Cours 9 Flashcards
- Cadres conceptuels -
Qu’est ce que la pédagogie?
Manière de transmettre des connaissances dans une relation enseignant/apprenant
- Cadres conceptuels -
Qu’est ce que l’apprentissage?
Processus de transformation d’un apprenant qui passe d’un niveau donné à un niveau supérieur = introduction de la notion de performance
- Cadres conceptuels -
Qu’est ce que la didactique?
Moyen de transformer un référentiel théorique en support d’enseignement
- Apprentissage -
Donnez une définition de l’apprentissage en motricité?
Ensemble d’opérations au niveau du SNC qui permet de modifier un comportement (moteur) quand l’élève n’a pas de réponse adaptée pour résoudre une tâche proposée
- Apprentissage -
Comment l’apprentissage est-il acquiert?
Par la répitition et la pratique.
- Apprentissage -
Quelles sont les différentes formes d’apprentissages en motricité
- Apprentissage par modélisation
- Apprentissage par l’action
- Apprentissage -
Qu’est ce que l’apprentissage par modélisation?
- Apprendre grace au connaissances(infos) que me donne autrui et que j’essaie d’appliquer.
- Apprentissage par observation/imitation
- Apprentissage par guidage/visuel
- Apprentissage -
Qu’est ce que l’apprentissage par l’action?
- J’apprend en essayant d’abord
- Apprentissage par essais/erreurs
- Aprrentissage par résolution de problème
- Apprentissage -
Quelle sont les 4 types d’apprentissages pour enseigner et pour apprendre?
- Apprentissage visuel
- Apprentissage Kinesthésique
- Apprentissage verbal
- Apprentissage autodidacte
- Apprentissage -
Quels est la manière d’apprendre et la manière d’enseigner selon l’apprentissage visuel?
Pour apprendre: Je regarde
Pour enseigner: Je montre
- Apprentissage -
Quels est la manière d’apprendre et la manière d’enseigner selon l’apprentissage kinesthésique?
Pour apprendre: Je ressent
Pour enseigner: Je guide
- Apprentissage -
Quels est la manière d’apprendre et la manière d’enseigner selon l’apprentissage verbal
Pour apprendre: J’écoute
Pour enseigner: J’explique
- Apprentissage -
Quels est la manière d’apprendre et la manière d’enseigner selon l’apprentissage autodidacte
Pour apprendre: Je découvre
Pour enseigner: Je structure
– Tache motrice -
Qu’est ce qu’une tache motrice? 3 choses a suivre.
- Le but
- Les contraintes environnementales
- Les procédures a respecter
- Tache motrice -
Qu’est ce que “le but” d’une tache motrice?
- Le résultat escompté
- L’effet a produire
- Tache motrice -
Qu’est ce qu’une “contrainte environnementale” dans une tache motrice?
Tout ce qui vise a empêcher l’élève a faire ce qu’il veut et le contraindre à une action particulière
- Tache motrice -
Qu’est ce que les “procédures a respecter” lors d’une tache motrice?
Ce que l’enseignant voudrait que l’élève fasse et qui est donné sous forme de consignes
- Intevention pédagogique -
Quelles sont des caracthéristiques des ressources lors d’interventions pédagogiques?
Les ressources sont:
- Interne
- Non-visble
- Intevention pédagogique -
Quelles sont des caracthéristiques du comportment lors d’interventions pédagogiques?
Le comportment est:
- Visible
- Observable
- Intevention pédagogique -
Quelle est le but d’une intervention pédagogique?
Le progrès de l’éleve…
Par:
- La création de ressources nouvelles
- Une meilleure gestion des ressources existantes
S’observant par:
- Une meilleur efficacité comportementale
- Contraintes environnementales -
Quelles sont les 3 types de contraintes environnementales?
- Les éléments fondamentaux de nature bio-informationnelle
- Les conditions environnementales de nature biomécanique
- La position du corps au moment de l’action
- Contraintes environnementales -
Quels seraient des exemple d’éléments fondamentaux de nature bio-informationelle?
- Nature de l’espace
- Temps imparti
- Vitesses des mobiles
- Direction des déplacements
- Structure du champ (nombre d’adv./de partenaires)
- Contraintes environnementales -
Quels seraient des exemple des conditions environnementales de nature bio-mécanique?
- La gravité
- L’inertie
- La masse
- Cadres conceptuels -
Quels sont les éléments en intéractions dans la relation triangulaire de l’apprentissage moteur
Enseignant, Apprenant, Habiletés motrices
Que sont les critères de réalisations?
Ce que l’élève a doit faire afin d’atteindre le but de la tache motrice
Que sont des critères de réussites?
Les critères de réussites sont des éléments extrinsèques qui permettent de quantifié la performance de la tache motrice
Quel st le problème des enseignants en ÉPS en apprentissage moteur?
Générer des taches (un système de contraintes, appuyé par des consignes), afin d’imposer à l’élève la mobilisation ou la transformation durable de ses ressources
