Cours 9 Flashcards
Apprentissage par observation définition
Le comportement d’un modèle est observé par la personne et la personne change son comportement en fonction de ce que fait le modèle
Apprentissage par observation : 4 caractéristiques
1- Souvent référé comme apprentissage social : puisqu’on est des êtres sociaux et on apprend très rapidement de cette manière
2- On peut améliorer notre performance dans plusieurs domaines seulement en observant
3- On peut être influencé par ce qu’on observe sans même s’en rendre compte
4- Les modèles ne sont pas au courant qu’ils influencent (ils ne sont pas en train “d’enseigner”)
Acquisition d’une réponse par l’apprentissage par observation : 5 étapes
1- La personne doit porter attention au modèle
2- Nous sommes sensibles à la conséquence du comportement du modèle : si le comportement du modèle est renforcé, l’observateur va plus probablement faire le comportement.
3- Le modèle renforce le comportement de l’observateur en disant qu’il a fait la bonne chose
4- Pour pouvoir imiter le modèle, nous devons avoir les compétences nécessaires
5- La personnalité du modèle va aussi avoir un impact : nous allons plus probablement l’imiter s’il nous ressemble ou si on l’admire.
Comment l’apprentissage par observation se transforme en comportement?
- Renforcement ou punition vicariante : Plus de chance qu’on le fasse si on a observé que le modèle à été renforcer, moins de chance qu’on le fasse s’il a été puni.
- Une fois que nous imitons le modèle à cause du renforcement ou de la punition, nous allons le répéter si nous aussi quand on le fait on obtient un renforcement, et ne pas le répéter si on obtient plutôt une punition.
- Nous allons imiter les comportements dépendamment de notre propre histoire de renforcement ou de punition : on apprend quand il est bien ou pas de répéter des comportements
Imitation définition
Souvent utilisé comme synonyme de l’apprentissage par observation, mais est en réalité une forme d’apprentissage par observation.
La duplication d’un nouveau comportement = faire EXACTEMENT comme l’autre personne, pas à notre manière
Imitation généralisée
la tendance à imiter un nouveau comportement sans aucun renforcement
Comportement contagieux : définition et exemples
- Un comportement plus ou moins instinctif ou réflectif qui est déclenché par l’occurrence du même comportement chez quelqu’un d’autre.
- Exemple : bailler, ou beaucoup de réaction de peur. Des interactions sociales ou de liaisons sont aussi souvent contagieux (rire). Les réponses d’orientations sont aussi contagieuses
Stimulus enhancement (amélioration des stimuli) définition
la probabilité d’un comportement est changée parce que l’attention d’un individu est attirée vers un item ou une location particulière par le comportement d’une autre personne. Stimulus enhancement simply allows the triggers to be noticed.
Stimulus enhancement (amélioration des stimuli) exemple
une jeune fille rentre dans une salle d’attente pendant que tu es en train de lire. Elle se met à rire et être contente et va chercher des bonbons dans une machine distributrice. Quelques minutes plus tard, tu vas chercher des bonbons dans cette machine. Le comportement de la jeune fille t’a fait te rendre compte qu’il y avait des bonbons
Apprentissage social et l’aggression : bobo doll (lien violence jeu vidéo)
Les enfants recréaient les mêmes signes de violence envers les bobo dolls que les modèles. Ceux qui avait vu le comportement des modèles être punis avait tendance à être moins violents
La violence dans les jeux vidéo serait donc en corrélation positive avec le niveau de violence démontré par des jeunes.
Max Wetheimer
FONDATEUR DE LA GESTALT
Il est le premier à avoir démarée la psychologie cogntivie : que ce n’est pas l’environnement qui nous contrôle, mais bien ce qu’il se passe dans notre cerveau.
Gestalt définition
Le mot Gestlat fait référence à ce qui peut être expliqué par “ le tout est plus grand que la somme de ses partie”
Ce qui émerge dans notre tête = ?
Perception de ce qu’il y a dehors : plein de biais
Gestalt : utilité en perception
La gestalt nous permet de perceptuellement, voit les choses de manière + simple : la somme de ce qu’on a comme info est plus petite que ce qu’on voit
Principe de la proximité
on voit 4 paires de points blancs, à la place de 8 points blancs
Principe de la similarité
On voit 4 paires de points : mais cette fois-ci, à cause de leur similarité
Principe de la fermeture
Nous préférons voir des choses complètes que partielles
Bonne continuation
2 figures alternatives = on va généralement voir que les choses continuent : 2 lignes à la place de 2 poissons qui s’embrassent
Il n’y a pas de tout sans morceuax
Il y a plusieurs tout pour les mêmes morceaux (image saxophoniste/visage d’une femme)
Noam Chomky
personnage principal en langage : le père de la vision moderne de la linguistique
Sur quoi s’appuie le langage?
