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Processus Intra 2 > Cours 8 > Flashcards

Cours 8 Flashcards

1
Q

Mémoire de travail (Baddeley)

A

Exécutif central –> tablette visuospatiale + tampons épisodique + boucle phonologique –> MALT

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Q

Exécutif central: Théorie Expérience Génération aléatoire (séquences aléatoires de 100 lettres) (Baddeley)

A

Exécutif central responsable pour sélection stratégie mais capacité de traitement = limitée

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Q

Exécutif central: Hypo Expérience Génération aléatoire (séquences aléatoires de 100 lettres) (Baddeley)

A

+ demande pour exécutif central = + surcharge de capacité limitée = + répétitions = + dépendance sur patrons comportementaux communs et bien appris récupérés en MALT

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4
Q

Exécutif central: Prédictions Expérience Génération aléatoire (séquences aléatoires de 100 lettres) (Baddeley)

A

Taux de génération + rapide = niveau de hasard + bas = occurrence + élevée de séquences prévisibles (A-D, A-D) / séquences stéréotypées (ex S-A-Q)

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Q

Exécutif central: Résultats Expérience Génération aléatoire (séquences aléatoires de 100 lettres) (Baddeley)

A

Pression (rythme) + élevée = + de séquences non-aleatoires (prévisibles/stréréotypiques)

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6
Q

Exécutif central: Interprétation Expérience Génération aléatoire (séquences aléatoires de 100 lettres) (Baddeley)

A

Soutien pour:

  • exécutif central dépend + des comportements communs/connus quand demandes de traitements = élevées
  • capacité générale de traitement limitée
  • connexion entre exécutif central et MALT
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7
Q

But Expérience Brooks (tâches verbales vs visuospatiales)

A

Montrer que boucle phonologique et tablette visuospatiale = 2 systèmes séparés à capacité limitée

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8
Q

Théorie Expérience Brooks (tâches verbales vs visuospatiales)

A
  • Correspondance entre types d’entrée et réponse va surcharger un des système
  • Non correspondance = aucun effet
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9
Q

Expérience Brooks (tâches verbales vs visuospatiales)

A

Tâche 1: entrée verbale
Tâche 2 : entrée visuospatiale
Réponse: Dire/taper/pointer
Traitement simultané de entrée et Réponse

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10
Q

Expérience Brooks : Hypo tâche verbale

A

Si système = unitaire

  • traiter matériel verbal + fournir réponse verbale OU visuospatiale = surcharge du système
  • prédiction : TRs égaux

Si systèmes = séparés

  • traiter matériel verbal + fournir réponse verbale = surcharge du système car les 2 = codage AVL
  • traiter métier verbal + fournir réponse visuospatiale = PAS de surcharge du système
  • prédiction : TR dire > taper/pointer

(+ de surcharge quand entrée et réponse = même modalité)

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11
Q

Expérience Brooks: Résultats tâche verbale

A

TR dire > taper/pointer

Soutien pour systèmes verbal et visuospatial

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12
Q

Expérience Brooks : Hypo tâche visuospatiale

A

Si système = unitaire

  • traiter matériel visuospatiale + fournir réponse verbale OU visuospatiale = surcharge du système
  • prédiction : TRs égaux

Si systèmes = séparés

  • traiter matériel visuospatiale + fournir réponse verbale = PAS de surcharge du système
  • traiter métier visuospatiale + fournir réponse visuospatiale = surcharge du système
  • prédiction : TR taper/pointer > dire

(+ de surcharge quand entrée et réponse = même modalité)

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13
Q

Expérience Brooks : Résultats tâche visuospatiale

A

TR taper/pointer > dire

Soutien pour systèmes verbal et visuospatial

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14
Q

Expérience Brooks: résultats comparatifs/interprétation

A
  • Augmentation TR si passe de non-correspondance à correspondance entre type entrée et réponse
  • Preuve de surcharge
  • Modèle à système unitaire = invalide
  • Soutien pour systèmes verbal et visuospatial à court terme séparés
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15
Q

Boucle phonologique

A

Composé de 2 sous systèmes : entrepôt phonologique et système de répétition articulatoire

  • contient traces de matériel AVL
  • contient jusqu’à 2sec de matériel

Systeme de répétions articulatoire

  • maintient traces mnesiques phonologique
  • traduit info visuelle en nommant de façon sous vocale (voix dans tête)
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16
Q

Fonctionnement boucle phonologique

A

Si entrée auditive:
- Mémoire sensorielle –> exécutif central –> entrepôt phonologique système de répétition articulatoire (garde trace active, sinon entrée disparaît en 15-30 sec)

Si entrée visuelle/visuospatiale:
- mémoire sensorielle –> exécutif central –> tablette visuospatiale –> (Si info a contrepartie AVL) système de répétition articulatoire (traduction)

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17
Q

Soutien boucle phonologique (Baddeley et Hitch)

