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Dev. enfant exam 2 > Cours 7 : Relation père-enfant et attachement > Flashcards

Cours 7 : Relation père-enfant et attachement Flashcards

1
Q

Le père

A
  • Transformation de la famille dans les dernières décennies

Engagement de moins en moins différencié

  • Le père peut présent dans les études jusqu’à tout récemment
  1. Valorisation du rôle du père
  2. Activité + adapté au père
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2
Q

Le père selon Ainsworth et Bolby

A

Le père demeure une figure d’attachement auxiliaire, à moins d’être substitut maternel

  • au cas ou la mère est absente ou que l’attachement ne se crée pas
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3
Q

Rôle de la mère et du père (traditionnellement, même dans les familles modernes)

A

Mère :
prodigue les soins / organise le fonctionnement du foyer / arrange l’environnement familial

Père:
Le fait également, mais le fait moins, et ce, même dans les nouvelles familles
“j’ai de ma femme” “Je garde mes enfants”

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4
Q

Différence mères-pères

Comment ces différences s’expliquent-elles? (2)

A

1) Par des différences biologiques ?
- 23e paire de chromosomes
- Hormones, tempérament (les petites filles s’occupe du bébé, donne les soins à travers le jeu)

2) Par une construction sociale?
- Éducation différenciée : on donne des poupées et des bébés aux petites filles et des gros camions aux enfants?

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5
Q

Au plan de la recherche? Les pères?

A

On connaît beaucoup plus de choses sur le rôle de la mère que celui du père

  1. La science reconnaît depuis bien longtemps le rôle de la mère
  2. Les mères sont davantage invitées à participer aux projets de recherche
  3. Les mères participent davantage aux projets de recherche
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6
Q

Le père comme parent

Deux conceptualisations?

A

1) Le père comme deuxième mère (rôle interchangeable)
une figure d’attachement qu’on peut changer

2) La spécificité paternelle (rôles complémentaires)
Un aussi important que l’autre, de manière différente

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7
Q

Quels sont les deux volets de la première conceptualisation (père comme deuxième mère)

A

1er volet : Description de la composante parentale à partir des caractéristique de la mère

2e volet: Études basées sur la présence ou l’absence du père

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8
Q

Expliquer le 1er volet dans la première conceptualisation (père comme deuxième mère) (2)

A

1) Approche défavorable qui fait paraître le père comme déficitaire en termes quantitatif (le temps) et qualitatif (engagement, donner des soins, disponibilités)
2) Utilisation de mesures validées auprès des mères

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9
Q

Quels sont les sujets abordés dans le 2e volet dans la première conceptualisation (père comme deuxième mère)

A
  1. Effet sur l’identité sexuelle
  2. Père présent et relation de bonne qualité (5)
  3. Schème de genre et rôles sexuels
  4. L’alexithymie masculine
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10
Q

Les effets sur l’identité sexuelle

A

Absence: Fille à des relations intimes conflictuelles et une sexualité précoce (recherche du père dans les relations sexuelles)

Présence chaleureuse : garçons adopte rôles masculins

Engagement accru dans les différentes sphères familiales atténue l’adoption par les enfants de rôles stéréotypées.
- Quand les rôles sont égaux entre les pères/mères

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11
Q

Autres effets: Père présent et relation de bonne qualité. Les impacts (5)

A

1) Meilleure adaptation sociales, cognitive, scolaire et psychologique des enfants
2) Meilleures relations avec les pairs
3) Reconnus comme plus compétents
4) Moins de problèmes intériorisés et extériorisés
5) Plus de persévérance à résoudre des problèmes

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12
Q

Schème de genre et rôles sexuels

A

1) Le père est un model de masculinité pour le gars
2) Pour la fille, il est dans sa masculinité un modèle de féminité

*** Dépend du type de relation

  • une relation chaleureuse et un père impliqué dans l’éducation de son enfant = contrôle sensible

Fils : plus masculin ; schème de genre dit “masculin”

Fille : plus féminine : schème de genre dit “ féminin”

Père androgyne : Un enfant plus flexible avec son identité schème de genre dit “androgyne”

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13
Q

Qu’est-ce que le contrôle sensible

A

Une relation chaleureuse et un père impliqué dans l’éducation de son enfant

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14
Q

Qu’est-ce que le schème de genre (4)

