Cours 8 (congruence) Flashcards

1
Q

À quoi correspond l’étape de la congruence?

A

Concept de la validité

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Q

Qu’est-ce que la validité en général est qu’est-ce qu’elle est à l’étape de la congruence?

A

Validité en général: Est-ce que mon instrument mesure ce qu’il est censé mesurer?
À l’étape de la congruence: Qu’est-ce que je mesure vraiment?

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Q

Quels sont les objectifs (1) de l’étape de la congruence? Quels sont les moyens (4) ?

A
Objectifs:
- Vérifier les quantifications et/ou l'organisation des concepts
Moyens:
- Analyses corrélationnelles
- Analyses factorielles
-Équations structurelles
- Approche hypothético-déductive
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4
Q

Qu’est-ce que le système hypothético-déductif?

A

Ensemble d’hypothèses dont les confirmations permettront de déduire que notre instrument est valide

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5
Q

Quelles sont les valeurs du barème de Cohen?

A

Faible: 0,10 - 030
Moyenne: 0,30 - 0,50
Forte : En haut de 0,50

*p < 0,05 = corrélation significative
p > 0,05 = corrélation non-significative

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6
Q

Quelles sont les 3 explications possibles d’une hypothèse non-confirmée?

A
  • Hypothèse de recherche n’était pas bonne
  • Le critère n’est pas bon
  • le nouvel instrument n’est pas bon
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7
Q

Que faut-il faire quand l’hypothèse est non-confirmée parce que l’hypothèse de recherche n’est pas bonne?

A

Vérification dans la littérature

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8
Q

Que faut-il faire quand l’hypothèse est non-confirmée parce que le critère n’est pas bon?

A
  • Vérification des propriétés psychométriques du critère

- Vérification dans la littérature des liens entre les critères

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9
Q

Quelles sont les étapes à regarder dans l’arbre décisionnel?

A
  • Significativité
  • Direction critère-construit
  • Force critère-construit
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10
Q

Pourquoi a-t-on besoin d’une formule pour l’atténuation?

A

Parce que le coefficient de validité (la corrélation) entre le test et le critère est sous-estimé à cause de l’erreur de mesure (fiabilité).

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11
Q

Quel résultat donne la formule #1 d’atténuation?

A

Le coefficient de validité désatténué donne la limite supérieure théorique de la corrélation qu’il serait possible d’atteindre dans l’étude de validation si les instruments étaient sans erreur.

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12
Q

Quel résultat donne la formule #2 d’atténuation?

A

Permet d’estimer la validité théorique d’un instrument en éliminant une partie de l’erreur de mesure (parce qu’il n’y a jamais 0 erreur de mesure)

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13
Q

Vrai ou faux: La fiabilité de l’instrument et du critère n’affecte pas le coefficient validité

A

Faux: La fiabilité de l’instrument et du critère affectent négativement le coefficient validité

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14
Q

Vrai ou faux: Si l’hypothèse est confirmée avant d’utiliser la formule d’atténuation, cela signifie qu’il n’y pas de problème de fidélité

A

Faux: il peut quand même y avoir un problème de fidélité

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15
Q

Qu’est-ce que la formule d’atténuation aide à comprendre?

A

Ça aide à comprendre pourquoi certaines hypothèses de la validité ne sont pas confirmées (problème de fiabilité ou de validité également?)

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16
Q

Avec quel type de données peut-on utiliser la formule d’atténuation?

A

Seulement avec des corrélations!

  • pas alpha de Cronbach
  • Même type de coefficient doit être utilisé partout dans la formule (split-half ou test-retest)
17
Q

À quoi sert un groupe contrasté?

A

Sert à savoir si le test permet de différencier un groupe d’un autre (grande différenciation = meilleur)

18
Q

Dans les groupes contrastés, on compare la moyenne. Quels sont les 2 facteurs importants pour dire que le test permet de différencier entre les deux groupes?

A
  • Différence statistiquement significative

- Taille d’effet importante

19
Q

Quelles sont les deux façons de vérifier la validité de construit?

A
  1. AFE (analyse factorielle exploratoire) : ne sait pas ce qu’on cherche, structure du construit jamais testée mathématiquement
  2. AFC (analyse factorielle confirmatoire) : on sait ce qu’on cherche, indique au logiciel combien de facteurs sont désirés et quels items se retrouvent dans chaque facteur, résultats aident à déterminer si structure est bien représentée par les données
20
Q

Dans une analyse factorielle, comment devraient agir les items supposés mesurer une direction?

A

Ils devraient être fortement corrélés entre eux ET moins corrélés avec les autres dimensions

21
Q

Comment nomme-t-on la corrélation entre un item et un facteur?

A

Saturation

22
Q

Quelle est l’utilité des analyses factorielles?

A
  1. Confirmation de la structure ou de l’organisation d’un construit
    • Nombre de sous-dimensions et leur organisation
  2. Détecter des moins bons items
23
Q

Que donne l’interprétation d’une analyse factorielle? (3)

A
  • Ne donne pas une réponse absolue
  • On parle de «niveau d’adéquation avec les données»
  • Nécessite une grande part d’interprétation de la part du concepteur de l’instrument.
24
Q

Quand est-ce que l’analyse factorielle avec maximum de vraisemblance est-elle recommandée?

A

Lorsque l’on mesure des concepts abstraits ou latents.

25
Q

Quels sont les points négatifs de la matrice d’intercorrélations des items quand les patrons de corrélations devraient indiquer si les items appartiennent à leur dimension ? (3)

A
  • La matrice est difficile à interpréter et à visualiser
  • Corrélations fortes en dehors des zones où il est logique d’en trouver
  • Il y a souvent plus que 18 items dans les instruments
26
Q

Que représentent les X dans une matrice d’intercorrélation des items?

A

Chaque X représente une saturation élevée

  • Une saturation s’interprète comme une corrélation.
  • Une saturation exprime le poids qu’a l’item dans le facteur.
27
Q

Quels sont les inconvénients de l’analyse factorielle exploratoire (AFE)? (3)

A
  • Difficile de comprendre «le résumé»
  • La majorité des items «saturent» sur plus d’un facteur
  • Difficile de nommer les facteurs