cours 8: Les pratiques parentales Flashcards
Quel est le 1er constant concernant les pratiques parentales
Selon les études, les relations dyadiques mère-enfant et père-enfant n’expliquent qu’une partie de la variance du développement de l’enfance
Il faut ajouter la dyade parents-enfants. La dyade de la relation conjugale à un impact
Rôles de parents au plan des pratiques parentales
Régir et orienter
le comportement de l’enfant, en offrant un milieu sécuritaire permettant l’exploration et le jeu,
Tout en lui laissant l’occasion d’éprouver son indépendance et son autonomie
=
Les pratiques éducatives / les styles parentaux
Comment les pratiques parentales peuvent-elles se définir?
Les savoir-être et savoir-faire des parents qui entrent en interaction avec l’enfant par l’utilisation de paroles, gestes, partages, mais également de cohérence et de règles
Deux pôles au pratiques parentales
- Interactions affectives
- Interactions cognitives
Définissez le premier pôle des pratiques parentales
Interactions affectives
- Chaleur et réciprocité, mais aussi discipline et encadrement
- Limites = Sécurité
- But de la discipline = Maîtrise des pulsions et autodiscipline (intègre le bien / le mal)
- Constance, prévisibilité et chaleureuse fermeté = l’enfant c’est à quoi s’attendre, il sait la conséquence qui suit
Définnez le deuxième pôles des pratiques parentales
Interaction cognitives
- Exposer l’enfant à des activités stimulantes intellectuellement = moduler selon l’âge
ex: enseignement, échange verbaux, matériel etc
Quels sont les 3 dimensions reliés aux deux pôles
1) Engagement
- Direct avec l’enfant
- Accessibilité et disponibilité
- Responsabilité pour le bien-être de l’enfant
2) Supervision
3) Discipline
- Constance (cohérant entre les deux parents)
- Choix des méthodes disciplinaires
- Souplesse / rigidité
- Conséquence logique avec l’acte commis par l’enfant
Qu’est-ce qui influence les pratiques?
1) Les croyances des parents
2) La richesse éducative de l’environnement familial
3) Sentiment de compétence
Qu’est-ce que les croyances des parents?
1) développement normal des enfants (ex: l’enfant est “fait comme ça” je ne peux rien changer)
2) Les attitudes et les croyances à l’égard de ce qui est bon pour l’enfant
3) Idéaliser ses enfants pour se réparer comme parent (beaucoup de pression sur les enfants)
Qu’est-ce que la richesse éducative de l’environnement familial
1) Climat émotionnel de la famille (niveau de conflits, d’expression, de communication, d’organisation et de contrôle)
2) Offrir des expériences riches et variées pour que l’enfant se développe
3) La disponibilité des adultes (présence physique et émotionnelle)
4) La copenratalité
Qu’est-ce que le sentiment de compétence
1) efficacité
- Degré d’habiletés à regler les problèmes liés au rôle parentale. Plus je me sens efficace, plus je m’engage et plus je passe du temps avec mon enfant, plus j’applique des limites claires et moins j’utilise de méthode coercitives
2) Satisfaction
Comment je me sens comme parent face à mon rôle d’éducateur? Frustré? Anxieux? Motivé?
Quels sont les 4 caractéristiques principales des comportements parentaux ( Baumrind..)
1) Niveau d’obéissance placé sur l’enfant
- Maturité exigée
- Maîtrise parentale
2) Degré de soutien accordé à l’enfant
- Nature de la communication
- Attention accordée
Expliqué qu’est-ce que la maturité exigé et dans quel catégorie elle appartient?
Niveau d’obéissance placé sur l’enfant
Maturité exigée
Réfère au degré d’ajustements des attentes des parents quant à l’âge et aux capacités de l’enfant
Expliqué qu’est-ce que la maîtrise parentale et dans quel catégorie elle appartient?
