cours 9 - conférence Flashcards

1
Q

Est-ce possible l’adoption du Qc vers l’international ?

A

Non ya pas d’adoption du Québec vers l’international (sauf si intra-familiale si qqn de la famille qui vit ailleurs)

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2
Q

Quels types d’adoptions sont les plus compliqués ?

A

Adoptions les + compliqués sont celles dans le même pays

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3
Q

Qu’est-ce qu’on regarde avant de faire une adoption ? (4)

A

Famille ==> Famille élargie ==> Communauté ==> Adoption international = mesure de protection

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4
Q

Comment est-ce que le profil des enfants adoptés à l’étranger a-t-il évolué ?

A

1- Augmentation âge moyen (2ans), mais habituellement + âgé de 4 ans

2- Besoins spéciaux; problème santé physique ou psychologique

3- Font partie de fratrie de 2 enfants ou +

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5
Q

En quelle année on observe le plus haut niveau d’adoption ?

A

2010

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6
Q

Pourquoi le niveau d’adoption a-t-il diminue ?

A

À cause convention de la ECQ = Protection de l’enfant par plusieurs mesures

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7
Q

Pourquoi les enfants adoptés cherchent-ils à retrouver leurs parents biologiques ?

A

Ils veulent combler l’aspect identitaire

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8
Q

Quel est le pays où origine le plus grand nombre d’enfants adoptés ?

A

Chine est le pays principale

==> Elle est aussi le pays avec le plus d’enfants ont plus de besoins speciaux

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9
Q

Où se fait principalement la répartition des enfants adoptés au Québec ?

A

Se fait plus dans les régions centralisés tels que mtl, laval, montérégie

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10
Q

Quand est-ce que la filiation légale est complétée ?

A

Sera complétée dans le pays d’origine de l’enfant ou de retour au Québec selon les pays et ententes conclues

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11
Q

Qu’est-ce la filiation biologique ?

A

Liens avec parents biologiques; ce manque engendre bcp de questions

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12
Q

Qu’est-ce l’OMNI ?

A

Objet manquant non identifié

==> moment de la vie où l’enfant se pose des questions sur son OMNI

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13
Q

Qu’est-ce la filiation psychique ?

A

Répondre aux besoins de l’enfant peu importe

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14
Q

Pourquoi dit-on que l’adoption est un processus tripartie ?

A

Tripartite = enfant, parents de naissances et parents adoptifs

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15
Q

Quelles sont 2 solutions proposées en cas de problème d’affiliation chez l’enfant adopté ?

A

1- Rechercher le mot juste éviter des jugements implicites

2- Tenir compte des mémoires implicites et explicites dans le souvenir de son abandon

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16
Q

Sur quoi se base l’identité d’un enfant adopté qui se sent abandonné ?

A

Identité basée sur la honte ==> Enfant se voit problématique

17
Q

Pourquoi dit-on que la blessure de l’enfant adopté est primitive ?

A

Enfant ne connaisse pas la case de départ avant le trauma = difficile de résoudre le conflit intérieur

18
Q

Quel serait le vocabulaire approprié pour enlever le stigma des enfants adoptés ?

A

Au lieu de dire enfant adoptée on peut dire :

1- Personne adoptée
2- Personne arrivée par adoption

19
Q

Quel est l’enjeux par rapport à l’identité personnelle des enfants adoptés ?

A

+/- de difficulté à forger sa personnalité et à se définir si certaines pièces de cette identité son manquantes.

20
Q

Comment est le nom et prénom chezdes enfants adoptés ?

A

Légalement le nom d’origine est discarté & le choix prénom reste à la discrétion du nouveau parent

21
Q

Quel est l’enjeux par rapport à l’identité familiale des enfants adoptés ?

A

Possible que l’enfant ou le parent ait de la difficulté à tisser des liens pour différentes raisons dont aucun point en commun

==> Enfant peut fantasmer famille biologique

22
Q

Quel est l’enjeux par rapport à l’identité culturelle des enfants adoptés ?

A

Possible que l’enfant se questionner sur sa culture d’origine qu’il ne connait pas au sens propre dans le sens de la vivre pleinement au quotidien.

23
Q

Quelle est la définition simple et physiologique de race ?

A

Simple =Caractéristiques physiques d’une personne

Physiologique = des populations distinctes au sein de l’espèce plus grande

24
Q

Qu’est-ce l’identité raciale ?

A

Perception de soi et le sentiment d’appartenance à un groupe donné

==> Inclus la manière de se distinguer des autres groupes raciaux.

25
Q

Comment est le développé racial et culturel des enfants d’âge préscolaire (4-6 ans) ?

A

Ils peuvent habituellement identifier leur propre groupe racial ou ethnique & ils peuvent placer une valeur positive ou négative sur leurs propres et d’autres groupes.

==>Sentiments des groupes acquis par socialisation

26
Q

Comment est le développé racial et culturel des enfants d’âge scolaire/ latent (7-11 ans) ?

A

Ils ont une meilleure compréhension de leur propre identité raciale et ethnique

Ils ont eu l’occasion d’explorer ce que signifie être un membre de ces groupes.

27
Q

Comment est le développé racial et culturel des adolescents (12-18 ans) ?

A

Période d’exploration et détermination de la signification de la race, la culture, l’adoption et l’examen de la façon dont celles-ci s’appliquent à eux.