A

Effet de similarité phonologique
Effet de longueur du mot
Suppression articulatoire

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18
Q

But Effet de similarité phonologique (Baddeley)

A

Déterminer si codage AVL utilisé en mémoire de travail

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19
Q

Effet de similarité phonologique (Baddeley): Hypo expérience rappel seriel avec présentation auditive ou visuelle

A

+ difficile de rapporter listes de mots similaires à cause de confusion auditive (que présentation soit auditive ou visuelle)

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20
Q

Effet de similarité phonologique (Baddeley): Résultats expérience rappel seriel avec présentation auditive ou visuelle

A

% séries rapportées : différent > similaire (pour auditif et visuel)

Peu importe modalité de présentation, liste de mots similaires au niveau auditif sont plus difficiles à rapporter

21
Q

Effet de similarité phonologique (Baddeley): Interprétation expérience rappel seriel avec présentation auditive ou visuelle

A

Importance de la propension à nommer/traduire mots sous forme AVL

22
Q

But Effet de longueur du mot (Baddeley, Thomson & Buchanan)

A

Montrer que capacité mémoire de travail = PAS constante + varie avec longueur des mots à rapporter

23
Q

Effet de longueur du mot (Baddeley, Thomson & Buchanan): Hypo rappel sériel + 1-5 syllabes

A

Si capacité limitée selon chunks –> aucun effet de longueur du mot sur empan mnésique

Si capacité limitée selon durée –> effet de longueur du mot sur empan mnesique (mot + longs = - de mots en mémoire et + de temps pour répéter)

24
Q

Effet de longueur du mot (Baddeley, Thomson & Buchanan): Résultats rappel sériel + 1-5 syllabes

A

% séquences correctes: 1 syllabe > 5 syllabes

Effet de longueur du mot présent pour toutes longueurs de liste (avantage pour mots courts)

25
Q

Effet de longueur du mot (Baddeley, Thomson & Buchanan): Conclusion rappel sériel + 1-5 syllabes

A

Capacité basée sur limite temporelle (pas chunks)

26
Q

Theorie Durée des traces acoustiques (Baddeley, Thomson & Buchanan)

A

Répétition articulatoire = analogues à parole
Mots + courts = lus et répétés + vite
+ de mots courts entrant dans boucle

27
Q

Hypo Durée des traces acoustiques (Baddeley, Thomson & Buchanan)

A

Taux lecture prédit rappel/détermine capacité boucle

Lire vite = voix vite dans tête

28
Q

Résultats Durée des traces acoustiques (Baddeley, Thomson & Buchanan)

A
  • Nbre de syllabes par mot lié à perfo de rappel seriel (comme pour expérience de longueur de mots)
  • Taux de lecture prédit nbre de séquences correctes
  • En moyenne: 2 sec de matériel dispo pour rappel
  • Durée temporelle = facteur clé
29
Q

But Suppression articulatoire (Baddeley, Thomson & Buchanan)

A

Montrer que système de répétion articulatoire:

  • maintient traces mnesiques phonologique
  • traduit info en mode AVL en nommant de façon sous vocale
  • est responsable d’effet de longueur du mot
30
Q

Prédictions Suppression articulatoire (Baddeley, Thomson & Buchanan)

A

Auditif-Contrôle
- Effet de longueur du mot présent quand répétions de liste permise

Auditif-suppresion
- Effet de longueur du mot absent quand répétition de liste non permise (pas de voix dans tête quand parle à voix haute –> peut pas rafraîchir traces mnésiques d’entrepôt phonologique)

Visuel-suppression:
- suppresion = Effet de longueur du mot perdu car pas de traduction par système de répétition articulatoire

31
Q

Suppression articulatoire (Baddeley, Thomson & Buchanan): auditif-contrôle VS visuel-contrôle

A

Auditif Contrôle :

  • info transférée dans boucle phonologique/répétée
  • capacité boucle dépend de longueur du mot
  • info –> exécutif central–> entrepôt phonologique SRA

Visuel contrôle:

  • info AVL –> exécutif central –> tablette visuospatiale –> SRA entrepôt phonologique
  • perfo basée sur limites boucles
32
Q

Suppression articulatoire (Baddeley, Thomson & Buchanan): Résultats auditif-contrôle VS visuel-contrôle

A

Effet de longueur du mot obtenu pour les 2

Soutien pour preicessus de traduction de visuel à phonologique

33
Q

Suppression articulatoire (Baddeley, Thomson & Buchanan): auditif-contrôle VS auditif-suppression

A

Auditif Contrôle :

  • info transférée dans boucle phonologique/répétée
  • capacité boucle dépend de longueur du mot
  • info –> exécutif central–> entrepôt phonologique SRA

Auditif-suppression:

  • info transférée mais pas répétée –> perte de la trace
  • info –> exécutif central–> entrepôt phonologique
34
Q

