Cours 9: Période préopératoire. Flashcards
Entre la généralité du concept et l’individualité des éléments.
Enfant ne comprends pas que les poupées peuvent avoir des ressemblances et des différences à la fois.
Ex: Son toutou est ‘’un toutou’’ mais le toutou du voisin n’est pas un toutou.
Premier stade (2 à 4 ans): Pensée symbolique ou préconceptuelle.
- Pensée préconceptuelle. (Préconcepts)
Ne conçoit que son propre point de vue.
Ce qu’ils savent tout le monde le sait, ce qu’ils ressentent, tout le monde le ressent.
Ex: S’il est sous un lit mais que ses pieds dépassent, il pense que les autres ne peuvent pas le voir parce qu’il ne peut pas voir les autres.
Premier stade (2 à 4 ans): Pensée symbolique ou préconceptuelle.
- Égocentrisme intellectuel.
Piaget: Expérience de la montagne:
Ex: Combien tu penses que la poupée voit de montagnes: Plupart des enfants de moins de 3 ans vont répondre 3.
Si enfant préfère la vanille, tous les enfants préfèrent la vanille.
Premier stade (2 à 4 ans): Pensée symbolique ou préconceptuelle.
- Égocentrisme intellectuel.
Raisonnement du particulier au particulier.
Ex: Un chien a 4 pattes et des poils, une moufette a 4 pattes et des poils donc une mouffette doit être un chien.
Premier stade (2 à 4 ans): Pensée symbolique ou préconceptuelle.
- Raisonnement transductif: type 1.
Raisonnement du particulier au particulier.
Établir un lien de causalité entre 2 événements parce qu’ils sont rapprochés dans le temps.
Je vais aux pommes donc il fait beau, normalement c’est l’inverse.
Je me chicane avec mon parent, mon parent a un accident de la route, mon parent a un accident de la route parce que je me suis chicané avec ce matin.
Établissement d’un lien de causalité rigide.
Premier stade (2 à 4 ans): Pensée symbolique ou préconceptuelle.
- Raisonnement transductif: type 2.
Les objets inanimés ont une vie et des motivations.
On prête des intentions à des objets animés, même parfois moral.
Ex: Ce matin le soleil s’est levé parce qu’il est gentil.
Ex2: Est-ce que les vagues vont se coucher quand je vais me coucher, animisme et égocentrisme.
Premier stade (2 à 4 ans): Pensée symbolique ou préconceptuelle.
- Pensée animiste.
Objets ou phénomènes naturels sont l’œuvre des humains: Les tornades ce sont les humains qui les ont créés.
Artificialisme
Perception de la réalité sans le raisonnement.
Arriver à la bonne solution d’un problème sans arriver à l’expliquer.
Deuxième stade (4 à 6 ans): Pensée intuitive.
- Intuition.
Focalisation sur un aspect de la réalité au détriment des autres:
Ex: On montre 2 boules de pâte à modeler identiques à un enfant, on demande à L’enfant d’en diviser une en 5.
L’enfant pense que les 5 boules sont plus de matière, enfant se concentre (centre) seulement sur sur le nombre.
Ex2: Vidéo petite fille (non-conservation), se centre sur le la hauteur seulement des contenants et est convaincu que les plus haut ont plus de liquide.
Deuxième stade (4 à 6 ans): Pensée intuitive.
- Centration.
Matière peut changer en apparence sans changer en quantité.
Deuxième stade (4 à 6 ans): Pensée intuitive.
- Non-conservation (et non-réversibilité)
Enfant pense que parce qu’un changement d’état a eu lieu, il ne peut pas revenir à son état antérieur. Ex: se casse le bras, pense qu’il est cassé pour toujours.
Deuxième stade (4 à 6 ans): Pensée intuitive.
- (Non-conservation et) Non-réversibilité.
+ on a d’expérience de la tâche en question, + on a de chance d’avoir la bonne réponse par:
Ex: pompier qui dit à ses gars de sortir d’un immeuble 1 min. avant que l’immeuble s’écroule.
Deuxième stade (4 à 6 ans): Pensée intuitive.
- Intuition.
Compréhension limitée du principe de l’inclusion des classes.
Première forme d’intelligence: Classification.
Ex: pas comprendre que catégorie fleur englobe marguerite et rose.
On demande à l’enfant y-a-t’il plus de marguerites que de fleurs, enfant pourrait dire il y a plus de marguerites.
Deuxième stade (4 à 6 ans): Pensée intuitive.
- Précatégories.
Période Préopératoire:
Critique de Piaget #1:
Le développement à cet âge est trop complexe pour être divisé en stade.
Période Préopératoire:
Critique de Piaget #2:
Ne pas considérer l’interaction avec l’environnement dans la compréhension.
