ou atténuer les risques?

Question 19

Risques possibles

Answer 19

Fatigue, douleur, inconfort, diminution de l’ES, émotions négatives, comportements qui n’auraient pas été faits auparavant

Question 20

Bénéfices possibles

Answer 20

Connaissance de soi, mieux-être, contribution à l’avancement des connaissances, retombées potentielles pour le traitement de conditions graves

Question 21

Utilisation de la duperie

Answer 21

-Utilisée lorsque la connaissance des objectifs de la recherche risque de biaiser les résultats d’une étude

Question 22

4 conditions nécessaires de la duperie

Answer 22

-Valeur de la recherche est démontrée sur le plan théorique ou appliqué
-Justifier que la tromperie est la seule manière d’examiner l’hypothèse
-Les inconvénients sont minimaux
-Faire une période de debriefing (dévoiler l’objectif réel et redemander le consentement)

Question 23

Duperie passive

Answer 23

Omission d’une partie de l’information

Question 24

Duperie active

Answer 24

Information erronée

Question 25

2 risques de la duperie

Answer 25

-Honte du participant
-Participants peuvent se sentir trompés et ne plus avoir confiance en la recherche

Question 26

Entrevue post-expérimentale (debriefing)

Answer 26

-Révéler la duperie et la raison de son utilisation
-Évaluation du stress ou de la confusion chez le participant (ex : dans le cas d’une immaturité ou de limitations cognitives) et offre de soutien si nécessaire
-Redemande du consentement

Question 27

7 éléments du formulaire de consentement

Answer 27

-But réel de la recherche
-Description des tâches à exécuter
-Avantages et inconvénients
-Mesures de confidentialité
-Possibilité de se retirer sans préjudice
-Coordonnées d’une personne liée à la recherche
-Signatures et date

Question 28

Responsabilités morales du chercheur

Answer 28

-Responsabilités envers la science (honnêteté, intégrité, compétences, sensibilité aux problématiques sociales)
-Responsabilités envers les participants (respect de la confidentialité et anonymat, détection et réduction des effets négatifs, debriefing)