Cours 8 Flashcards
Définir “effet sublétal”.
L’effet sur l’individu suite à des modifications aux niveaux moléculaire, subcellulaire, cellulaire et histologique causées par les contaminants. Effets adverses au fitness de l’individu.
Donner des exemples d’effets sublétaux.
changement au niveau • Croissance • Reproduction • Comportement • Développement
Compléter la phrase.
Ces effets sont plus difficiles à _________ que les biomarqueurs moléculaires, cellulaires et histologiques. Par contre, sont souvent plus importants pour déterminer les conséquences sur le ______de l’individu
quantifier
fitness
Définir le fitness darwinien.
Habileté d’un organisme à propager ses gènes.
-L’individu doit vivre jusqu’à maturité, réussir à se reproduire et mettre au monde une progéniture viable et fertile
Qu’est ce la mortalité écologique?
La mortalité écologique peut se produire lorsqu’il y a une diminution du fitness des individus qui peuvent nuire à leur survie. Ex. un contaminant fait de sorte que l’individu ne va pas s’enfuir lors de l’approche d’un prédateur.
Définir le stress d’un point de vue écologique.
une réponse à un facteur dommageable, pouvant agir à tout niveau d’organisation
Qu’est-ce le stress selyain?
stress au niveau de l’individu. Réponse non-spécifique visible à l’échelle d’un organisme, du corps qui tente de rétablir l’homéostasie.
Expliquer les différentes relations doses-réponses qui peuvent survenir lorsqu’on utilise la croissance comme variable.
Relation dose-réponse
- linéaire
- avec seuil
- diphasique (hormèse).
Comment se fait-il qu’on a pu observé la réponse hormétique?
Découvert grâce à la diminution des limites de détection et à l’utilisation d’études temporelles.
À faibles doses : surcompensation de l’organisme face à une stimulation qui perturbe l’homéostasie
De quelles façons est-ce que les contaminants peuvent influencer le développement des individus?
- Déformations anatomiques
- Déficiences fonctionnelles
- Croissance ralentie
Comment nommons nous les contaminants qui peuvent affecter le développement des individus?
Ces contaminants les tératogènes, ou on parle de toxicité du développement
Les contaminants tératogènes ont souvent une relation dose-réponse a.linéaire b.avec seuil c.hormétique et POURQUOI?
b. avec seuil
doivent atteindre une certaine concentration critique pour agir
dû aux mécanismes de réparation et de restoration puissants de l’embryon.
Les tératogènes interfèrent à quel niveaux?
- L’empreinte parentale (empêche la présence d’un chromosome parental)
- La mitose
- La transcription et la traduction
- La transmission de signaux intra et intercellulaires
- L’activité enzymatique
conséquences: interactions cellulaires anormales, la migration, la croissance ou la mort cellulaire inappropriées
Les contaminants tératogènes sont-ils plus néfastes lors des stades de développement plus tôt ou celles survenant plus tard?
plus tôt = plus délétères, puisque les contaminants affectent les cellules avant leur différenciation!
Qu’est ce qui est inclut dans les problèmes reproductifs?
- Différenciation sexuelle
- Imposex(pénis ches les gastéropodes femelles ex. tributylétain)
- Survie des jeunes
- Asynchronie des périodes de reproduction
Nommer quelques exemples de perturbations physiologiques.
• Inhibition d’enzyme (acétycholinestérase) • Altération de la production hormonale (hormones thyroïdiennes) • Perturbation des chaînes de transfert d’électron (respiration, photosynthèse) • Régulation osmotique • Excrétion d’urine • Transpiration végétale
Expliquer les impacts des inhibiteurs de l’acétylcholinestérase.
L’acétylcholinestérase est l’enzyme responsable de dégrader les excès d’acéthylcholine(neurotransmetteur synaptique, sécrété uniquement si les concentrations sont faibles) au niveau synaptique.
De quelles façons est-ce que les métaux peuvent interférer au niveau de la photosynthèse?
En se liant à la chlorophylle à la place du magnésium!Le complexe métaux lourd-chlorophylle ne permet pas de transférer l’énergie de manière aussi efficace à la chaîne de transfert d’électron, à cause de l’absorbance à une longueur d’onde différente.
=> chlorose décoloration des feuilles
Que veut-on dire lorsqu’on parle d’un système immunitaire qui ne répond pas efficacement?
capacité moindre à détecter ou éliminer des antigènes ou pathogènes.
Diminution de l’activité des lymphocytes NK, diminution de l’abondance de lymphocytes T et de cellules B
Pour étudier la toxicité comportementale il est plus facile de travailler sur le terrain ou dans le laboratoire?
dans le laboratoire
Quels sont les comportements les plus fréquemment utilisés comme variables-réponses à la contamination lorsqu’on souhaite étudier la toxicité comportementale?
- La préférence/l’évitemement (poissons non-exposés restent plus dans les zones fraîches)
- Niveau d’activité (hyperactivité-> épuisement)
- Alimentation
- Performance
- Apprentissage (abeilles et territoire)
- Prédation
- Compétition (chgmt au niveau de la dynamique trophique)
- Comportement reproductif (moins de libido, femmes exposées au Pb)
- Interactions sociales (augmentation ou baisse de l’agressivité)
Quels sont les avantages d’étudier la toxicité comportementale?
directement liée au fitness des individus
effets observables à de tres faibles concentrations
Comment étudier les effets sublétaux des contaminants chez les organismes?
→ importance de bien développer les protocoles expérimentaux
→ s’assurer du réalisme des études
→ règle des trois R pour études avec animaux
(réduire les sacrifices
raffiner les expériences
remplacer les organismes vivant par des cultures cellulaires)
OU utiliser des seuils: CL50, NOEC, LOEC
Comment nettoyer les sites qui sont contaminées via la gestion physique?
• Traitements chimiques • Excavation • Enfouissement • Incinération Désavantages de ces méthodes: introduction de nouveaux contaminants pour gérer des contamianats couteux
