Cours 7 et 10 Flashcards
Quels sont les 4 grands fluides corporels?
Bile jeune, bile noir, sang phlegme
Quels sont les quatres types tempéramentaux de Galen encore proposé ajd?
Mélancolique
Sanguins
Colériques
Flegmatiques
Quels sont les 3 grands type somatotypes?
Ectomorphe (grand et mince) seraient réservé
Endomorphe (petit et grans) seraient familiers
Mésomorphe (ossature et musculature forte) énergiques, confiant
Qu’est ce que les travaux de Thomas et Chess ont ressorti?
Pourquoi les recherches du moment ignoraient les dispositions innées de l’enfant
Quelles sont les 9 dimensions tempéramentales de Thomas et Chess?
Humeur, Réactivité, Approche, Adaptabilité, Distractvité, Attention, Activité, Sensibilitésensorielle et Régularité biologique
Quelles sont les trois type tempéramentaux proposé par les dimensions de Thomas et Chess?
Facile: environ 40% des enfants, bonne humeur, facile d’approche, attentif, tolère bien la frustration.
Apathique: environ 15%, difficles à activer, état émotionnel faible, peu de réaction au stimuli
Difficile: environ 10%, provoquent le stress, nuit blanche au parent, difficle d’approche
À quoi sert le modèle de l’adéquation?
Permet de rendre compte que le développement de l’enfant est non seulement influencé par son tempérament inné, mais aussi par les réactions de l’environnement à son tempérament.
Qu’est ce qu’un environnement consonant?
Environnement qui optimise le potentiel/tempérament de l’enfant.
Ex: Enfant très sociable va optimiser son potentiel dans une classe qui met l’emphase sur les activités de groupe.
Qu’est ce qu’un groupe discordant?
Environnement qui n’optimise pas le tempérament d’un enfant/individu
Vrai ou faux, les enfants interprètent leurs expériences environnementales différement selon leur profil de tempérament?
Vrai,
Ex: Un enfant avec un niveau élevé d’Approche interprète positivement et recherche les situations impliquant d’autres personnes.
Selon Martin, Wisenbaker e Huttenen quelles sont les sept dimensions fondamentales du tempérament?
Activité: capacité de contrôle de la fréquence, intensité et vitesse de réactions
Émotivité positive: Capacité de produire des émotions positives
Émotivité négative: Intensité et persistance des réactions émotives négatives
Attention: Capacité à détecter des variations dans l’environnement
Inhibition: Intensité et persistance des réactions de retrait
Régularité biologique: temps nécessaire pour s’endormir, pour se réveiller, etc
Tolérance sensorielle:Sensibilité des systèmes visuelles, auditifs, etc..
Vrai ou faux, les 7 dimensions de Martin et al. sont identifiables à tous les âges?
Faux, seulement les 5 premières.
La régularité biologique et la tolérance sensorielle seraient fortement régulés par les pressions de la socialisation après la petite enfance.
Quelle est l’approche de Rothbart?
Neurodéveloppemental du tempérament
Quels sont les 3 aspects de la définition du tempérament de Rothbart?
Les différences individuelles constitutives dans les processus psychologiques
La réactivité émotionnelle, motrice et attentionnelle
l’autorégulation
Qu’est ce que le concept de différences individuelles consitutives implique?
Que les bases du tempérament sont en partie de nature génétique
En apartie par l’entremise du phénotype
À quoi correspond la réactivité émotionnelle?
Réponses typiques émises par l’enfant
À quoi l’autorégulation correspond?
Stratégies cognitives et compotementales que l’enfant utilisent pour moduler ou gérer ses réactions
Vrai ou faux, Selon Rothbart, les différences individuelles sont présentes chez le nourrissons et sont relativement stable dans les situations pendant toute la vie?
Faux, Sont stable dans les premières années de vie, mais peuvent changer dans le développement et selon les interaction.
