Cours #7 - PSYCHOLOGIE DE LA LIBÉRATION Flashcards
Souvent considérée comme un courant visant à transformer la psychologie en un outil de changement social, la psychologie de la libération a émergé en Amérique latine dans un contexte de luttes sociales et politiques, en cherchant à offrir une alternative aux approches psychologiques traditionnelles perçues comme déconnectées des réalités locales. À partir de ce que nous avons vu dans le cours, identifiez les trois principaux courants ayant inspiré cette discipline et rapporter le nom du penseur considéré comme le fondateur de ce mouvement.
Les trois principaux courants ayant inspiré la psychologie de la libération sont :
* La théologie de la libération
* La philosophie de la libération
* La pédagogie de la libération (éducation populaire) de Paulo Freire
Le penseur considéré comme le fondateur de ce mouvement est Ignacio Martín-Baró
Souvent considéré comme le « père » de la psychologie de la libération, Ignacio Martín-Baró a marqué son domaine par un engagement politique profond. En s’appuyant sur une série de critiques incisives envers la psychologie traditionnelle, il a ainsi ouvert la voie à une approche nouvelle centrée sur la libération des populations opprimées. En vous basant sur les enseignements du cours, énoncez et expliquez au moins quatre des critiques formulées par Martín-Baró à l’encontre de la psychologie traditionnelle puis expliquez brièvement sa critique envers les psychologues.
- La psychologie est idéologique et normative, non universelle.
- Elle est inadéquate pour traiter les effets de la violence structurelle.
- Elle ne tient pas compte du contexte socio-historique.
- Elle manque de validité écologique : le psychologue doit œuvrer dans les milieux de vie.
Critique envers les psychologues : Martín-Baró considère que les psychologues ne peuvent ignorer l’influence des contextes difficiles sur la santé mentale. S’ils le font, ils deviennent complices des injustices sociales qui peuvent avoir causé ces problèmes de santé mentale
L’un des objectifs centraux de la psychologie de la libération est de favoriser le progrès social par une dynamique de transformation et de remise en question des structures établies. Dans son article de 2003 intitulé “Bridging the Personal and the Political: Practices for a Liberation Psychology”, la psychologue, professeure et militante Geraldine Moane propose trois niveaux de changement à atteindre. En vous appuyant sur les concepts abordés en cours, identifiez ces trois niveaux de changement et décrivez une action concrète associée à chacun.
- Personnel : Agir sur les représentations individuelles et donner des moyens de travailler l’estime de soi.
- Interpersonnel : Changer les relations entre les groupes, modifier leurs manières d’interagir.
- Politique : Militantisme et investissement de la scène publique
Alexa Hepburn est reconnue pour ses contributions majeures aux domaines de l’épistémologie et des sciences sociales, notamment à travers ses travaux en psychologie critique. Ce champ, encore marginal, bénéficie de ses analyses approfondies et des pistes d’intervention qu’elle propose. En vous appuyant sur les connaissances acquises dans ce cours, définissez brièvement la psychologie critique. Ensuite, identifiez et décrivez les cinq types d’interventions proposés par Hepburn, en illustrant chacun par un exemple concret d’action possible.
- Interventions sociales : Communiquer, mener des campagnes d’information publique.
- Intervention rhétorique : Analyser et critiquer l’idéologie, documenter l’analyse du problème.
- Intervention clinique : Remettre en question les pratiques oppressives et le paternalisme.
- Intervention pratique : Soutenir et défendre les droits des groupes opprimés et marginalisés.
- Intervention narrative : Retravailler le discours, comprendre le sens commun et l’origine des problèmes
Pour faire face à l’oppression, nous avons vu que certains groupes opprimés organisaient leur lutte à travers des cadres de vie alternatifs. À partir de ce que nous avons vu dans le cours sur la psychologie de la libération, expliquez en quoi consiste un cadre de vie alternatif et expliquez très brièvement les 3 processus impliqués derrière cette « pratique ».
- Narratif identitaire : Se réapproprier son identité
- Actions de résistance
- Transactions relationnelles directes
Bien que ses origines remontent à plusieurs siècles, l’éducation populaire, telle que conceptualisée en psychologie de la libération, s’est particulièrement développée grâce aux écrits de penseurs latino-américains tels que Paulo Freire. Dans Pédagogie des opprimés, Freire propose une vision de l’éducation en rupture avec celle des institutions traditionnelles. En vous appuyant sur les éléments présentés en cours, expliquez en quoi consiste l’éducation populaire. Précisez les objectifs qu’elle poursuit, les compétences et connaissances qu’elle cherche à développer, la manière dont elle est pratiquée et, enfin, sa position vis-à-vis de l’éducation traditionnelle.
- Éduquer en dehors des structures formelles et des institutions
- Critiquer la déshumanisation de l’être humain par le système capitaliste
- Corriger les inégalités en rendant les gens “proactifs”
Elle cherche à développer une conscience critique chez les participants, en les amenant à comprendre l’origine sociohistorique de l’oppression qu’ils subissent.
L’éducation populaire se pratique de manière collaborative, mettant l’accent sur l’apprentissage et la prise de conscience d’enjeux sociaux. Elle s’oppose à l’éducation traditionnelle, considérée comme cumulative et hiérarchique
Développé dans les années 1980, notamment par Julian Rappaport, le concept d’empowerment, ou autonomisation, est devenu une notion centrale en psychologie communautaire. En vous appuyant sur les notions abordées en cours, définissez ce qu’est l’empowerment en détaillant ses objectifs, ses méthodes et la logique d’intervention qui le sous-tend. Présentez ensuite quelques pratiques favorisant l’empowerment.
