Cours 7- Tempérament Flashcards
Qu’est ce que le tempérament?
Prédispositions a des réactions émotionelles, inné et déterminé par des facteurs génétiques et conditions prénatales
Le tempérament est la base de quoi?
du développement social et affectif
qu’est ce que le degré d’activité?
dimension qui détermine si l’enfant va être actif ou calme
qu’est ce que le rythme ?
la régularité des rythmes biologiques (prévisibilité des actions de l’enfant)
qu’est ce que l’approche
est ce que l’enfant se laisse facilement approcher et est capable de faire face à la nouveauté
qu’est ce que l’adaptabilité?
comment l’enfant s’adapte à une nouvelle situation
qu’est ce que l’intensité?
intensité du niveau de réactions (pleures, rires, cris…)
qu’est ce que le seuil de réaction?
quantité de stimulation nécéssaire pour créer un stimulation chez l’enfant
qu’est ce que l’humeur?
de façon générale l’humeur ou comment se sent le bébé
qu’est ce que la distractibilité?
à quel point l’enfant est distrait facilement
qu’est ce qu’un tempérament facile?
souvent de bonne humeur, s’adapte facilement, rythmes biologiques réguliers, réaction émotionelles modérés
quel est le pourcentage d’enfant ayant une tempérament facile?
plus ou moins 75%
qu’est ce qu’un tempérament difficile?
réactions, vites et fortes, ne s’adapte pas bien, est de mauvaise humeur plus fréquemment
quel est le pourcentage d’enfants ayant un tempérament difficile?
plus ou moins 10%
qu’est ce qu’un tempérament lent?
moins réactifs, peuvent s’adapter mais prennent plus de temps que les autres enfants
quel est le pourcentage d’enfants ayant un tempérament lent?
plus ou moins 10%
est ce qu’il y a des enfants qui ne classifient pas dans ces trois catégories?
oui!
est ce qu’un tempérament difficile compromet le développement de l’enfant?
pas nécessairement, tout dépend du degré d’ajustement de l’enfant et l’environnement ou il grandi
qu’est ce que la personnalité?
organisation structuré des façons de penser agir, être d’un individu. se construit selon les expériences de l’enfant.
est ce que le tempérament contribue a la personnalité?
oui!
qu’est ce que la personnalité selon Freud et Erikson?
elle se construit en fonction de comment les différents stades relatifs a leurs théories respectives sont traversés
comment est décrite la conscience du bébé à la naissance?
ne font pas la différence entre son environnement et lui, la conscience de soi n’est pas encore développée.
qu’est ce que la conscience en soi?
compréhension qu’on existe et qu’on a une identité propre indépendante de celle des autres. présentation globale qu’on se fait de soi même
par quoi est influencée la conscience?
les expériences vécus et l’image renvoyé par les autres
quelles sont les deux dimensions du concept de soi?
cognitive et affective
quelles est la dimension cognitive de limage de soi?
représentation qu’un individu a de ses différentes caractéristiques et de sa façon d’agir
qu’est ce la dimension affective de l’estime de soi?
regard qu’un individu pose sur les réflexions qu’il a de lui. différence entre ce que nous somme est ce que nous voudrions être
quelles sont les 4 composantes de l’estime de soi?
sécurité, identité, compétence, appartenance
qu’est ce que la composante de sécurité de l’estime de soi?
sentiment que nos besoins sont répondus et que notre bien être est assuré par l’amour que son nous donne et les limites que son nous pose
qu’est ce que la composante de l’identité dans l’estime de soi
savoir qui nous somme, bien connaitre nos forces et limites
qu’est ce que la composante de la compétence dans l’estime de soi?
sentiment d’être capable ou non de faire face de façon adéquate aux diverses situations
quelle est la composante d’appartenance dans l’estime de soi?
sentiment de faire partie d’un groupe et de compter aux yeux des autres
qu’est ce qu’une émotion?
un état affectif associé à des changements physiologiques et des comportements observables
quelles sont les émotions primaires et a quel moment apparaissent t-elles ?
les émotions primaires apparaissent a la naissance: joie (satisfaction), tristesse(obtenir du confort), colère(exigence, défense), peur (protection)
qu’est ce qu’une émotion secondaire?
proviennent d’un apprentissage, ne sont pas acquises ni universelles
donne des exemples d’émotions secondaires:
envie, jalousie, fierté, honte, déception, embarras, haine, nostalgie
qu’est ce qu’une émotion autoévaluative?
vient faire réfléchir sur la conception de soi même
quelles sont les 4 étapes de la régulation émotionnelle?
connaitre et reconnaitre les émotions, associer les émotions a ce qu’on ressent, comprendre l’origine des émotions, utiliser des stratégies de régulation émotionnelle adaptés, exprimer les émotions de façon adéquate
qu’est ce que connaitre et reconnaitre les différentes émotions?
connaitre la terminologie de chaque émotion
qu’est ce que associer chaque émotion a ce qu’on ressent?
savoir que sentiment est quel émotion
qu’est ce que comprendre l’origine des émotions
qu’est ce qui crée certaines émotions
qu’est ce que utiliser des stratégies de régulation adaptés?
est ce que l’enfant est capable de régulation, passer par les étapes 1 2 3
nomme quelques capacités d’autorégulation:
- modelage: montre a l’enfant comment agir
- fournir une rétroaction: montrer a l’enfant comment bine agir et qu’est ce qu’il n’a pas bien fait
- utiliser des outils visuels
- favoriser les jeu symbolique
- retirer son soutiens graduellement
- exercer une surveillance active
qu’est ce que l’agressivité
tension, énergie, qui se traduit par un comportement orienté qui peut etre dérangeant, perturbateur ou qui peut atteindre l’intégrité physique ou psychologique de soi ou d’autrui
comment est ce que l’agressivité peut être une fonction adaptative?
peut être utile dans certaines situation, par exemple pour se défendre
qu’est ce que la violence?
usage délibéré (ou menace de) de la force, qui présente un risque élevé de conséquences graves
est ce que la violence peut être une fonction adaptative?
non! la violence n’est jamais utile
vers quel âge l’agressivité physique comment à croitre chez les enfants?
entre 24 et 42 mois, ensuite diminue jusqu’à l’adolescence ou l’agressivité prendra des formes moins directe et apparentes
qu’est ce qui contribue au maintien ou l’aggravation des conduites agressives?
l’environnement ou se trouve l’enfant
décris l’évolution des comportements agressifs chez l’enfant
1) le bébé va pleurer, crier basculer son corps, donner des coups de tête et repousse les autres
2) l’enfant vas trépigner, taper, mordre, pincer, tirer les cheveux, prendre les objets des autres, refuse catégoriquement
3) l’enfant bascule, insulte avec des paroles blessantes, se moque, rejette l’autre
