Cours 8 - La mesure en méthodologie

Question 1

Qu’est-ce qu’un construit ?

Answer 1

Un construit est la définition théorique du concept à l’étude.
- La définition doit cibler spécifiquement le construit. Par exemple, la définition de la peur doit être spécifique à la peur et non à l’anxiété/phobie, etc.
-Implique de sélectionner l’une des définitions disponibles dans la littérature.

Question 2

Qu’est-ce qu’une mesure ?

Answer 2

La mesure est la technique qui permet de générer des données à partir d’observation.

Question 3

Qu’est-ce qu’une variable ?

Answer 3

La variable est l’indicateur de changement que l’on utilise pour évaluer empiriquement le construit.
-La variable peut correspondre directement à la mesure ou être issue du traitement d’une ou de plusieurs mesures.

Question 4

Quelles sont les caractéristiques du niveau de mesure nominal ?

Answer 4

-Pas de hiérarchisation.
-Les catégories doivent être exhaustive et exclusive.
-Les chiffres sont attribués aléatoirement et n’ont aucune signification.
-Mesures catégorielles indiquant des différences qualitatives.

Question 5

Quelles sont les caractéristiques du niveau de mesure ordinal ?

Answer 5

-Peuvent être placées en ordre de grandeur, mais ne possèdent pas des intervalles égaux
-Les échelles de type Likert en font partie
-Une certaine hiérarchisation.

Question 6

Quelles sont les caractéristiques du niveau de mesure à intervalle ?

Answer 6

-Peuvent être placé en ordre de grandeur.
-Possèdent des intervalles égaux.
-Absence de zéro absolu

Question 7

Quelles sont les caractéristiques du niveau de mesure avec proportion ?

Answer 7

-Possède un zéro absolu.
-On peut calculer le rapport entre 2 mesures.

Question 8

Quelles sont les caractéristiques des mesures physiologiques ?

Answer 8

-La mesure la plus valide
-Le chercheur a plus de contrôle
-Diminution de biais de désidérabilité sociale
-Permet d’avoir des indicateurs très précis qui ne sont pas influencé par perceptions/aptitudes
-Désavantage : des fois, il y a discordance entre certaines mesures physiologiques qui devraient être théoriquement associé et ce que la personne vit
-Ex. IMRf, cardiovasculaire, conductivité de la peau

Question 9

Quelles sont les caractéristiques des mesures comportementales ?

Answer 9

-Observation directe du comportement

-Avantage : Accès à la réponse naturelle
-Biais : certains comportements physiques ne relatent pas le ressenti interne

ex. observation du comportement agressif, théorie de l’attachement : observation de l’interaction mère-enfant.

Question 10

Quelles sont les caractéristiques de mesures cognitives ?

Answer 10

-Test d’intelligence, mesure de la créativité
-Très restreinte à tout ce qui est cognitif
-On met en place des tâches où on fait une certaine cotation : on arrive à déduire un niveau d’intelligence et créativité

Question 11

Quelle est la mesure la plus utilisée en psychologie ?

Answer 11

Mesures verbales, car on s’intéresse à ce que la personne ressent

Question 12

Quelles sont les caractéristiques des mesures verbales ?

Answer 12

-Recueillir les info factuelles à propos d’événements/situations/croyances/opinions/etc
-Les questions doivent être exhaustives pour capter l’ensemble des éléments du construit
-Collecte de données qui exige du participant de répondre à un ensemble de questions
-Tests projectifs, protocoles à voix haute, échelles psychométriques

Question 13

Qu’est ce qu’est une échelle psychométrique ?

Answer 13

Une échelle comporte une série d’énoncés (items) permettant de constituer un index du construit psychologique à partir de l’évaluation subjective de l’individu.
-Généralement composé de sous-échelles qui correspondent aux dimensions du construit.
-Entre 6-8 items.

Question 14

Quelles sont les avantages/désavantages des échelles psychométriques ?

Answer 14

-Simplicité d’administration
-Requises pour l’évaluation de construits qui sont subjectifs par définition (motivation, perception)

Biais : sujet à la désirabilité sociale

Question 15

Quelle est l’échelle qui permet d’être plus précis ?