L’empowerment, ou autonomisation, est un processus par lequel les individus, les groupes, les organisations et les communautés acquièrent la capacité à exercer du pouvoir, afin d’améliorer leurs conditions de vie et atteindre les buts qu’ils se sont fixés.
* Objectifs : Permettre aux gens d’acquérir un plus grand contrôle sur leur vie, une conscience critique de l’environnement sociopolitique et une participation démocratique dans les communautés.
* Méthodes : L’empowerment s’appuie sur la participation active des individus et des communautés dans le processus de changement.
* Logique d’intervention : Elle vise à donner aux gens les moyens d’agir par eux-mêmes plutôt que de leur apporter des solutions toutes faites
En psychologie communautaire, l’empowerment ou autonomisation est un concept fondamental pour promouvoir l’engagement des individus dans leur communauté et encourager un développement collectif durable. Selon Thomas Saias (2011), une pratique visant l’autonomisation doit s’appuyer sur des actions spécifiques pour être efficace. Quelles sont les 5 actions essentielles qui, d’après Saias, permettent de favoriser une véritable autonomisation dans une approche de psychologie communautaire?
Identifier les déficits du pouvoir dans une collectivité
Conscientiser la collectivité à ces déficits
Mobiliser les ressources collectives
Mener une action collective pour modifier le système
Influencer, de façon pérenne, la disponibilité des ressources et l’accès à celles-ci (subsidiarité)
L’empowerment, ou autonomisation, est souvent considérée comme une approche puissante pour contrer l’impuissance acquise, un état psychologique où les individus, en raison de leurs expériences passées, en viennent à croire qu’ils n’ont aucun contrôle sur leur situation. En vous appuyant sur les éléments vus en cours, commencez par définir le concept d’empowerment et expliquez ses objectifs. Puis, en analysant les principes de l’empowerment, discutez de quelle manière il permettrait de surmonter l’impuissance acquise et précisez les facteurs qui contribuent à l’apparition de cet état.
Améliorer les conditions de vie
Augmenter le sentiment de compétence
Passer d’un état de passivité à un état de “capacité”
Développer l’estime de soi et l’autonomie
Favoriser l’émancipation
Travailler sur l’impuissance acquise
L’empowerment permet de surmonter l’impuissance acquise en :
Développant la conscience critique des individus
Favorisant la participation active
Misant sur les capacités plutôt que sur les carences
Reconnaissant que les personnes sont les mieux placées pour définir leurs besoins et solutions
Les facteurs contribuant à l’impuissance acquise incluent :
Des circonstances difficiles comme la guerre, l’immigration, l’itinérance, le chômage, la pauvreté, l’homophobie, la transphobie, etc.
Une faible estime de soi
La passivité
Le manque de motivation
La tendance à abandonner facilement
La participation est un vecteur central dans l’empowerment. À partir de ce que nous avons vu dans le cours, rapportez et expliquez les trois éléments pouvant l’influencer?
Estime de soi : Reconnaissance de ses propres forces et confiance dans ses capacités.
Compétence : Savoirs, savoir-faire et savoir-être nécessaires pour participer, mais aussi pour choisir-décider-agir.
Conscience critique : Réalisation que les problèmes vécus par les individus n’ont pas que des causes individuelles, mais également structurelles (systémiques) sur lesquelles il est possible d’agir.
Bien que la notion d’empowerment puisse sembler triviale au premier abord, sa mise en œuvre reste complexe et exigeante. C’est pourquoi de nombreux champs de recherche, dont la psychologie communautaire, se sont attachés à documenter les processus nécessaires à son application. Dans cette perspective, répondez à la question suivante : dans un contexte d’empowerment communautaire, quelles sont les quatre stratégies essentielles à mettre en place? Pour chacune de ces stratégies, assurez-vous d’en expliquer le fonctionnement, en fournissant un exemple ou une description si nécessaire.
- Renforcer les capacités des membres :
Comprendre la capacité des membres actuels
Valoriser la diversité des compétences
Favoriser une compréhension positive entre les groupes
Soutenir la diversité - Renforcer les capacités relationnelles :
Construire des interactions positives entre les groupes
Créer des normes de groupe
Développer des objectifs communs et coordonnés
Créer des processus décisionnels inclusifs
Valoriser la diversité des membres
Établir des relations extérieures - Renforcer les capacités organisationnelles :
Renforcer le leadership de manière proactive
Mettre l’accent sur les tâches
Formaliser les rôles/processus
Créer une infrastructure de comités
Promouvoir une communication active
Développer des ressources financières et un personnel qualifié
Développer une orientation vers les résultats et un système de suivi - Renforcer les capacités programmatiques :
Rechercher la contribution de la communauté
Développer des programmes innovants
Pourquoi dit-on que le support/soutien social est-il important dans un contexte d’empowerment? Nommez deux raisons.
Il agit comme un facteur de protection contre le stress. Les personnes qui nous entourent forment une ressource précieuse.
Le soutien social est parfois plus puissant que les mesures de stress pour expliquer les variations d’une psychopathologie dans une communauté donnée.
À quoi fait référence le concept de subsidiarité?
Le concept de subsidiarité fait référence au développement de l’autonomie et du pouvoir d’agir des communautés afin qu’elles puissent trouver les ressources nécessaires et les solutions à leurs problèmes “à l’interne”. Il repose sur l’autosupport et implique la provision de soutien à l’organisation sociale.