Slon les étaudes génétiquement informatives, quelle % des différences tempéramentales entre les enfants pevent être attribuer à la variation génétique?
30 à 50%
Quels sont les 2 phénomènes qui explique les différences dans les structures du tempérament selon la période développementale?
1- Certaines capacitées de régulation apparaissent plus tard au cours de l’ontoegènese
2-Certaines dimensions finissent par se regrouper au fil de l’ontogenèse
Quels sont les 4 critères de Buss et Plomin?
Développemental: caractéristiques tempéramentales apparaissent tôt au cours de l’ontogènese
Génétique: plus c’est héritable, plus c’est tempéramental
Phylogénétique: On doit les retrouver dans le monde animal, surtout chez les grands singes et les autres primates
Continuité: caractéristiques relativement stables dans le temps et qui rpédisent le développement ultérieur
Selon Buss et Plomin, 4 dimensions rencontrent les 4 critères, lesquels?
La peur
L’agressivité
L’affiliation
L’impulsivité
Ils ont donc proposé un modèle avec les traits tempéramentaux: Émotivité, Activité, Sociabilité et Impulsivité
Pourquoi les critères d’inclusion/exclusion de Buss et Plomin sont peu utiles pour distinguer les deux concepts?
Tous les traits psychologiques sont en parties génétiques
On peut évaluer les traits de personnalités chez différentes espèces animales
Plusieurs aspects des traits de personnalité sont mesurables dès la petite enfance
Les traits de personnalité montrent une bonne continuité et sont prédictifs de plusieurs aspects de l’adaptation
Vrai ou faux, il y a peu de corrélation entre les 5 grands traits et le tempérament?
Faux, corrélation significative.
Les traits tempéramentaux seraient considérés comme des précurseurs ou la base des traits de personnalité
Quels traits de personnalité changeraient le plus durant la vie?
Augmentation de l’Amabilité et de l’Ouverture et diminution du Névrotisme
Quels sont les 2 points de vue opposés généralement mis de l’avant dans le développement de la personnalité?
Continuité (platre)
Changement (plasticité)
La théorie de Allport était platre ou plasticité?
Plasticité, les traits peuvent changer de façon signitifcative tout au long de la vie
Quelles sont les 6 grandes caractéristiques de la maturité psychologique de Allport?
Déploiment de soi étendu: participation à des activités sociales, engagements liés à l’avenir
Capacité d’intimité et de compassion pour autrui
Sécurité affective/émotive: Capacité de réguler et contrôler ses émotions
Acceptation de soi: Accepter ses besoins et y répondre, accepter ses limites
Perception réalistes du modne: son milieu, problèmes existentiels
Connaissance objective de soi et des autres: perception de soi objective
Vrai ou faux, selon Allport la maturité psychologique est la même pour tout le monde?
Faux
Pour Allport quelle est la période de changement la plus importante?
L’enfance à l’adolescence, tous les changements et tâches, défis
Pour Cattell, quelle est la période où la personnalité change le plus?
L,enfance, car c’est durant cette période que les pressions environnementales sont les plus fortes et répétées
Comment se fait le développement des traits à l’enfance selon Cattell?
Durant l’enfance, selon son baggage génétique, le processus de socialisation peut favoriser ou défavoriser l’enfant dans ses apprentissages, dans ses capacités d’adaptation, d’accomodation et d’apprentissage
L,environnement est donc un modérateur permettant le façonnement du développement des traits soit par une cristalisation ou dilution
À l’exception de la théorie d’Allport comment sont les théories classiques des traits?
S’inscrivent dans la perspective du changement pour la période de l’enfance et de l’adolescence et dans celle de la continuité pendant la période adulte.
Sur quelle partie de la vie sont focus les études de McCrae et Costa?
âge adulte
Dans quel perspective s’incrive les études de McCrae et Costa?
Une fois que l’organisme a atteint sa pleine maturité physique, il y a forte CONTINUITÉ des traits de personnalité.