Niveau d’obéissance placé sur l’enfant
Maîtrise parentale
Réfère à la technique spécifique que les parents utilisent pour régir le comportement de l’enfant et à la capacité des parents de faire respecter leurs directives quand l’enfant n’obéit pas initialement
Expliqué qu’est-ce que la nature de la communication et dans quel catégorie elle appartient
Degré soutien accordé à l’enfant
Réfère au degré de clarté dans la communication.
ex: des parents qui expliquent, donne les raisons d’une décision
Expliqué qu’est-ce que l’attention accordée et dans quel catégorie elle appartient
Réfère au degré de chaleur et d’implication des parents, à l’attention durant les soins et à la nature des soins dans le sens de la protection, du bien-être physique et affectif des enfants
- offre soutien et réconfort
- passe du temps avec son enfant
- fière des réalisation de son enfant
Quels sont les deux dimensions pour les styles parents
1) chaleur
2) contrôle
Quels sont les types de parents selon les deux dimensions
1) permissif
2) Autoritaire
3) démocratique
4) Désengagé
Décrivez le type de parent permissif
Chaleur + , Contrôle -
- Cèdent facilement aux caprices de l’enfant
- Se fient à l’enfant pour choisir ses règles
- N’insistent pas pour que l’enfant obéisse, devienne propre
Force
- valorise l’expression de soi chez l’enfant
- Chaleureux, utilisent peu les punitions, peu exigeants
Décrivez le type de parent autoritaires
Chaleur - , contrôle +
Tentent de modeler, contrôler le comportement de l’enfant selon une norme établie (absolue)
- Favorisent les punitions et freinent le libre - arbitre
- Ne favorise pas l’échange verbal
- Éducation traditonnelle
- Ne se remet pas en doute, mon enfant doit obéir
Décrivez le type de parent démocratiques (directifs)
Chaleur + , Contrôle +
Dirigent les activités de leurs enfants, mais avec méthode
Favorisent l’échange verbal: explique les règles à l’enfant et lui demande de s’expliquer lorsque ce dernier refuse de collaborer
- Reconnaissent l’enfant dans ce qu’il est
- Se servent de la raison dans l’application des règles
- Ne se reconnaissent pas comme infaillibles
Décrivez le style de parent désengagés
Chaleur -, contrôle -
1) indifférent, absence de soutien pour l’enfant
2) Jouent leur rôle le plus rapidement possible pour pouvoir retourner à leurs activités
3) possible présence de problématiques importantes : trouble de santé mentale, dépendance
4) Centré sur leur propres besoins, incapacité à se centrer sur l’enfant
5) Ne posent pas d’exigences, n’entraînent pas de relations chaleureuses dans la famille
Est-ce que les deux parents peuvent avoir des styles différents
Oui,
Lorsqu’ils sont seuls avec l’enfant VS lorsqu’ils sont en triade
** Plusieurs sous-systèmes
Qu’est-ce que la coparentalité
Dynamique interactionnelle ou deux adultes coordonnent leurs efforts et leurs tâches dans le but commun d’éduquer l’enfant
- au-delà des pratiques éducatives
- communication entre 2 parents
- Plus que la somme du parentage maternel et parentage paternel
Quels sont les 4 dimensions interdépendantes de la copenratalité
1) Accord / désaccord sur l’éducation des enfants
2) Division des tâches concernant l’éducation des enfants
3) Soutien/ opposition entre les deux parents
4) Gestion conjointes des interactions familiales
Lorsqu’il y a accord, équité, coopération et soutien entre les parents = coparentage de type positif
Qu’est-ce que la coparentalité apporte de spécifique au famille biologique
La coparentalité est bon prédicteur du développement de l’enfant, particulièrement de la sphère sociale
Coparentalité positive
- relation positive avec les pairs, autorégulation, compétence sociale
Coparentalité négative
- problèmes intériorisés ou extériorisés comme de l’agressivité, des troubles de comportement et de la désinhibition comportementale
Quels sont les règles efficaces
Les 5 C
1) Conséquentes
Le lien entre le comportement et la conséquence est logique
2) Concrètes
Décrire le comportement attendu = en terme positif
3) Cohérentes
L’inverse de “fais ce que je dis, mais ne fais pas ce que je fais”
4) Constantes
Les règles sont toujours appliquée de la même façon. Si c’est une exception l’enfant doit être conscient
5) Claires
peu nombreuses et facile à comprendre
Quels sont les 3 types de conséquences
1) conséquence logique naturelle
Arrêter l’enfant et lui faire exercer la marche
2) conséquence logique par réparation
Faire un geste positif ou dire quelque chose de gentil à la personne, s’excuser
3) Conséquence logique par soustraction
Quitter les lieux
Nommez les deux types de violence
1) Violence psychologique
