Cours 8 Flashcards
Manière de modifier le comportement par moyens indirects (2)
Apprentissage par observation
Langage pour formuler des règles de contrôle du comportement
Quelle est la critique de Bandura et Walters sur les théories traditionnelles ?
- Les théories traditionnelles sur l’apprentissage demeurent très incomplètes puisqu’elles ignorent le rôle de l’apprentissage par observation
- Une large proportion de l’apprentissage chez l’humain se produit par observation
Qu’est-ce que l’apprentissage vicariant ?
On observe le comportement chez les autres, on observe les conséquences et plus tard on produit ce comportement.
Qu’est-ce que l’apprentissage par observation ? (autre nom, efficacité)
- Apprentissage où un observateur regarde le comportement d’un modèle et modifie ensuite son propre comportement
- Souvent appelé « apprentissage social »
- Très efficace chez les humains
○ Processus social pour une espèce très sociale
Expliquez l’expérience congruent vs incongruent avec robot vs humain
L’amélioration/modifcation de l’exuction d’une tâche en regardant qqun (un robot vs un humain)
Humain incongruent : tracé affecté (en regardant qqun faire qqchose différent de nous = nous empêche de bien faire, le robot affecte pas tant que ça)
L’apprentissage peut se faire ____ et l’enseignement peut aussi se faire ____
inconsciemment
inconsciemment
Qu’est-ce qu’un comportement contagieux ? ex :
- Comportement plus ou moins instinctif ou réflexe que déclenche la manifestation du même comportement chez un autre individu
○ P.ex., bâillements, tourner la tête lorsque l’on voit quelqu’un tourner la tête
V/F : Les comportements reliés à la survie sont souvent contagieux ?
Quel autre type types de comportement est souvent contagieux ?
VRAI
ex: comportement de fuite
autre : comp reliés aux interactions sociales (rire, regard, mouvement du regard)
Dans les études sur le rire, le regard et le mouvement du regard, que ce passe-t’il ?
Vert : joke + rire fake
Bleu : joke + rire spontané
Peu-importe si vrai ou faux rire : les gens trouvaient les blagues plus drôles
Bébé regarde plus le modèle qui les regardait que celui qui ne les regardait pas, aussi avec leur corps
Quand congruent entre regard et objet : temps de réaction rapide
Quand incongruent : le temps de réaction plus long
La probabilité qu’un individu manifeste un comportement donné se modifie parce que celui-ci dirige ___ vers un objet ou un endroit particulier en raison du _____. Quel est ce phénomène ?
son attention
comportement d’un autre individu
**relève de l’orientation contagieuse
C’est l’intensification du stimulus
L’intensification du stimulus est très efficace pour quoi ?
comportements reliés à l’action de manger, boire et se reproduire
* Notion de déclencheurs
Le comportement contagieux et l’intensification du stimulus ne produisent en général que des changements _____
très temporaires dans le comportement
Dans l’apprentissage social, le stimulus a généralement un caractère ___
émotif
Quels sont les 2 types de manifestations du conditionnement émotionnel vicariant :
peur chez les autres comme un SI
Méduse (SN) : Peur chez autrui (SI) –> Peur (RI)
Méduse (SC) –> Peur (RC)
peur chez les autres = SC (conditionnement d’ordre supérieur, impliqué dans émotions plus subtiles et dans la pub)
Peur chez autrui (SN1) : événements effrayants (SI) –> Peur (RI)
Peur chez autrui (SC1) –> Peur (RC)
Méduse (SN2) : Peur chez autrui (SC1) –> Peur (RC)
Méduse (SC2) –> Peur (RC)
Dans l’apprentissage par observation (en lien avec le cond classique), les émotions chez les autres peuvent donc être ___ ou ___
SI
SC
Possibilité que les deux processus soient impliqués et même qu’ils pourraient se combiner et produire une réaction plus importante
Quels sont les facteurs qui affectent l’acquisition (4) ?
L’observateur doit porter attention au comportement du modèle (conséquences du comp du modèle)
Est-ce que l’observateur reçoit un renforçateur s’il regarde un modèle (+ utilisé par prof/coach)
Est-ce que l’observateur possède les habiletés suffisantes pour bénéficier du modelage
Les caractéristiques personnelles du modèle (nous ressemble ?, qqun qu’on respecte, reconnu)
Quels sont les facteurs qui affectent le transfert de l’apprentissage à la performance ? (3)
Plus (ou -) de probabilité de produire le comportement d’un modèle lorsque l’on observe que ce comportement a été renforcé (ou puni)
Plus (ou -) de probabilité de produire le comportement d’un modèle lorsque l’on a été renforcé (ou puni) après la production du comportement (le plus déterminant)
Notre propre historique de renforcements/punitions pour la production de comportements à partir de modèles
Imitation et apprentissage par observation souvent considérés comme des termes interchangeables. Cependant…, la véritable imitation c’est :
forme d’apprentissage par observation où un comportement (ou une séquence de comportements) est dupliqué de manière plus ou moins exacte
V/F : L’imitation est présente chez plusieurs espèces ?