A

1) Structure mentale séparant toutes les activités humaines comme féminines et masculines
2) Chaque personne possède son propre schème de genre et ce dernier est plus ou moins articulé
3) Il permet de se situer soi-même ainsi que les autres par rapport aux caractéristiques féminines ou masculines
4) Il dépend du processus de socialisation

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15
Q

Qu’est-ce que la personne androgyne

A

elle n’utilise pas spontanément le schème de genre comme critère d’interprétation et de jugement des autres. Elle est plus flexible

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16
Q

Qu’est-ce que l’alexithymie (3)

A

1) Certains garçons sont socialisés de manière à se conformer aux exigences de la masculinité traditionnelle. Cette socialisation restreint l’expression des émotions
2) Cette restriction ne favorise pas le développement des compétences requises pour départager ses émotions et les communiquer à autrui.
3) Affirme que les hommes qui n’arrivent pas à décoder leurs sentiments et à composer avec eux sont plus sujets à transformer leurs vulnérabilités en agressivité

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17
Q

La présence du père en lien avec l’alexithymie et l’androgyne

A

Un père très présent: plus androgyne (fille)

Un père absent : Pour le gars, moins masculin ou compense par une hypermasculinité

Un père absent: Pour une fille, plus de difficultés dans ses relations avec le sexe opposé.

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18
Q

Qu’est-ce que la deuxième conceptualisation?

A

La spécificité paternel

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19
Q

Qu’est-ce que la spécificité paternel (deuxième conceptualisation)

A

1) Décentration du modèle maternel en reconnaissant l’apport spécifique du père

a. Caractéristiques maternelles traditionnelles
- sensibilité, affection, expressivité des émotions et communication

b. Caractéristiques paternelles
- action, jeux physiques, recherche d’autonomie, mise au défi

** Tout de même plus de similitudes que de différences mais spécificité des rôles

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20
Q

Consensus scientifique sur les principales distinctions

A

Permet de préciser certains processus proximaux expliquant les effets positifs de la présence du père sur l’adaptation sociale des enfants

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21
Q

Quels sont les 4 principales distinctions (père-mère)

A

1) Type d’activité et l’action comme mode d’interaction
- Les interactions quotidiennes entre un père et son enfant sont davantage axées sur le jeu et la mise en action VS la mère qui interagit plutôt dans un contexte de soin
2) Le langage et la résolution de problèmes

  1. père plus exigeant = plus d’autonomie
  2. père utilise un vocabulaire moins familier et demande à l’enfant de clarifier
  3. Favorise le développement es habiletés langagières et l’intégration aux contextes extrafamiliaux

3) La réactivité aux comportements de dépendance de l’enfant
1. Le père apporte moins de soutien direct lors de la résolution de problème = autonomie

  1. Mais performance similaire si la tâche est effectuée avec le soutien de la mère (capacité à l’enfant à réagir de façon similaire à deus modes d’interactions?, adaptation?)

père moins tendance à surprotéger que la mère

4) La mise au défi
- le père est moins prévisible que la mère

ex: utilisation moins traditionnelle des jeux que la mère
- routine VS adaptabilité
- Créativité
- Exposition à l’échec

ex: cours de natation
- tête sous l’eau
- positionnement : ouverture vers le monde

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22
Q

Qu’est-ce que l’engagement paternel

A

La participation et la préocupation du père à l’égard du bien-être physique, psychologique et social de l’enfant

Impact positif: sur les habiletés cognitives, sociales, l’identité sexuelle et la scolarité

Il semble que l’absence du père augmentent le risque de psychopathologie et de délinquance

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23
Q

3 dimensions de l’engagement paternel

A

1) Interaction
- Temps passée en présence direct avec l’enfant

2) Disponibilité
- Moment ou il n’y pas d’interaction, mais physiquement possible

3) La responsabilité
- Prise de décision ou prise en charge du bien-être de l’enfant

** Choix de l’école, de la garderie, (participation aux prises de décision)

** L’engagement quantitatif n’est pas suffisant, l’engagement qualitatif est essentiel

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24
Q

Qu’est-ce que la dimension de la chaleur dans les interactions et de contrôle

A

1) Contrôle disciplinaire plutôt que rôle d’autorité

2) Prédiraient les comportements prosociaux de l’enfant et seraient peu liées aux problèmes de comportements

