Cours #8 - Épistémologie et recherche action Flashcards
Dans un contexte de recherche en psychologie communautaire, pourquoi l’approche du positivisme n’est-elle pas suffisante? Pour répondre à cette question, assurez-vous de rapporter les critiques formulées à l’endroit de ce paradigme
Parce qu’elle a tendance à dépouiller le contexte et à exclure les significations locales et idiographiques. D’autant plus, qu’elle efface le pouvoir, l’influence et l’idéologie du chercheur ce qui la rend très limitative contenu de la complexité que sont les sciences sociales.
La psychologie communautaire vise à comprendre et à améliorer les dynamiques sociales. Dans ce contexte, le socioconstructivisme joue un rôle fondamental en tant que cadre théorique. En vous basant sur le contenu discuté pendant le cours portant sur l’épistémologie, qu’entend-on par “socioconstructivisme” ? Pour répondre à cette question, assurez-vous de rapporter les prémisses qui sont à la base de ce paradigme, et dites pourquoi celui-ci est particulièrement important pour les approches en psychologie communautaire ?
Prémisses:
- La connaissance repose sur une compréhension mutuelle des enjeux de la communauté (contexte relationnel)
- Accorde une grande importance aux schème mentaux préexistants
- Emphase sur le langage et la construction de sens
Celui-ci est important en psychologie communautaire, car elle tient compte des différences culturelles qu’il peut avoir face à une question de recherche et accorde une grande importance aux connaissances d’une communauté et donc il permet de donner une voix aux groupes marginalisés et de comprendre leurs perspectives uniques.
Qu’est-ce que le réalisme critique (RC)? Pour bien répondre à cette question, assurez-vous de rapporter son positionnement par rapport au constructivisme et au positivisme. Ensuite, expliquer son rapport au monde, en indiquant de quelle façon le RC perçoit la relation sujet-objet et la connaissance en elle-même.
Courant de la philosophie des sciences met l’emphase sur la théorie de la perception et s’oppose au positivisme et au constructivisme relation entre le sujet et l’objet est indirecte et en partie mentale. Elle percerait la connaissance comme un ensemble de biais de représentations
En quoi consiste la théorisation ancrée? Décrivez les principes et la logique épistémique derrière le concept.
La théorisation ancré est une méthode systématique qui est basé sur l’induction. Sa logique épistémique c’est qu’elle élabore des théories à partir des données du terrain et non à partir d’hypothèses prédéterminées
Principes:
- Elle essaie de dégager du sens à partir des données
- Il n’y a pas d’apriori du chercheur
- S’oppose à la méthode hypothético-déductive
En quoi consiste la recherche narrative? Quelle est sa pertinence et quelles sont les valeurs impliquées?
La recherche narrative est une approche qualitative en psychologie communautaire qui se concentre sur les histoires et les récits des individus et des communautés.
Sa pertinence: permet aux personnes marginalisée de se faire entendre à travers leur histoires personnels ou mythes culturels et prend en compte les émotions ressentis des personnes.
Valeurs impliqué:
- Diversité
- Importance du contexte
- Autonomisation
Sur le plan méthodologique et philosophique, quelles sont les différences entre le constructivisme, l’approche critique et le post-positivisme?
Constructivisme :
- Philosophie : La connaissance est créée en collaboration dans les relations entre chercheurs et participants.
- Méthodologie : Accent sur la compréhension du contexte et la signification des expériences vécues par les participants. Utilisation prédominante de méthodes qualitatives.
Approche critique :
- Philosophie : La connaissance est façonnée par la remise en question des relations de pouvoir et des biais cognitifs.
- Méthodologie : Accent mis sur l’intégration de la recherche et de l’action, en s’occupant des voix non entendues et en s’opposant aux injustices. Utilisation de multiples méthodes.
Post-positivisme :
- Philosophie : La connaissance se construit par une compréhension commune, en utilisant des méthodes et des normes rigoureuses de la communauté scientifique.
- Méthodologie : Accent sur la compréhension des relations de cause à effet, la vérification des hypothèses, la modélisation et les méthodes expérimentales. Prédominance des devis quantitatifs.
La recherche-action se distingue par son caractère collaboratif, mobilisant divers acteurs clés autour d’un objectif commun de changement. Dans ce contexte, quelles sont les pratiques à privilégier pour favoriser une collaboration efficace entre les chercheurs, participants et professionnels impliqués? Expliquez également pourquoi le respect de ces principes de conduite est essentiel à la réussite du processus de recherche-action.
