Cours 9 Flashcards
Sources d’information sur les tests
Deux questions:
- comment trouver infos précises sur un test en particulier
- comment chercher/choisir un test approprié pour une situation donnée
10 sources:
- Répertoire de tests
- Séries périodiques de comptes rendus critiques des tests publiés
- Répertoires électroniques
- Recueils spécialisés
- Ouvrages consacrés à un tests en particulier
- Manuels de psychométrie
- Revues scientifiques
- Catalogues d’éditeurs
- Firmes de courtage de test
- Utilisateurs de tests
Répertoires de tests
- Manuels qui présentent toutes les informations principales sur les tests, sauf l’évaluation de leur qualité
- 3 principaux
- Tous ne présentent que des tests en anglais
Séries périodiques de comptes rendus critiques des tests publiés
- Publications périodiques contenant une description détaillée des tests et un compte rendu critique de leur propriétés psychométriques
- Principale série: Mental Measurements Yearbook (dispo en ligne aussi)
Répertoires électroniques
- Collection de tests de l’Education Testing Service (description sommaire de chaque tests + recherche par mots-clés)
- Health and Psychological Instruments (50k de tests provenant d’articles de revues spécialisés + pratique)
- PsycTESTS (75k tests + utilisés en recherche)
Recueils spécialisés
- Manuels présentant une série de tests autour d’un thème commun
- L’info présentée a un degré variable de précision allant jusqu’au matériel du test
- Quelques exemples: Measures of Personality and Social Psychological Attitudes; A Counselor’s Guide to Career Assessment Instruments; Handbook of Psychological Assessment
Ouvrages consacrés à un test en particulier
- Certains test très utilisés ont des livres entiers qui leur sont consacrés avec info très détaillés dont études de cas
- Exemple: WISC, WAIS, MMPI, Rorschach, TAT
Manuels de psychométrie
Présentent un survol des tests les plus fréquemment utilisés
Revues scientifiques
- Publient surtout des analyses poussées de caractéristiques techniques comme la fidélité et l’analyse des items
- Publient également certaines études détaillées de tests spécifiques
- Exemple: Psychological Assessment; Journal of Education Measurement; Journal of Applied Psychology; Revue canadienne des sciences du comportemen; Revue québécoise de psychologie
Catalogues d’éditeurs
- Uniquement pour les tests publiés à des fins commerciales
- Exemples: Pearson Clinical Assessment; SIGMA Assessment Systems
Firmes de courtage de test
- Uniquement pour les tests publiés à des fins commerciales
- Aident à naviguer les différents tests et éditeurs pour répondre à un besoin particulier
Utilisateurs de tests
- Les professionnels et psychologues connaissent en général bien les tests de leur domaine d’expertise
- Ont des connaissances pratiques dues à l’utilisation des tests, qui n’apparaissent pas dans les manuels
Comment utiliser les sources
- Pour lister les tests potentiels pour notre besoin: répertoires de test et électroniques, manuels, firmes de courtage, catalogues d’éditeurs, utilisateurs de tests
- Pour avoir des informations plus détaillées sur les tests: séries périodiques de comptes rendus, recueils spécialisés, ouvrages consacrés à un test, revues scientifiques, catalogues d’éditeurs, utilisateurs de tests
Les normes
- Servent à transformer un score brut en un score normalisé
- Les scores bruts peuvent être influencés par plusieurs facteurs que l’on cherche à ramener sur un même pied d’égalité en utilisant des normes (nombre d’items, limite de temps, difficulté des items, circonstances d’administration, format et condition de réponse aux items)
Score brut
- Le nombre de réponses dans une certaine direction OU
- Le nombre de bonne réponses OU
- Le résultats d’un calcul portant sur des nombres attribués à certaines réponses (somme ou moyenne ou autre calcul)
- Après avoir renversé le score des items inversés
- On retire parfois la pseudo-chance
Types de normes
3 principales catégories:
- Percentiles
- Scores pondérés (scores T, QI de déviation, Stanines)
- Normes de développement
Percentiles
- Système qui divise la distribution des scores bruts en centièmes
