Cours 8

Question 1

Nommer les caractéristiques (crainte) de la phase de début (6)

Answer 1

Anxiété, malaise, peur du rejet, doutes des bénéfices, prudents et hésitants, doute de leur place dans le groupe

Question 2

Nommer les deux objectifs de la phase de début

Answer 2

1) Créer un climat de confiance
2) Établir un climat propice à l’entraide

Question 3

Nommer les 6 activités de la phase de début

Answer 3

1) Présentation des membres
2) Description de leurs réalités
3) Détermination des objectifs individuels et communs
4) Détermination de la position de l’organisme et de l’intervenant
5) Établissement des normes de fonctionnement
6) Formalisation du contrat

Question 4

Nommer les 5 stades de développement (début, travail et dissolution)

Answer 4

1) Pré affiliation/confiance
2) Pouvoir et contrôle / autonomie
3) Intimité / proximité
4) Différenciation / interdépendance
5) Séparation

Question 5

Nommer en quoi consiste le stade de pré affiliation / confiance (6 éléments)

Answer 5

• Phase de début
• Cherchent à combler leurs besoins de confiance et de sécurité.
• Cherchent des relations de confiance, d’approbation et de respect.
• S’explorent à distance, s’observent et s’évaluent.
• Sont habités par des sentiments d’ambivalence : se cherchent une place dans le groupe et se protègent de trop d’intimité
• Les membres sont dépendants de l’intervenant.

Question 6

Nommer les tâches de l’intervenant au stade de début (5)

Answer 6

Créer un climat de confiance
Partager ses sentiments et inviter les membres à le faire
Clarifier le but du groupe
Fournir des précisions sur le fonctionnement du groupe
Aider les membres à faire le lien entre leurs besoins personnels et les besoins du groupe

Question 7

Définition de la vie socioaffective

Answer 7

Ensemble d’éléments relationnels et émotionnels qui font appel au vécu des membres et qui influencent le fonctionnement du groupe.
Relève du style de leadership formel, des normes et des modes de communication dans le groupe.

Question 8

Nommer les 3 composantes de la vie socioaffective

Answer 8

1) Climat
2) Cohésion
3) Culture

Question 9

Concernant la composante du climat de la vie socio affective, dites c’est quoi l’atmosphère/l’ambiance dans le groupe qui influence la participation des membres et l’atteinte du but (4)

Answer 9

1) Type de leadership formel
2) État d’esprit général des membres (fébrilité, nervosité, fatigue)
3) Conditions matérielles (table ronde, chaise éloignée)
4) Relation entre les membres

Question 10

Concernant la composante du climat de la vie socio affective, dire les indicateurs d’un bon climat (6)

Answer 10

1) Présence aux rencontres
2) Signes manifestes d’appartenance
3) Nombre et qualité d’interactions
4) Circulation de la communication
5) Chaleur humaine
6) Membres se sentent bien dans le groupe

Question 11

Concernant la cohésion dans la vie socioaffective, expliquer en quoi ça consiste

Answer 11

L’ensemble des forces qui poussent les membres à participer activement au groupe. Repose sur les liens entre les personnes. Résulte de l’interaction entre les membres, de leurs sentiments les uns pour les autres et de la signification de leur expérience commune.

Question 12

Concernant la cohésion dans la vie socioaffective, dire ce qui l’influence (2)

Answer 12

Les caractéristiques du groupe: type de groupe, éléments structurels, normes, rôles, leadership, climat, communication (taille, temps, type, durée des rencontres).
L’attraction des membres et les alliances.

Question 13

Dire les impacts positifs de la cohésion dans la vie socioaffective (8)

Answer 13

1) Augmente l’expression des émotions
2) Augmente la capacité d’écoute
3) Utilisation effective des commentaires des autres membres
4) Augmente la confiance et estime de soi
5) Augmente la persévérance
6) Augmente la performance du groupe dans la poursuite de l’objectif
7) Augmente l’assiduité
8) Augmente la satisfaction des membres

Question 14

Dire les impacts négatifs de la cohésion dans la vie socioaffective (6)

Answer 14

1) Fortes pressions pour respecter les normes (mêmes dysfonctionnelles)
2) Dépendance des membres par rapport au groupe (perte du Je au profit du Nous)
3) Statu quo pour éviter les conflits
4) Contrôle rigide des comportements
5) Favorise l’homogénéité des valeurs dans le groupe
6) « Ligne du parti »

Question 15

Concernant la composante de la culture dans la vie socio affective, dire en quoi elle consiste

Answer 15

Valeurs, croyances, habitudes, traditions, rituels et préférences partagées par les membres du groupe dans le cadre de leurs activités de groupe.
La culture groupale influence la capacité du groupe à atteindre ses objectifs et répondre aux besoins des membres.

