Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Prévention des toxicomanies > Cours 8 > Flashcards

Cours 8 Flashcards

1
Q

Définissez la planification.

A
  • Processus continue de prévision des ressources et de service
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Que prennent en considération les choix qui découlent de la planification ?

A
  • Le contexte de contraintes internes ou externes
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Sur quoi doit-on se questionner lors de la planification de l’action ?

A
  • les objectifs visés par le programme
  • les activités de prévention qui seront mises en place
  • la logique sous-jacente à l’intervention préventive
  • la méthode d’évaluation des actions
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quelles sont les deux catégories d’objectif ?

A
  • Objectif opérationnel

- Objectif du programme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Définissez les termes : objectif opérationnel

A

Liés au processus de l’implantation du programme.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Définissez les termes : objectif du programme

A

Liés aux effets proprement dits du programme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Vrai ou faux : il est préférable d’estimer séparément le niveau d’atteinte de chacun des objectifs.

A

Vrai.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Sur quoi peuvent porter les objectifs opérationnels ?

A 
Le niveau de recrutement
Le niveau d'atteinte des populations ciblées
Le niveau de participation
Les activités de production
Le ressources humaines
Le calendrier d'exécution
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Quels sont les moyens pour déterminer les objectifs d’un programme ?

A
  • Meilleures pratique en prévention
  • Théories psychosociales
  • Recension de la littérature
  • Consultation auprès d’intervenants
  • Sondages d’opinion
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Que sont les cibles ?

A

Les facteurs de risque et de protection

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Nommez deux caractéristiques d’un objectif opérationnalisé ?

A

Concrets et mesurables

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Comment est vérifié l’atteinte des objectifs ?

A

Par les résultats.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Sur quoi peuvent porter les objectifs du programme ?

A
  • Changements dans le temps (pré, post, suivi)
  • Changements par rapport à un groupe contrôle
  • Changements par rapport à des normes ( +ou - un écart-type par rapport à la moyenne issue de la population générale d’individus semblables)
  • Changements par rapport à des critères pré-établis
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Quels sont les trois types d’objectifs du programme.

A

L’objectif général
L’objectif intermédiaire
L’objectif spécifique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Nommez l’ordre de présentation des objectifs d’un programme.

A

Selon leur degré d’importance et de façon hiérarchique.

spécifique, intermédiaire, généraux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Qu’est-ce que l’objectif général d’un programme.

A

Définition opérationnelle des variables distales et

dont l’atteinte est mesurée par des résultats à long terme (ou but ou mission du programme);

17
Q

Qu’est-ce que l’objectif intermédiaire d’un programme.

A

Définition opérationnelle des variables médiatrices et

dont l’atteinte est mesurée par des résultats à moyen terme (qui servent parfois à atteindre les résultats à long terme)

18
Q

Qu’est-ce que l’objectif spécifique d’un programme.

A

Définition opérationnelle des variables proximales et dont l’atteinte est mesurée par des résultats à court terme.

19
Q

Quels sont les cinq critères d’un objectif qui permettront

l’évaluation ultérieure des impacts ?

A
  1. QUI ?
  2. OÙ ?
  3. QUOI ?
  4. COMBIEN ?
  5. QUAND ?
20
Q

Vrai ou faux. Dans la composante Planification des actions, c’est le comment qui prime.

A

Faux. C’est le quoi.

21
Q

Quels sont les trois composantes d’un objectif opérationnel ?

A

1- La population cible : Qui et où
2-Le type de changement : Quoi et combien ?
3-Dynamique temporelle: Quand ?

22
Q

Quels sont les groupes ou cohortes d’individus pouvant

constituer une cible, directe ou indirecte ?

A
  • Population à risque (PAR)
  • Entourage de la population à risque (EPAR)
  • Future population à risque (FPAR)
  • Entourage de la future population à risque (EFPAR)
23
Q

Quels sont les quatre types de changements possibles pouvant être considérés comme des stades sur un continuum ?

A
  • Savoir (Conscience) (Connaissance)
  • Vouloir (Croyance) (Attitudes)
  • Pouvoir (Expérience) (Habiletés)
  • Agir (Conduite) (Comportements)
24
Q

Pourquoi les stades de changement sont-ils placés sur un continuum?

A

Parce qu’on considère que certains stades sont préalables à d’autres.

25
Q

L’échéance de chacun des objectifs peut être établie selon deux modes différents. Lesquels ?

A
  1. Concurrent (simultané) : L’échéancier de l’atteinte de
    certains objectifs est au même moment
  2. Séquentiel : certains objectifs devant être atteints avant
    d’autres.
26
Q

Que sont les intrants ?

A

Ce sont les ressources qui permettent aux activité d’un programme d’être mis en oeuvre. Ils sont facultatifs au modèle.

27
Q

Peut-on inclure les facteurs externes imprévisibles dans le modèle logique du programme ?

A

Non. Mais ces facteurs peuvent être détectés lors de l’évaluation des résultats.

28
Q

Nommez des exemples de stratégies d’action.

A
  • Information et persuasion (communicationnelle)
  • Éducation et développement (éducative)
  • Contrôle et aménagement (environnementale)
29
Q

Quels sont les deux tâches liées à la création du modèle logique ?

A

1- Définir les éléments essentiels au modèle

2- Déterminer les lien entre les éléments du modèle

30
Q

Que sont les extrants ?

A

Ce sont les produits ou services offerts en lien avec les activités prévues. Ils sont tangibles et quantifiables. (brochure, conférences)

31
Q

Quels sont les éléments essentiels que l’on retrouve dans le modèle logique ?

A

1- Les activités du programme
2- Les groupes cibles
3- Les résultats à court, moyen et long terme

32
Q

Dans le modèle logique, que sont les facteurs externes ?

A

Ce sont des facteurs qui sont situés à l’extérieur de la sphère du programme, mais qui exercent une influence sur lui. Ils constituent donc des variables modératrices.

33
Q

Quels sont les objectifs de la planification ?

A
  • Atteindre des objectifs déterminés selon un ordre établi

- Choisir la ou les solutions optimales parmi plusieurs alternatives

Prévention des toxicomanies (6 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions