Cours 8 Flashcards
Vrai ou Faux. L’enfant joue pour apprendre. Justifie
Faux, il apprend parce qu’il joue.
Qui suis-je? L’une des premières personnes à considérer l’enfant comme un interlocuteur valable.
Françoise Dolto.
Quels sont les 4 concepts autour du jeu?
Sensoriel
Socioaffectif
Cognitif
Physique et moteur
Quel type de jeu développe le côté sensoriel du jeune?
Jeu fonctionnel - pratique.
Quel type de jeu développe le côté physique et moteur du jeune?
Jeu de construction.
Quel type de jeu développe le côté cognitif du jeune?
Jeu symbolique.
Quel type de jeu développe le côté socioaffectif du jeune?
Jeu avec des règles.
Jouer à la poupée contribue à quoi selon Mélanie Bilodeau? (2)
Développement de l’empathie et des habiletés sociales.
Jouer à la poupée stimule quoi? (2)
L’imagination et la créativité.
Jouer à la poupée développe quels types de compétences? (2)
Émotionnelles et sociales.
Quel est l’ordre de jeu selon la participation sociale de Parten?
Jeu d’observation
Jeu solitaire
Jeu associatif
Jeu parallèle
Jeu coopératif
Créer une image réfère à quoi?
Une activité complexe.
Quel est le moment crucial au niveau des constructions imaginaires?
Quand l’enfant se reconnaît sur une photo ou dans le miroir.
À quoi sert la création imaginaire?
À rassurer et à pacifier en embellissant la réalité.
Son imaginaire se socialise et lui permet de quoi?
S’approprier des valeurs collectives.
La capacité d’imaginer sert à la transmission de quoi? Et à l’adoption de quoi?
La transmission des valeurs (morales, familiales, religieuses) et l’adoption d’une éthique.
Vrai ou Faux. Un idéal qui n’a pas de sens pour l’enfant n’a pas de force.
Vrai.
À l’âge adulte, ce qu’on réalise et qui nous passionne (profession, goût du voyage, amitié, sport) a pris racine dans quoi?
L’imaginaire de l’enfance.
Déduire les états mentaux ou les croyances qui pourraient expliquer le comportement de quelqu’un grâce à quelle théorie?
Théorie de l’esprit.
Qui suis-je? Capacité à comprendre et à se représenter ses états internes et ceux des autres, ainsi que la capacité à attribuer des états aux autres sans égard pour les siens.
Théorie de l’esprit.
La théorie de l’esprit permet de quoi? (2)
❖d’inférer ce que l’autre croit et pense en fonction de ce qui lui arrive.
❖de prédire ce qu’il va faire.
Le développement de la théorie de l’esprit chez l’enfant commence à se développer à quel âge? Et atteint une forme mature et complexe quand?
Entre 3 à 5 ans, mais celle-ci n’atteint une forme mature et complexe qu’à la fin du parcours scolaire primaire.
Nomme deux tâches de fausse croyance.
Livre troué.
Test de Sally et Anne.
Qui suis-je? Une des étapes les plus importantes dans le développement de la cognition sociale.
Le développement d’une théorie de l’esprit.
Nomme 3 déficits de la théorie de l’esprit.
- Manque de sensibilité envers les sentiments des autres
- Incapacité de prendre en compte une information que les
autres connaissent - Incapacité de détecter le degré d’intérêt que les autres
montrent sur ce qu’il est en train de dire - Difficultés à détecter l’ironie ou le sens figuré
- Incapacité d’anticiper ce que les autres peuvent penser de son
comportement - Incapacité de prendre en compte les malentendus
- Incapacité de comprendre la tromperie et de tromper
- Incapacité de comprendre les raisons qui poussent les autres à
avoir un comportement déterminé
Les déficits de la théorie de l’esprit vont rendre plus difficile quoi?
L’adaptation de l’enfant à son environnement.