25
Q

3 déterminants de l’engagement paternel

A

1) Caractéristique du père
2) Les caractéristiques du noyau familial
3) Caractéristiques de l’environnement socio-économique

** Les facteurs sont interaction

26
Q

Qu’est-ce que les caractéristique du père (1er déterminants de l’engagement paternel)

A

1) Rapport du père à l’enfance
- Reproduction du rôle positif
- Désir de ne pas reproduire le modèle du père (rupture/ processus de compensation
2) Les attitudes et les croyances à l’égard des rôles sexuels
- paternité comme rôle important dans la construction de l’identité
- Croyance en l’importance du rôle paternel dans le développement de l’enfant

3) Les traits de personnalité
- ouverts, sociables, extravertis = plus impliqués, responsables , constructifs, affectueux, sensibles, compétents

4) Sentiment de compétence parentale
- Si perception de compétence, plus tendance à s’impliquer dans les activités et à avoir plus d’interactions

27
Q

Qu’est-ce que les caractéristiques du noyau familial (2e déterminants de l’engagement paternel)

A

1) Caractéristiques de la mère
- Souvenir positif de son père, définition des rôles non stéréotypés, valorisation du rôle paternel, perception positive de la compétence du conjoint et du désir de lui laisser une place

  • Mère emploi, revenue équivalents = partage du pouvoir

2) Qualité de la relation conjugale
- Relation harmonieuse = implication (même avant la naissance)

Facteur le plus prédictif selon certains auteurs

3) Caractéristiques des enfants
- Sexe, âge, personnalité,
- Résultat peu concluant, pas prédictif

28
Q

Qu’est-ce que les caractéristique de l’environnement socioéconomique (3e déterminant de l’engagement paternel)

A

1) Statut sociéconomique
Les difficultés financières entraînent une détresse psychologique qui affecte la qualité de l’engagement (et la relation conjugale)

2) Chômage
S’implique davantage si chômage et le sentiment de non responsabilité de la perte d’emploi mais certaines insatisfactions

Mais stress financier important, devient un risque de mauvais traitement

3) L’univers du travail du père

Engagement actif si pas trop de temps et d’énergie investis dans le travail, si conditions de travail satisfaisantes et si disponibilité du soutien en milieu de travail (formel et informel)

29
Q

Le père et l’attachement (Le père (3) )

A

1) Il est tout aussi capable d’affection envers son enfant que la mère
2) L’enfant s’attache à son père au cours de la 1er année de vie
3) Cependant, la mère est généralement préféré lors de période de détresse, suivi en 2e du père
* L’enfant se tournera en 1er lors de périodes de détresse, s’il est la 1er figure d’attachement de l’enfant

30
Q

Quels sont les deux pôles d’attachement

A

1) Base de sécurité

2) Exploration

31
Q

Dimensions parentales reliées à l’attachement

A

1) Attachement = réconfort

2) Activation = Stimulation à la prise de risque
= contrôle (discipline, mise de limites)

32
Q

Distinction de la relation d’attachement mère-enfant

A

1) Faible stabilité de l’attachement père-enfant dans le temps
2) Faible transmission intergénérationnelle de l’attachement père-enfant
3) Faible prédiction du comportement social ultérieur de l’enfant à partir de la qualité de la relation père-enfant

** Ces résultats sont obtenus à partir des mesures habituellement utilisées pour la qualité d’attachement mère-enfant

33
Q

Quels sont les rôles spécifiques des pères

A

1) Au plan de l’évolution biologique, phylogénétique

Le père a longtemps assumé deux rôles principaux :

  • pourvoyeur
  • protection dyade mère-enfant

Ce rôle du père aurait eu une fonction biologique importante
- Les bébés n’auraient pas survécus si les pères auraient été absent dans la protection de la dyade mère-enfant

34
Q

Qu’est-ce que la néoténie

A

Les bébés humains sont, à leur naissance, moins développé physiquement, plus vulnérables et dépendants de leur mère comparativement aux autres espèces de primates (prématurés)

  • Toutefois, les bébés humains, par leur prématurité, demandent plus de soins. De plus, la mère peut avoir plusieurs enfants en bas âge

Conséquence: moins de temps pour chercher de la nourriture et plus difficile de se défendre

  • Une pression sélective s’est donc effectuée:

mère : Fournit les soins
père : pourvoyeur et protection

Une division des tâches qui augmentent la survie.