- Ex: un score brut de 23 dont le percentile est 76, cela signifie que 76% des personnes ont obtenus 23 ou moins
- Similaires: Déciles, Quintiles, Quartiles
Les scores pondérés
- Conversion des scores Z
- Scores T: moyenne de 50 et ÉT de 10
- QI de déviation: moyenne de 100 et ÉT de 15
- Stanines: moyenne de 5 et ÉT de 2 (sont plutôt calculés sur la base des percentiles donc l’ÉT peut changer selon la distribution)
Les normes de développement
- Score brut interprété en fonction du développement normal
- Équivalents d’âge: âge mental (+ connu), groupes d’âge variables
- Équivalents de niveau scolaire: en années scolaires
Limites dans l’interprétation
- On peut confondre les percentiles avec une note en pourcentage
- Une même différence de score brut implique des changements de percentiles différent selon la position dans la distribution
- Les scores pondérés se basent sur la courbe normale et le score Z est très peu connu dans la population générale
- Les normes de développement ne tiennent pas compte des ÉT
Groupes de références
- Le groupe de référence est le groupe auquel est administré le test pour procéder à l’étalonnage et à la création de normes
- Donne lieu à différentes normes: nationales, internationales, d’utilisateurs, de sous-groupes, locales, institutionnelles, de commodité
- Le choix du groupe de référence est crucial pour garantir une interprétation adéquate
- On cherche un groupe qui permettra d’obtenir une norme stable et représentative
Interprétation critériée
- L’interprétation critériée se fonde plutôt sur un ou plusieurs seuils (points de coupure)
Exemple: note de passage de 60%; seuls les candidats au QI de 90 et + passent à la prochaine étape dans l’embauche; une thèse jugée bonne, très bonne, excellente
L’éthique et la loi
- L’éthique concerne les principes qui devraient guider la conduite d’une personne
- La loi dicte ce qu’une personne doit et ne doit pas faire
- La loi découle souvent de principes éthiques
- La déontologie représente l’éthique appliquée à certaines professions
Déontologie en psychométrie
- Historique: serment d’Hippocrate et Code de Nuremberg
- On doit se baser sur des codes plus spécialisés pour traiter des questions spécifiques à la psychométrie: Normes de pratique du testing en psychologie et en éducation; Code de déontologie de l’APA; Code de déontologie de la société canadienne de psychologie; Code de déontologie de l’OPQ
Articles du Code de déontologie de l’OPQ
Section 7: Utilisation du matériel psychologique
- Article 47: Respect des principes scientifiques et professionnels
- Article 48: Considération des limites et interprétation nuancée
- Article49: Les données brutes ne sont transmises qu’à d’autres psychologues
- Article 50: Préserver la valeur des tests
- Article 51: Les rapports ne contiennent que les interprétations et conclusions du psychologue pertinentes au mandat
Autres articles pertinents:
- Article 4: Conduite irréprochable avec toute personne
- Article 11: Consentement libre et éclairé
- Article 15: Secret professionnel
Grands principes de déontologie en psychométrie
- Compétence
- Consentement éclairé
- Connaissance des résultats
- Confidentialité
- Protection des tests
- Personnel non qualifié
- Élaboration et publication des tests
- Systèmes de cotation et d’interprétation automatisés
Qualification des utilisateurs de tests
- Niveau A: formation minimale requise
- Niveau B: connaissance des caractéristiques techniques des tests requise
- Niveau C: formation avancée requise en théorie des tests et dans les domaines pertinents
Questions d’ordre juridique
3 contextes d’application juridique:
- Emploi: principalement les questions de discrimination à l’embauche
- Éducation: principalement concernant les mesures compensatoires
- Psycholégal: psychologue comme témoin expert
Psycholégal
Aliénation mentale: désordre mental ou incapacité au moment ou un crime est commis:
- Incapacité à distinguer le bien et le mal
- La personne a commis un crime parce qu’elle souffre d’un désordre mental
- Incapacité à contrôler son comportement
Inaptitude à subir un procès: état mental au moment du procès
