cours 9 - conférence Flashcards

1
Q

Est-ce possible l’adoption du Qc vers l’international ?

A

Non ya pas d’adoption du Québec vers l’international (sauf si intra-familiale si qqn de la famille qui vit ailleurs)

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2
Q

Quels types d’adoptions sont les plus compliqués ?

A

Adoptions les + compliqués sont celles dans le même pays

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3
Q

Qu’est-ce qu’on regarde avant de faire une adoption ? (4)

A

Famille ==> Famille élargie ==> Communauté ==> Adoption international = mesure de protection

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4
Q

Comment est-ce que le profil des enfants adoptés à l’étranger a-t-il évolué ?

A

1- Augmentation âge moyen (2ans), mais habituellement + âgé de 4 ans

2- Besoins spéciaux; problème santé physique ou psychologique

3- Font partie de fratrie de 2 enfants ou +

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5
Q

En quelle année on observe le plus haut niveau d’adoption ?

A

2010

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6
Q

Pourquoi le niveau d’adoption a-t-il diminue ?

A

À cause convention de la ECQ = Protection de l’enfant par plusieurs mesures

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7
Q

Pourquoi les enfants adoptés cherchent-ils à retrouver leurs parents biologiques ?

A

Ils veulent combler l’aspect identitaire

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8
Q

Quel est le pays où origine le plus grand nombre d’enfants adoptés ?

A

Chine est le pays principale

==> Elle est aussi le pays avec le plus d’enfants ont plus de besoins speciaux

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9
Q

Où se fait principalement la répartition des enfants adoptés au Québec ?

A

Se fait plus dans les régions centralisés tels que mtl, laval, montérégie

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10
Q

Quand est-ce que la filiation légale est complétée ?

A

Sera complétée dans le pays d’origine de l’enfant ou de retour au Québec selon les pays et ententes conclues

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11
Q

Qu’est-ce la filiation biologique ?

A

Liens avec parents biologiques; ce manque engendre bcp de questions

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12
Q

Qu’est-ce l’OMNI ?

A

Objet manquant non identifié

==> moment de la vie où l’enfant se pose des questions sur son OMNI

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13
Q

Qu’est-ce la filiation psychique ?

A

Répondre aux besoins de l’enfant peu importe

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14
Q

Pourquoi dit-on que l’adoption est un processus tripartie ?

A

Tripartite = enfant, parents de naissances et parents adoptifs

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15
Q

Quelles sont 2 solutions proposées en cas de problème d’affiliation chez l’enfant adopté ?

A

1- Rechercher le mot juste éviter des jugements implicites

2- Tenir compte des mémoires implicites et explicites dans le souvenir de son abandon

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16
Q

Sur quoi se base l’identité d’un enfant adopté qui se sent abandonné ?

A

Identité basée sur la honte ==> Enfant se voit problématique

17
Q

Pourquoi dit-on que la blessure de l’enfant adopté est primitive ?

A

Enfant ne connaisse pas la case de départ avant le trauma = difficile de résoudre le conflit intérieur

18
Q

Quel serait le vocabulaire approprié pour enlever le stigma des enfants adoptés ?

A

Au lieu de dire enfant adoptée on peut dire :

1- Personne adoptée
2- Personne arrivée par adoption

19
Q

Quel est l’enjeux par rapport à l’identité personnelle des enfants adoptés ?

A

+/- de difficulté à forger sa personnalité et à se définir si certaines pièces de cette identité son manquantes.

20
Q

Comment est le nom et prénom chezdes enfants adoptés ?

A

Légalement le nom d’origine est discarté & le choix prénom reste à la discrétion du nouveau parent

21
Q

Quel est l’enjeux par rapport à l’identité familiale des enfants adoptés ?

A

Possible que l’enfant ou le parent ait de la difficulté à tisser des liens pour différentes raisons dont aucun point en commun

==> Enfant peut fantasmer famille biologique

22
Q

Quel est l’enjeux par rapport à l’identité culturelle des enfants adoptés ?

A

Possible que l’enfant se questionner sur sa culture d’origine qu’il ne connait pas au sens propre dans le sens de la vivre pleinement au quotidien.

23
Q

Quelle est la définition simple et physiologique de race ?

A

Simple =Caractéristiques physiques d’une personne

Physiologique = des populations distinctes au sein de l’espèce plus grande

24
Q

Qu’est-ce l’identité raciale ?

A

Perception de soi et le sentiment d’appartenance à un groupe donné

==> Inclus la manière de se distinguer des autres groupes raciaux.

25
Comment est le développé racial et culturel des enfants d'âge préscolaire (4-6 ans) ?
Ils peuvent habituellement identifier leur propre groupe racial ou ethnique & ils peuvent placer une valeur positive ou négative sur leurs propres et d'autres groupes. ==>Sentiments des groupes acquis par socialisation
26
Comment est le développé racial et culturel des enfants d'âge scolaire/ latent (7-11 ans) ?
Ils ont une meilleure compréhension de leur propre identité raciale et ethnique Ils ont eu l'occasion d'explorer ce que signifie être un membre de ces groupes.
27
Comment est le développé racial et culturel des adolescents (12-18 ans) ?
Période d'exploration et détermination de la signification de la race, la culture, l'adoption et l'examen de la façon dont celles-ci s'appliquent à eux.