- rejeter l’enfant, l’humilier, le ridiculiser
- le terroriser par des exigences trop élevées, le menacer de violence
- l’isoler des opportunités de développement
- l’exploiter, l’utiliser
- Ne pas répondre à ses besoins émotionnels
Se que sa cause à l’enfant
- difficultés au plan de la sécurité affective, de l’estime de soi, de l’anxiété, des peurs et des relations sociales
2) Violence physique
Le recours à la punition corporelle fait partie du mode d’éducation dans plusieurs société
Continuum : violence mineure, modérée, sévère
- Frapper, secouer, pousser
Frapper avec un objet
Brûler, couper
menacer avec une arme
Qu’est-ce la modèle d’agressivité
Les parents qui punissent souvent leurs enfants en les frappant ou en les retirants certains privilèges, de même que les parents qui ne manifestent pas beaucoup d’affection à leur enfants, ont plus souvent des enfants angoissés qui ne s’entendent pas bien eux et qui sont portés à la bagarre et à la délinquance
Qu’est-ce que l’aliénation parentale
Se produit presque exclusivement en contexte de disputes ou de séparation conjugale
un des parents “aliénant” tente d’endoctriner l’enfant, c’est-à-dire de le “monter” contre l’autre parent
L’enfant en vient qu’à dénigrer de façon importante le parent “aliéné”
L’enfant se retrouve en conflit de loyauté et peut finir par “choisir un camp”
Quels sont les deux conditions essentielles pour l’aliénation parentale
1) un des deux parents utilisent des stratégies aliénantes dans le but d’exclure l’autre parent de sa vie et de celle de son enfant (situation injustifiée, parfois fausses allégations)
2) L’enfant fini par participer activement sans ambivalence ni culpabilité, à l’exclusion de l’autre parent (fin du conflit de loyauté, situation plutôt rare dans les services)
Qu’est-ce que le conflit de loyauté
Si pas d’aliénation
Des situations ou l’un des parents tente d’exclure l’autre, sans toutefois que l’enfant participe activement
génère chez l’enfant une grande détresse et peut être suffisante pour retenir un signalement
Aliénation non installé, mais à risque ++
Quels sont les conflits sévères de séparation
1) participation, simultanément ou en alternance de chacun des parents au dénigrement de l’autre, au point d’en devenir insensible aux besoins de l’enfant
2) instrumentalisation de l’enfant
3) ne vise pas la coupure du lien
4) Entretienne des conflits de loyauté
Qu’est-ce que la négligence et nommez les 4 types
Réfère à l’omission, les gestes, les actions attendus du parent n’ont pas lieu
Motif de signalement le plus utilisé à la DPJ
1) Négligence médicale
Refus d’un traitement ou d’une consultation nécessaire pour l’enfant
Attention : questions de culture et de religion
2) Négligence physique
Le plus visible, échec du parent a protéger l’enfant
souvent accompagné de pauvreté
retard de croissances fréquents
3) Négligence éducationnelle
Ne pas envoyer son enfant à l’école ou l’empêcher de se développer sur le plan intellectuel
4) Négligence émotionnelle
Plus difficile à déceler
Inattention passive du parent
Refus de s’occuper des besoins de l’enfant
Cas sévères: anomalies dans développement de l’enfant pouvant aller jusqu’à la mort
Nommez les effets de la violence et de la négligence sur les enfants
1) violentés
Plus de conduites agressives, moins tolérants face au stress, atteintes du système nerveux
2) Négligés seulement
Plus retirés socialement, plus passifs, retards importants de développement, problème de langage possible
Nommez les profils de parents négligents
1) Négligence chronique et sévère
2) Négligence transitoire
Qu’est-ce que la négligence chronique et sévère
Jonction entre les antécédents des parents et ses conditions de vie actuelle
Pronostic défavorable
Antécédents
Faible capacité intellectuelle, difficulté d’attachement durant l’enfance et avec son propre enfant, violence, négligence, pauvreté chronique, historique d’intervention répétée
Conditions de vie actuelle
Dépression, trouble de santé mentale, violence conjugale, instabilité relationnelle, dépendance, désir faible de voir sa situation s’améliorer
Qu’est-ce que la négligence transitoire
Plus d’aide extérieure et mieux utilisée
plus de ressources internes, condition de vie plus favorable
pronostic plus favorable
Antécédents
Au moins une relation d’attachement bonne durant l’enfance, reconnaisance de ses difficultés et capacité a exprimé ses émotions
Conditions de vie actuelle
Motivation à recevoir de l’aide, capacité à demande de l’aider, niveau de dépression diminue avec l’aide, relations interpersonnelles et conjugales plus stables et moins conflictuelles, désir de changer situation
