Cours 8 Flashcards
Définissez la planification.
- Processus continue de prévision des ressources et de service
Que prennent en considération les choix qui découlent de la planification ?
- Le contexte de contraintes internes ou externes
Sur quoi doit-on se questionner lors de la planification de l’action ?
- les objectifs visés par le programme
- les activités de prévention qui seront mises en place
- la logique sous-jacente à l’intervention préventive
- la méthode d’évaluation des actions
Quelles sont les deux catégories d’objectif ?
- Objectif opérationnel
- Objectif du programme
Définissez les termes : objectif opérationnel
Liés au processus de l’implantation du programme.
Définissez les termes : objectif du programme
Liés aux effets proprement dits du programme
Vrai ou faux : il est préférable d’estimer séparément le niveau d’atteinte de chacun des objectifs.
Vrai.
Sur quoi peuvent porter les objectifs opérationnels ?
Le niveau de recrutement Le niveau d'atteinte des populations ciblées Le niveau de participation Les activités de production Le ressources humaines Le calendrier d'exécution
Quels sont les moyens pour déterminer les objectifs d’un programme ?
- Meilleures pratique en prévention
- Théories psychosociales
- Recension de la littérature
- Consultation auprès d’intervenants
- Sondages d’opinion
Que sont les cibles ?
Les facteurs de risque et de protection
Nommez deux caractéristiques d’un objectif opérationnalisé ?
Concrets et mesurables
Comment est vérifié l’atteinte des objectifs ?
Par les résultats.
Sur quoi peuvent porter les objectifs du programme ?
- Changements dans le temps (pré, post, suivi)
- Changements par rapport à un groupe contrôle
- Changements par rapport à des normes ( +ou - un écart-type par rapport à la moyenne issue de la population générale d’individus semblables)
- Changements par rapport à des critères pré-établis
Quels sont les trois types d’objectifs du programme.
L’objectif général
L’objectif intermédiaire
L’objectif spécifique
Nommez l’ordre de présentation des objectifs d’un programme.
Selon leur degré d’importance et de façon hiérarchique.
spécifique, intermédiaire, généraux
Qu’est-ce que l’objectif général d’un programme.
Définition opérationnelle des variables distales et
dont l’atteinte est mesurée par des résultats à long terme (ou but ou mission du programme);
Qu’est-ce que l’objectif intermédiaire d’un programme.
Définition opérationnelle des variables médiatrices et
dont l’atteinte est mesurée par des résultats à moyen terme (qui servent parfois à atteindre les résultats à long terme)
Qu’est-ce que l’objectif spécifique d’un programme.
Définition opérationnelle des variables proximales et dont l’atteinte est mesurée par des résultats à court terme.
Quels sont les cinq critères d’un objectif qui permettront
l’évaluation ultérieure des impacts ?
- QUI ?
- OÙ ?
- QUOI ?
- COMBIEN ?
- QUAND ?
Vrai ou faux. Dans la composante Planification des actions, c’est le comment qui prime.
Faux. C’est le quoi.
Quels sont les trois composantes d’un objectif opérationnel ?
1- La population cible : Qui et où
2-Le type de changement : Quoi et combien ?
3-Dynamique temporelle: Quand ?
Quels sont les groupes ou cohortes d’individus pouvant
constituer une cible, directe ou indirecte ?
- Population à risque (PAR)
- Entourage de la population à risque (EPAR)
- Future population à risque (FPAR)
- Entourage de la future population à risque (EFPAR)
Quels sont les quatre types de changements possibles pouvant être considérés comme des stades sur un continuum ?
- Savoir (Conscience) (Connaissance)
- Vouloir (Croyance) (Attitudes)
- Pouvoir (Expérience) (Habiletés)
- Agir (Conduite) (Comportements)
Pourquoi les stades de changement sont-ils placés sur un continuum?
Parce qu’on considère que certains stades sont préalables à d’autres.
L’échéance de chacun des objectifs peut être établie selon deux modes différents. Lesquels ?
- Concurrent (simultané) : L’échéancier de l’atteinte de
certains objectifs est au même moment - Séquentiel : certains objectifs devant être atteints avant
d’autres.
Que sont les intrants ?
Ce sont les ressources qui permettent aux activité d’un programme d’être mis en oeuvre. Ils sont facultatifs au modèle.
Peut-on inclure les facteurs externes imprévisibles dans le modèle logique du programme ?
Non. Mais ces facteurs peuvent être détectés lors de l’évaluation des résultats.
Nommez des exemples de stratégies d’action.
- Information et persuasion (communicationnelle)
- Éducation et développement (éducative)
- Contrôle et aménagement (environnementale)
Quels sont les deux tâches liées à la création du modèle logique ?
1- Définir les éléments essentiels au modèle
2- Déterminer les lien entre les éléments du modèle
Que sont les extrants ?
Ce sont les produits ou services offerts en lien avec les activités prévues. Ils sont tangibles et quantifiables. (brochure, conférences)
Quels sont les éléments essentiels que l’on retrouve dans le modèle logique ?
1- Les activités du programme
2- Les groupes cibles
3- Les résultats à court, moyen et long terme
Dans le modèle logique, que sont les facteurs externes ?
Ce sont des facteurs qui sont situés à l’extérieur de la sphère du programme, mais qui exercent une influence sur lui. Ils constituent donc des variables modératrices.
Quels sont les objectifs de la planification ?
- Atteindre des objectifs déterminés selon un ordre établi
- Choisir la ou les solutions optimales parmi plusieurs alternatives