Question 16

Définition et fonction des normes groupales

Answer 16

Règles de conduite élaborées par le groupe qui traduisent la perception des membres d’un comportement idéal dans le groupe.
* Aider le groupe à atteindre ses buts
* Aider le groupe à fonctionner comme groupe
* Aider le groupe à développer une réalité sociale

Question 17

Expliquer la mouvance des normes groupales (4 éléments)

Answer 17

• Se précise au fur et à mesure de l’évolution du groupe
• N’ont pas toutes la même importance dans le groupe
• Ne s’appliquent pas à tous les membres du groupe
• Sont différentes d’un groupe à l’autre

Question 18

Nommer les 4 types de normes

Answer 18

1) Formelles (clair, confidentialité)
2) Informelles (on ne les dit pas, ex : venir habiller)
3) Fonctionnelles
4) Dysfonctionnelles

Question 19

D’après la lecture de Steinberg, dire quelles sont les normes fondamentales à l’aide mutuelle

Answer 19

Collaboration, l’authenticité, l’utilisation de soi (l’autoréflexion et l’autoréférence) et des autres comme aidants, la décentralisation de l’autorité et une structure d’interaction non imposée.

Question 20

D’après la lecture Roy, Labarre et Drouin (2015), nommer au moins 3 stratégies générales favorisant l’engagement des hommes dans le groupe (sur 8)

Answer 20

1) Choisir de s’engager : Ce choix s’appuie sur un ensemble d’éléments, notamment les motivations à effectuer une démarche de groupe, et s’effectue au terme d’une évaluation des coûts et avantages associés à l’engagement.
2) Prendre le risque de s’investir dans la démarche : entre autres en prenant la parole et en partageant ses préoccupations avec les autres membres du groupe. Prendre la parole est donc une stratégie qui inclut un continuum d’engagement dans le groupe, allant de la participation aux échanges à la révélation de soi en cas de difficultés. Ces stratégies du choix et de la prise de parole suggèrent qu’une part importante de l’engagement relève de la responsabilité des hommes
3) Stratégie associée aux intervenants, aux membres et au fonctionnement du groupe : l’accueil, le climat de travail, le fonctionnement du groupe, les actions de l’intervenant et la contribution des autres membres du groupe comme des éléments susceptibles de favoriser leur engagement dans le groupe = l’instauration d’un climat de confiance et de travail.
4) Stratégies associées aux interactions entre le groupe et les autres sphères de vie : soutien des proches et la gestion d’éléments susceptibles d’inhiber l’engagement dans le groupe
5) Recevoir du soutien des proches : encouragements, écoute, présence en cas de difficulté
6) Prioriser la démarche du groupe : par rapport à d’autres sphères de vie, modifier leur réseau social pour s’il risque de nuire à l’engagement
7) Stratégies associées aux politiques des organismes : le soutien de l’organisme en cas de difficultés, la stabilité des dyades d’intervenants
8) Stratégie associée au contexte social : démystification du problème de la violence conjugale (permet de reconnaître leur problème et donc de rendre les groupes plus accessibles à ceux qui en ont besoin)

Question 21

D’après la lecture Roy, Labarre et Drouin (2015), les résultats suggèrent que la décision de s’engager dans le groupe est une dimension centrale du processus d’engagement. Quel est le rôle des intervenantes à cet égard?

Answer 21

Le rôle des intervenants consiste dès lors à soutenir le choix d’engagement des hommes, notamment en renforçant les relations entre les membres du groupe, en encourageant la prise de risques et en soulignant les progrès réalisés. Il faut aussi remettre aux hommes la responsabilité de leur engagement et de tempérer leurs attentes à l’égard de leur environnement. Important de soutenir le choix d’engagement, notamment par l’accueil et l’instauration d’un climat de confiance et de travail.