35
Q

Une relation différente selon le genre

A

Mère
L’attachement mère-enfant se développe principalement à l’intérieur d’un contexte de soin

Père
L’attachement père-enfant se développe principalement à l’intérieur d’un contexte de jeu

36
Q

Les soins VS les jeux ; sécuriser vs dynamiser

A

Une personne qui est préférée dans un contexte de soins l’est rarement aussi dans le contexte des jeux

37
Q

Les jeux

A

La seule dimension parentale ou les pères s’impliquent de façon générale, autant ou plus que les mères

Mères
Elles cherchent davantage a contenir l’enfant

Pères
Ils cherchent davantage à “exciter” l’enfant

38
Q

Dans un contexte de jeux (mère-père)

A

Mères

  • Elles sont plus verbales et didactiques
  • Elles proposent plus de jeux centrés sur des objets afin d’attirer et de maintenir l’attention de l’enfant

Pères
- Ils sont reconnus pour s’impliquer dans des interactions physiques et stimulantes

  • Ils proposent plus de jeux imprévisibles et idiosyncrasiques (différent de ce qui est attendu)
39
Q

Le père joue un rôle essentiel pour deux choses. Lesquels?

A

1) L’autonomisation
2) L’ouverture au monde

  • Le père agirait en tant que catalyseur de prise de risques en incitant l’enfant, devant la nouveauté, à prendre des initiatives, à explorer, à s’aventurer, à se mesurer à l’obstacle, à être audacieux en présence d’étrangers, à s’affirmer face aux autres, En d’autres mots, le père jouerait un rôle essentiel dans
  • l’autonomisation
  • Ouverture au monde
40
Q

qu’est-ce qu’on attend par l’ouverture au monde

A

1) L’enfant développe sa confiance et son autonomie pour
- résoudre des problèmes
- Explorer la nouveauté
- Confronter les autres / l’environnement lorsque c’est nécessaire (plus spécifique au père)
* Deux premières fonctions sont aussi présentes dans la relation d’attachement mère-enfant mais sollicité différemment.

41
Q

Qu’est-ce que la relation d’activation père-enfant (3)

A

1) Le lien d’attachement qui favoriserait l’ouverture au monde
2) Il faut toutefois une relation affective positive pour rendre possible cette ouverture au monde
3) Par cette relation le père
- confronte l’enfant à l’environnement physique et social
- Protège l’enfant des dangers de l’environnement en lui mettant des limites (contrôle sensible)

42
Q

Qu’est-ce que les limites et permissivité (5)

A

1) L’enfant a tout aussi besoin de limites que d’amour ou d’affection
2) L’autorité favorise le développement de l’autodiscipline : respecter les règles même en l’absence d’une personne d’autorité
3) Les limites sont sécurisantes (comme le réconfort, l’affection)
4) Généralement, les pères ont plus de facilité que les mère a être autoritaires avec les garçons, qui en contre partie, sont plus énergiques, actifs, physiques
5) Le père invite l’enfant à explorer son environnement tout en balisant son exploration (risque calculée)

43
Q

Les jeux physiques

A

Le père fait plus “qu’exciter” son enfant

Le père doit demeurer dominant dans le jeu et établir les limites, selon l’enfant démontre davantage de comportements agressifs en dehors du jeu

Bénéfices

  • Compétition saine
  • impulsivité
  • Distingue amusement VS pour se faire mal
44
Q

Sensibilité dans les jeux VS dans les soins

A

Il rit, donne des pauses, respecte leurs limites, offre du soutien

  • Notamment, à travers les expérience de jeu et l’exploration, que cette sensibilité va permettre la création d’un lien d’attachement et d’un sentiment de sécurité
45
Q

Quels sont les 4 plans - Jeux avec le père

A

1) Au plan personnel
2) Au plan relationnel
3) Au plan cognitif
4) Au plan social

