Cours 9 Flashcards
Qu’est qu’une attitude?
L’évaluation positive ou négative d’une personne à l’égard d’un objet psychologique.
Deux caractéristiques de l’attitude?
L’intensité et l’ambivalence
L’intensité?
Monter qu’il y a de l’indifférence, de l’ambivalence, de l’indifférence ou une attitude négative.
L’ambivalence?
je suis pour l’énergie nucléaire je suis pour, mais contre, car cela peut nous tuer.
Comment on mesure les attitudes?
Par les deux types d’attitude soit unipolaire et bipolaire.
Unipolaire?
Quelque chose qui ne peut pas vraiment avoir un débat. Ex: attitude favorable à manger des chou-fleur. J’ai une attitude vis-à-vis des gout alimentaires.
Bipolaire?
Lorsqu’il peut y avoir un débat; comment penser vous de la peine de mort? Ce qui mesure ou la personne se positionne vis-à-vis cette position.
La force de l’attitude?
la force est liée à la certitude subjective et à la centralité.
Certitude subjective?
Lorsque nous sommes en contact avec l’objet. Par exemple, je suis contre la consommation de pot, car j’ai déjà consommé et j’ai eu une mauvaise expérience.
La centralisé?
Être pour l’environnement, mais peut-être être contre les éléments de la périphérie comme le recyclage, les transports motorisées et autres.
Deux types d’attitudes?
Explicite et implicite
Explicite?
Pensée consciente et exprimable. Ex: toute ce qui est rapport à la diversité culturelle.
Implicite?
Ne pas avoir confiance de faire des actions contre notre explicite. Ex: je suis pas racisme, mais…
La formation des attitudes?
Apprentissages sociale et conditionnement opérant.
Apprentissage sociale dans la formation es attitudes?
L’observation des attitudes des comportements des autres. Processus de l’imitation quand j’imite quelqu’un qui reçois une récompense je vais faire le même comportement que la personne pour avoir la récompense. * Quand la personne nous ressemble on va plus le faire.
Conditionnement opérant dans la formation des attitudes?
Renforcement ou punition qui peuvent être positive ou négative.
Qu’est ce qu’un renforcement -?
Je t’en lève quelque chose de désagréable.
Punition +?
Je te donne une conséquence qui n’est pas agréable.
Punition -?
Je t’enlève un privilège ( quelque chose d’agréable).
La formation des attitudes?
Conditionnement évaluatif et simple exposition.
Conditionnement évaluatif?
L’association entre un stimulus neutre et un autre simulas positif ou négatif. De fait, cela va changer notre opinion. Par exemple, j’aime plus le coke, mais je vois pleins de publicité de Pepsi alors je vais peut-être me covertir au Pepsi.
Simple exposition?
Plus ont est exposé plus ont finis par l’aimé parce que le tout devient plus familier. Ex: les parcartes lors de processus électoral.
Quels sont les deux objectifs des études sur le changements d’attitudes?
Comprendre ce qui se passe lorsque le changement se produit et mettre en lumière les stratégies susceptibles de le provoquer.
Quels sont les théories dans le changements des attitudes?
- Le conditionnement évaluatif.
- Les conditionnement opérant: Approche de Yale.
- Les théories de la consistance cogntive.
- Le modèle de la vraisemblance d’élaboration cognitive.
Conditionnement évaluatif?
Permet de modifier les associations positive ou négative qui existantes à l’égard d’Un objet d’attitude. Ex: quelqu’un qui triple sur le Pepsi va être conditionné a aimer le coke.
Approche de Yale
Le rôle du renforcement est d’Inciter l’individu d’adhéré au message. Par exemple, l’opinion sur le mariage va changer.
Approche de Yale? SUITE
Selon Yale, il y a trois étape dans le traitement du message susceptible de produire un changement d’attitude.
Attention; attention sélective. Compréhension; porter attention au contenu ou à la personne. Acceptation: pour que ses personnes finissent pas accepter.
Les variables étudiés par Holland et son équipe. ( La source, le message, le public et le canal).
La source: d’ou vient le message.
Le message: au message en soit. Le message grosomodo.
Le public: à qui s’adresse le message (récepteur).
Le canal: en personne, à la télévision, au téléphone.
Asynchrone ou synchrone.
Quels sont les caractéristiques de la sources?
Crédibilité; degrés de confiance qu’on accorde au message. Deux facteurs, la compétence et l’intention de persuadée.La personne va perde ca crédibilité quand elle essaye trop de convaincre.
L’attrait?
Dans les publicités on va voter sur le physique de la personne et non sur ce qu’Il y a dans le cerveau.
Similarité?
Si la personne nous ressembles on va plus facilement être manipulable.
Les caractéristique du canal?
Le canal synchrone est le plus efficace. Soit en face à face. Les messages persuasifs sont plus faciles à comprendre et à croire. Les médias numérique ont une influence indirecte, mais réelle.
La théorie de dissonance cognitive?
On ne veut pas vivre de la dissonance cognitive, car cela signifie qu’on se contresdit. Par exemple, je suis pour l’environnement, mais j’utilise chaque jour mon auto.
La dissonance cognitive se produit lorsqu’il y a incohérence….
- Entre deux éléments cognitifs liés au même objet d’attitude.
- Entre son attitude et son comportement.
Vrai ou faux?
Plus les cognition sont importantes, plus l’État de tension est désagréable et la personne sera motivé à réduire la dissonance.
Vrai
Le modèle de la vraisemblance de l’élaboration cognitive? Voie centrale et voie périphérique.
Voie centrale; Fait réfléchir la personne. Les arguments sont importants.
- Voie périphérique; C’est l’enrobage qui détermine la personne.
Quels sont les variables qui favorisent les attitudes comportementales?
L’accesibilité de l’attitude: soit etre conscient de ses comportements. Afin, d’être en mesure de les changer.