sur des règles et des représentations mentales
3 fonctions du langage
1- Certains mots que même si on ne parle pas la langue : tout le monde va comprendre : onomatopées
2- Quand on communique avec le langage, le mot en tant que tel n’a pas de correspondance physique : les mots qu’on utilise sont aléatoires
3- Le langage peut décrire la réalité : comme la communication : le langage crée et n’a pas de limite
Lien Gestalt et langage
Le langage n’a pas de limite : DONC IL EST PLUS GRAND QUE LA SOMME DE SES PARTIES
Autre manière d’apprendre un comportement
le langage
Comportement dirigé par une règle (rule-governed behavior)
une règle peut être définie par la description verbale de contingence “si tu fais ça, il va arriver ça” et c’est dit de manière verbale
Qu’est-ce qui influence the extent to which we follow the rules?
dépend des conséquences que nous avons eu dans le passé en suivant les règles
Désavantages du comportement dirigé par une règle
1- Les règles sont souvent moins efficaces que des comportements créés par des contingences naturelles : une règle peut nous dire comment faire la chose, mais c’est seulement avec la pratique qu’on apprend le mieux
2- Les règles sont souvent insensibles aux réelles contingences de renforcement
Les avantages des règles
Les avantages des règles sont suffisamment grandes comparés aux désavantages (on peut aussi créer nos propres règles)
L’informatique 3 caractéristiques
1- L’analogie de l’ordinateur qui encode, emmagasine et manipule de l’info symbolique
2- Les structures fondamentales du système cognitif
3- La capacité à modéliser le contenu de la “boîte noire”
Points communs nous et informatique
1- Sans information : l’ordinateur ne fonctionnerait pas
2- Capacité mémoire court terme : mémoire de travail
Différence informatique et nous
les ordis n’ont pas vraiment de limite dans la “mémoire de travail”
Influences de l’informatique
1- Permis de tester avec l’informatique : de faire de la simulation
2- Personnes en informatique ont pu questionner les psy pour comprendre comment imiter un être humain
Les sciences de la communication
1- L’analogie du canal de transmission de l’info entre un input et un output
2- Les fonctions de transmission de l’info
3- Notion de canaux multiples
La psychologie cognitive : mécanismes, fonctions et représentations
L’étude des mécanismes de la perception, de la mémoire et de l’attention.
L’étude des opérations ou fonctions comme le langage, la résolution de problèmes et la prise de décision
La cognition réfère à l’acquisition, le maintien, la transformation et l’utilisation de l’information
Cognition =
acquisition (apprentissage), maintien (mémoire), transformation (va avec maintien), utilisation de l’info (prise de décision)
Approche du traitement de l’information
L’approche du traitement de l’information considère le fonctionnement cognitif comme résultant de l’opération d’étapes de traitement organisées en système
- Traite les données et mène à la décision/réponse
- Tout le processus est supervisé par le mécanisme de l’attention
- On voit le présent avec les yeux du passé (comme on a appris à le voir)
Les méthodes de la psycho cognitive : la méthode expérimentale
- contrôle des conditions d’observations
- mesure précise des comportements
- interprétations basées sur le modèle du TI
Les méthodes de la psycho cognitive : le contrôle en laboratoire
- avantages = le contrôle de la durée de stimulation
- la mesure des latentes de réponse
- la mesure du taux d’erreurs
En sachant ce que le système ne peut pas faire : on peut apprendre ce qu’il peut TOUJOURS faire
- On sait que le système est toujours une fraction de seconde en retard : mais difficile de tester cela dans la vraie vie : on peut y arriver en labo : on peut voir les limites du système
La méthode soustractive de Donders
- Développée en 1869, c’est la première méthode qui a permis l’estimation de la durée requise par une étape mentale en soustrayant de façon appropriée les temps de réaction à diverses tâches de temps de réaction
- C’est le modèle ACB :
Perception = A (A pour « attention »)
Catégorisation = C – A
Sélection = B – C (B pour « behavior”)
(Le traitement de l’info qu’un humain fait est perception, analyse, prise de décision (comportement))
Thèmes centraux de la psycho cognitive (5)
- Implique le traitement actif de l’information (basé sur l’idée que notre système fait ça activement : un travail, une énergie qui est dépensée) (Gestalt = raccourci pour prendre une décision : plus intéressant d’être rapide dans nos décisions que d’être toujours 100% accurate)
- Le traitement produit une représentation de la réalité (perception : ce qu’il y a dans notre tête à nous)
- Dépend beaucoup de l’expérience antérieure (c’est-à-dire de la mémoire) (on voit le présent avec les yeux du passé)
- Les ressources de traitement cognitif sont limitées (par exemple, tel que mesuré par l’empan numérique)
- Implique un traitement sélectif et souvent incomplet (par exemple, la théorie de l’attention sélective et du canal unique : impossible d’être attentif à tous en même temps)