46
Q

Qu’est-ce le plan personnel

A

Les jeux imprévues et déstabilisants favorisent le développement de la confiance et de l’autonomie pour explorer, mais aussi pour faire face aux imprévus

47
Q

Qu’est-ce que le plan relationnel

A

Les contacts physiques permettent au père et à l’enfant de communiquer, mais aussi, de partager des moments empreints de chaleur et d’affection (développement du lien d’attachement)

48
Q

Qu’est-ce que le plan cognitif

A

Lorsque le jeu est coloré d’imprévus, d’irrégularités, déstabilisant ou ponctué de confrontation de l’environnement, le père favorise chez l’enfant

l’analyse des situations, la recherche de solutions, la manipulation des objets

49
Q

Qu’est-ce que le plan social

A

Autocontrôle et autorégulation des émotions: nécessaire pour respecter les règles / limites et apprendre à échanger/ jouer avec les autres. (coopération, compétition, se défendre)

50
Q

Chaleur et contrôle: Outiller pour l’avenir

A

Le style parental démocratique (chaleur et contrôle) est le plus associé à

  1. La sécurité d’attachement
    2) La confiance en soi
    3) La responsabilisation
    4) Les compétences sociales (es: affirmation, coopération, régulation des émotions, autocontrôle)
    5) Compétences scolaires
51
Q

Qu’est-ce que la situation risquée

A

Évaluer la qualité de la relation d’activation père-enfant chez les 12-18 mois

6 étapes dont:
- présentation d’un risque (homme étranger intrusif)

  • Présentation d’un risque physique (escalier)
  • Réaction à l’interdit (interdiction de monter dans l’escalier)

5 critères pour classifier: produit uns core d’activation entre 0 et 5

On recherche l’équilibre entre l’exploration de l’environnement et l’acceptation de l’enfant des limites imposées par le parent (vs la situation étrangère ou on cherche l’équilibre entre l’exploration et la recherche de soutien)

Durant l’expérimentation, il est demandé au parent de ne pas interagir avec l’enfant, de ne pas l’encourager à explorer. Il est toutefois possible de réconforter l’enfant à sa demande

52
Q

Nommez la typologie de la relation d’activation chez les enfants

A

1) sous-activés
2) Activés
3) Sur-activés

53
Q

Qu’est-ce que les enfants sous-activés

A
  • Explore peu, est passif, anxieux, reste près du parent
  • Fige lorsque l’étranger tente d’interagir et ne tente pas de grimper dans l’escalier
  • Problème intériorisés d’anxiété
  • père sous-stimulant ou sur protegé
54
Q

Qu’est-ce que les enfants activés

A

Confiant et prudent dans son exploration de l’escalier et obéit au parent lorsqu’il met des limites. Interagit avec l’étranger mais se retire lorsque celui-ci est trop intrusif

55
Q

qu’est-ce que les enfants sur-activés

A

hypersociable avec l’étranger, imprudent lorsqu’il grimpe dans l’escalier et n’obéit pas au parent lorsqu’il met des limites

56
Q

La qualité de la relation d’activation dépend de … (4)

A

1) sexe de l’enfant
Les garçons prennent en moyenne plus de risque que les filles

2) Sexe du parent
Les pères activent davantage les enfants que le font les mères

3) Tempérament de l’enfant
impulsivité : plus bas = sous-activité. Plus haut = sur-activés

timidité: plus haut : sous-activés plus bas: sur-activés

Sociabilité : plus haut: sur-activité

4) comportement parental
Manque de supervision chez les sur-activés VS sur-protection chez les sous-activés

Supervision à partir d’une distance raisonnable permettant la sécurité et l’exploration indépendant

57
Q

Qu’est-ce que le risque calculée

A

Supervision à partir d’une distance raisonnable permettant la sécurité et l’exploration indépendant

Le père invite l’enfant à explorer son environnement tout en balisant son exploration

58
Q

Qu’est-ce que le contrôle sensible

A

Relations chaleureuse avec des règles

une relation chaleureuse et un père impliqué dans l’éducation de son enfant

Protège l’enfant des dangers de l’environnement en lui mettant des limites

Dev. enfant exam 2 (4 decks)

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