Suppression articulatoire (Baddeley, Thomson & Buchanan): Résultats auditif-contrôle VS auditif-suppression

A

Suppression = baisse perfo mais pas absence –> donc entrepôt entre en jeu
Effet de longueur du mot disparaît
(Donc SRA utile pour maintien traces actives + responsable d’effet de longueur du mot)

35
Q

Suppression articulatoire (Baddeley, Thomson & Buchanan): visuel-contrôle VS visuel-suppression

A

Visuel contrôle:

  • info AVL –> exécutif central –> tablette visuospatiale –> SRA entrepôt phonologique
  • perfo basée sur limites boucles

Visuel-suppression:

  • SRA occupé –> pas de traduction
  • perfo basée sur info visuelle restante traduite pendant rappel
  • info –> exécutif central –> tablette visuospatiale
36
Q

Suppression articulatoire (Baddeley, Thomson & Buchanan): Résultats visuel-contrôle VS visuel-suppression

A

Suppression élimine effet de longueur du mot –> car info AVL non codé
Soutien traduction = processus plausible pour maintien traves mnesiques d’info visuelle à composante AVL

37
Q

Suppression articulatoire (Baddeley, Thomson & Buchanan): sommaire résultats

A

Modalite auditive
- Effet de longueur du mot juste si répétition possible
(Valide processus maintien à court terme)

Modalité visuelle
- Effet de longueur du mot juste si répétition + traduction possibles
(valide processus traduction phonologique)

38
Q

Conclusions boucle phonologique

A

Soutenu par:

  • Effet de similarité phonologique (codage auditif)
  • Effet de longueur du mot (capacité = 2 sec + lié au taux de lecture)
  • suppression articulatoire (répétition sous vocale + traduction visuel à phonologique)
39
Q

Tablette visuospatiale : But Rétention de couleurs/séquences spatiales (Logie & Marchetti)

A

Déterminer si composantes visuelle et spatiale = 2 sous systèmes différents

40
Q

Tablette visuospatiale : Rétention de couleurs/séquences spatiales (Logie & Marchetti)

A

Tâche principale
- rétention de 4 nuances de couleur
OU
- Rétention d’une séquence spatiales de 6 positions

Tâche secondaire
- aucune
OU
- mouvement actif
OU
- visionnement d'images non reliées
41
Q

Tablette visuospatiale : Hypo Rétention de couleurs/séquences spatiales (Logie & Marchetti)

A

Si 2 systèmes

  • un pour info spatiale/dynamique
  • un pour info visuelle/statique

Donc

  • condition “mouvement actif” = + fausses reconnaissances pour groupe séquences spatiales que contrôle
  • condition “image non reliées” = + fausses reconnaissances pour groupe nuances de couleur que contrôle
42
Q

Tablette visuospatiale : Résultats Rétention de couleurs/séquences spatiales (Logie & Marchetti)

A

Nbre fausses reconnaissances

  • pour tâche spatiale : mouvement actif > images non-reliées = contrôle
  • pour tâche visuelle : image non-reliées > mouvement actif = contrôle
43
Q

Tablette visuospatiale : Interprétation Rétention de couleurs/séquences spatiales (Logie & Marchetti)

A

Double dissociation

  • un système = info spatiale/dynamique
  • un système = info visuelle/statique

(car peut influencer perfo de tâche spatiale dynamique sans influencer tâche visuelle statique –> vice versa )

44
Q

Tablette visuospatiale

A 
Scribe interne 
(Encodage + répétition de séquences spatiales)

Entrepôt visuel
(Entreposage à court terme)

45
Q

Entrepôt visuel

A
  • Système passif (oubli par interférence)
  • Entreposage générale
  • Information visuelle statique (forme/couleur)
  • Requiert entrée visuospatiales
  • Info consciente ou non
  • Liée à traduction sous vocale
46
Q

Scribe interne

A
  • système actif connecté à exécutif central
  • rafraîchit entrepôt visuel
  • mécanisme de répétition spatiale
  • impliqué dans Rétention de mouvements/emplacements séquentiels (raison pour interférence dans mouvement actif)
  • utilisé dans planification et exécution du mouvement (extrait info entrepôt pour permettre mouvement ciblé)
47
Q

Problème avec modèle de tablette visuospatiale (Logie)

A

Explique pas tâche demandant création d’images mentales traitées de façon dynamique

48
Q

Tablette visuospatiale (Pearson): solution à problème modèle Logie

A

Tampon visuel

49
Q

Tampon visuel

A
  • Génère/maintien images pour certaines tâches
  • pas d’entrée visuelle requise
  • toujours consciente
  • peut recevoir info boucle phonologique
  • imagerie visuelle consciente pour réaliser tâches en mémoire de travail
  • envoie image en entrepôt pour garder en mémoire
  • si image créée chabge/bouge–> va vers scribe interne

Processus Intra 2 (4 decks)

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