Answer 15

Visuelle analogique (plus précise pour déceler les différences)

Question 16

Différenciateur sémantique ?

Answer 16

Positionnement selon deux qualitatifs.

Question 17

Likert ?

Answer 17

Échelle de degré d’accord comportant des ancrages qualitatifs.

Question 18

Protocole à voix haute ?

Answer 18

-Demander au participant de dire à voix haute tout ce qu’il fait/pense et de l’enregistrer pour en faire nous-même la codification.
-Permet de déconstruire certains processus explicite sous-jacent qui sont très difficile à aller chercher avec des échelles de mesure.

Question 19

Test projectif ?

Answer 19

-Test de personnalité ou permettant d’identifier certains enjeux
-Orientation psychodynamique : Par le processus de projection, la personne impute aux autres ses propres pulsions inconscientes
-Coder selon différentes dimensions : ex affect positif/négatif
-En regardant les différentes réponses, on peut en venir à identifier différents traits de personnalité

Question 20

Quels sont les avantages des tests projectifs ?

Answer 20

-Permet de contourner les biais de désirabilité sociale pcq on va chercher à la fois le contenu manifeste (ce qu’on dit) et le contenu latent (ce que ça veut dire)
-On peut le faire avec des enfants et des gens qui ne savent pas lire/écrire

Question 21

Psychométrie ?

Answer 21

L’étude de la construction des tests et de la pertinence des résultats qu’ils produisent.
-Les propriétés psychométriques réfèrent à leur niveau de fidélité et de validité.

Question 22

Fidélité ?

Answer 22

Le degré de précision de l’instrument se traduit par une stabilité de la mesure alors qu’il est administré à des moments différents/par des personnes différents

Question 23

Fidélité temporelle (test-retest) ?

Answer 23

Les participants font deux fois le même test avec une intervalle de temps entre les deux.

Question 24

Dans quels cas la fidélité temporelle n’est pas pertinente ?

Answer 24

-Le construit fluctue dans le temps
-Le construit peut être influencé par la mémoire

Question 25

Technique de formes équivalentes ?

Answer 25

On administre deux tests de formes équivalentes, mais avec des énoncés différents.
-Point négatif : exige de produire deux tests.

Question 26

Cohérence interne ?

Answer 26

-La plus utilisée
-Degré d’homogénéité des items d’un test

Alpha de Cronbach : représente la corrélation moyenne de tous les énoncés pris deux à deux
-Fonctionne pour tous les types de test

Question 27

Accord inter-juges ?

Answer 27

Pourcentage d’accord entre les évaluateurs

Question 28

Validité ?

Answer 28

Le fait de mesurer effectivement le concept voulu et non un concept connexe.
-Un test est valide pour la population à laquelle il s’adresse. Si on change de population, on doit effectuer à nouveau la validation.
-Il est plus difficile d’avoir un indice de validité objectif que ce l’est pour la fidélité.

Question 29

Validité de contenu ?

Answer 29

Le contenu de cette mesure représente-t-il ce qu’on veut représenter ?
-Les items choisis pour construire le questionnaire permettent-ils de bien mesurer l’ensemble des dimensions du concept ?
-Souvent la première étape du développement d’un nouvel instrument de mesure (nécessaire mais pas suffisant)

Question 30

Validité de critère ?

Answer 30

-Réfère à la validité prédictive
-L’instrument de mesure est-il capable de prédire un critère futur attendu ?
ex. motivation pour prédire résultats scolaires

Question 31

Validité de construit ?

Answer 31

L’instrument mesure correctement tous les aspects du phénomène étudié.

Question 32

Validité de construit convergente ?

Answer 32

-Plusieurs instruments de mesure devraient être fortement corrélés.

Question 33

Validité de construit discriminante ?

Answer 33

Deux mesures conçus pour mesurer des construits différents doivent être modérément corrélées.
-Les concepts qui ne devraient pas avoir de lien ensemble n’en ont pas.