Pratiques à privilégier
- Impliquer tous les partenaires dès le début
- Rassembler l’ensemble de la coalition régulièrement
- Aborder les rôles et responsabilité de chaque acteur
- Maintenir une ouverture en tout temps
- Savoir gérer les conflit
- Transparence sur les contraintes qu’on a
Ses principes sont essentiels pour favoriser la confiance entre tous les acteurs et ainsi assurer une réussite du processus de recherche action
La recherche-action est une démarche qui vise à provoquer des changements concrets et mesurables, tout en facilitant une réflexion continue sur le processus de changement. Cette approche s’articule en plusieurs étapes, permettant aux chercheurs et praticiens de mener des interventions de manière réfléchie et rigoureuse. Expliquer pourquoi il est pertinent de diviser la recherche-action en étapes successives et décrire en détail chacune des étapes qui composent ce processus.
Étapes:
Définition: définir les besoins qui sont prioritaires
Objectifs: Cibler les objectifs, définir c’est quoi la situation qu’on désire
Planification: déterminer des actions à poser (intervention qui repose sur la recherche)
Action: Mettre en œuvre les interventions
Évaluer: évaluer les impacts (analyse des interventions)
Diffusion: diffuser les résultats de recherche
C’est pertinent de la diviser en étapes successives, car on peut le faire plusieurs fois afin de réajuster le plan d’action à chaque fois afin d’obtenir une intervention davantage efficace
Même si la première apparition de l’expression recherche-action, dans une revue scientifique, fut initiée par John Collier en 1945, la littérature scientifique semble plus souvent attribuer la paternité de cette approche méthodologique à Kurt Lewin, célèbre psychologue social germano-américain, qui a effectivement contribué au développement de cette approche. Selon Kurt Lewin, quelles sont les six caractéristiques principales de la recherche-action ?
- Un processus cyclique
- Rétroaction des résultats de recherche
- Coopération
- Prise de décision
- Pouvoir des parties
- L’utilisation: résolution de problèmes
Dans la recherche-action, l’attitude du chercheur envers les participants est déterminante pour le succès de la démarche, se distinguant ainsi des approches de recherche conventionnelle. En vous basant sur les éléments discutés en cours, identifiez les attitudes clés que le chercheur doit adopter et expliquez pourquoi elles sont essentielles pour garantir l’efficacité de la recherche-action.
- Adopter une approche du dialogue
- Considérer les participants comme des acteurs sociaux
- Valoriser le capital intellectuel des participant
- Favoriser une prise de conscience critique
Ces attitudes sont essentiels afin de favoriser l’empowerment des participants qui est un concept central dans la recherche action
En recherche-action, le comité consultatif joue un rôle central en soutenant et encadrant le processus de recherche pour assurer son efficacité et sa pertinence. En vous appuyant sur les discussions et notions vues en cours, expliquez les rôles spécifiques de ce comité et mentionnez certains des principaux enjeux auxquels il répond.
- Créer et maintenir le partenariat
- Divulger avec transparence tous les éléments qui peuvent affecter la recherche
- Décider ensemble des questions de recherches, des méthodes et de l’utilisation des résultats
S’assurer que toutes les voix pertinentes sont entendues dans le processus de recherche
- Gérer les dynamiques de pouvoir entre les différents acteurs impliqués
- Garantir que la recherche répond aux besoins réels de la communauté
Le croisement des savoirs occupe une place centrale dans la démarche de recherche-action, permettant d’intégrer diverses perspectives pour enrichir le processus. Expliquez ce que l’on entend par “croisement des savoirs” et précisez quels types de savoirs sont concernés. Décrivez le processus par lequel ce croisement s’opère et discutez des implications importantes à prendre en compte tout au long de cette démarche.
Pour répondre à cette question, dites à quel paradigme on associe le croisement des savoirs. Ensuite, expliquez quels sont les principes et valeurs derrière cette pratique.
Le croisement des savoirs est associée au paradigme du constructivisme sociale. les savoirs impliqué sont scientifiques, professionnels et expérentiels. Cette approche vise à intégrer différentes formes de connaissances pour enrichir la compréhension et l’action sur les problématiques sociales.
Principes et valeurs
- Réuni plusieurs personnes avec des connaissances différentes
- Pas de primauté dans les acteurs (le savoir de chacun est nécessaire)
Jean Piaget, en observant et en analysant le développement cognitif de ses propres enfants, a élaboré une approche méthodologique rigoureuse pour étudier les processus d’apprentissage et de connaissance. Sur quelle approche épistémologique Piaget s’est-il appuyé pour structurer sa démarche de recherche?
Jean Piaget s’est appuyé sur une approche épistémologique positiviste pour structurer sa démarche de recherche.
Quelles sont les deux prémisses du constructivisme?
- (apprentissage par l’action).
- (Principe d’assimilation-accommodation).
Dans le cadre de la recherche en PC, quelle la meilleure approche entre le qualitatif et le quantitatif?
Dans le cadre de la recherche en psychologie communautaire, il n’y a pas de “meilleure” approche entre le qualitatif et le quantitatif. Les deux méthodes sont complémentaires et non opposées. La rigueur ne repose pas sur une méthode en particulier, mais plutôt sur la sagesse de savoir dans quel contexte une méthode est plus pertinente que l’autre.