VRAI
simple copies vs véritable imitation ?
S c : capable de le faire
V i : au-delà de ça, en dehors du registre de l’organisme (prend plus de temps à se propager à travers les générations)
Bien que l’imitation semble être une habileté de base, présente tôt dans le développement et chez plusieurs espèces, une question demeure:
Quand l’imitation a ou non lieu?
Apprentissage par observation est simplement un cas de ____ où le stimulus ___ est le comportement d’une autre ____
cond. opérant
discriminatif
personne
L’imitation aura lieu si l’imitation est ___
et la non-imitation aura lieu si la non-imitation est ____
renforcée
renforcée
Le comportement de l’autre personne est ici le stimulus discriminatif qui indique à l’individu quelle réponse est ____
L’apprentissage par imitation peut donc être considéré sous l’angle de la contingence à____
appropriée
trois termes (SD, comp opérant, conséquence op)
Qu’est-ce que l’imitation généralisée ? Comment est-il utilisé en clinique?
Tendance à imiter un nouveau comportement modelé sans renforcement spécifique pour le faire
○ Utilisée en clinique: en renforçant l’imitation de certains comportements, les thérapeutes peuvent ainsi faciliter l’imitation (et donc la production) d’un très grand nombre de comportements
V/F : Selon Bandura, la théorie de l’imitation généralisée est adéquate ?
FAUX
Bandura propose que 4 facteurs déterminent si l’imitation aura lieu ou non, lesquels ?
processus attentionnel ( ○ L’apprenant doit porter attention aux caractéristiques appropriées du comportent du modèle)
Processus de rétention ( ○ L’apprenant doit retenir certaines informations qui sont acquises par l’observation, La répétition ici peut être utile)
Processus de reproduction motrice (’apprenant doit posséder les habiletés motrices appropriées)
Processus incitatif et motivationnel
Utilisation du langage est un autre moyen d’apprendre un comportement
,procure un grand avantage évolutif, en quoi ?
- Augmente grandement notre capacité d’interagir avec les autres
- Augmente grandement notre capacité à nous adapter à notre environnement
Une règle est une description verbale d’une ___
contigence
P.ex., « Si tu passes sur un feu rouge, tu recevras une contravention »; « Si tu es souriant avec les autres, les autres te souriront »; un plan de cours; un guide de voyage
Une règle dans sa forme la plus simple, c’est :
il s’agit d’un énoncé à propos d’une contingence
* Ne décrit pas comment on devrait répondre à cette contingence
* P.ex., « Si tu passes sur un feu rouge, tu recevras une contravention »
Qu’est-ce qu’une instruction ?
Règles qui décrit le comportement qui devrait être produit pour répondre à une contingence
* « Ne passe pas sur un feu rouge, sinon tu recevras une contravention »
Les règles sont très utiles pour l’établissement de ____.
Pas nécessaire d’expérimenter directement les ____ qui sont en place dans un contexte.
On doit simplement suivre les règles qui nous ont été données afin d’agir de façon _____
patrons de comportements appropriés
contingences
adaptée à un contexte
Qu’est-ce qui est nécessaire au bon fonctionnement de nos société ?
Généralisation de la réponse aux règles
La « société » passe beaucoup de temps à présenter des règles et renforcer/punir la mise en action de ces dernières
Désavantages des comportements gouvernés par des règles :
Ces comportements sont souvent moins efficaces que des comportements qui ont été appris par l’expérience directe avec des contingences naturelles
Ces comportements sont souvent moins sensibles aux véritables contingences de renforcement présentes dans l’environnement
- On se donne souvent des règles/instructions sur comment nous devrions agir, Appelées :___. C’est quoi ?
règles personnelles
Descriptions verbales de contingences que l’on se présente à soi-même afin d’influencer notre comportement (Ainslie, 1992)
Spécifier QUAND, OÙ et COMMENT (augmente ou diminue) la probabilité de faire le comportement prescrit par la règle
augmente