Quelles sont les 5 formes de continuité et de changement des traits?
Continuité structurelle
Continuité différentielle
Continuité absolue
Continuité centrée sur la personne
Continuité hétérotypique
Qu’est ce que la continuité structurelle
Persistance de la structure factorielle des traits à travers le temps
Établir la continuité structurelle devrait être un préalable nécessaire à toutes les autres formes de continuité ( Si non, on ne sait pas si on compare la même chose)
Qu’est ce que la continuité différentielle?
Différences de l’ordre relatif entre individus
Estimation du maintien de la position relative des individus à différents moment dans le temps
Ces différences sont très stables au cours de la vie, et à partir de 25-30ans les traits ne changent plus
Quels sont les traits les plus stables?
Extraversion, Amabilité
Quels sont les traits les moins stables?
Contrôle, Ouverture et Névrotisme
Qu’est ce que la continuité cumlative?
Corrélation qui augmente
Qu’est ce que la continuité absolue?
Continuité intra-individuelle, maintien du niveau ou de la quantité d’un trait de personnalité à travers le temps.
Vrai ou faux, les changements intra-individuels significatifs se manifestent dans les traits de l’enfance jusqu’à la veillesse?
Vrai, Les scores des individus tendent à augmenter graduellement:
Stabilité émotionnelle
Amabilité
Contrôle
Dominance Sociale
Cependant, les changement les plus importants de ces traits se font au début de l’ âge adulte
Qu’est ce que la continuité centrée sur la personne?
Examine la continuité de différents sous-groupes d’individus manifestant des des trajectoires dans les traits qui sont qualitativement et quantitativement distinctes
Quelles sont les groupes identifiés dans la continuités centré sur la personne?%
Adaptés (30%): adpatés de l’ado jusqu’à l’âge adulte
Sous-contrôlés (16%): Présentent un profil caractérisé par l’extériorisation stable
Sur-contrôlés(19%): intéririsation stable
Adaptés-Tardifs (17,5%): Personnalité inadapté à l’ado qui s’améliore à l’âge adulte
Extravertis-Anomiques (17,5%): Profil adapaté à l’ado mais développe des problèmes à l’âge adulte.
Il existe une grande variété de théorie sur le fait qu’il existe différente trajectoire développement de la personnalité&
Faux, c’est si évident qu’aucun chercheur n’ose nier
Qu’est ce que la continuité hétérotypique?
Réfère à la continuité de caractéristiques phénotypiques conceptuellement similaire, mais non identiques dans leurs manifestations concrètes
Quelles sont les 3 tendancent étudier dans la continuité hétérotypique?
1- Extériorisation à l’âge préscoolaire a tendance à mener à des comportements sconceptuellement similaire tel que la délinquance
2-Intériorisation ==> toubles dépressifs, anxieux, phobies, etc.
3-Précurseurs tempéramentaux ==>traits de personnalité à l’âge adulte
Quels sont les causes de la continuité et du changement des traits
De façon générale, les facteurs génétiques ==> Stabilité
Facteurs environnementaux==> changement
Cependant, on choisit souvent notre environnement en fonction de nos caractéristiques de personalité
Y-a-il un postulat général qui stipule que les traits de perso soit stable ou instable?
NON
Quelles sont les différents principes du développement de la personnalité?
1-Principe de la continuité cumulative: La conitnuité des différences interindividuelles dans les traits de la perso augment graduellement au cours de la vie
2-Principe de maturité: Le niveau moyen de plusieurs traits de perso augmente avec le temps dans une direction positive ou socialement valorisé
3-Principe de plasticité: Traits de perso sont des systè,es piverts qui peuvent être influencés par l’environnement durant n’importe quelle période développementale
4-Principe de la continuité des rôle: Continuité des rôles ==> continuité de la personnalité
5-Principe du développement identitaire: processus développementaux d’engagement et de cristallisation de l’identité mènent à une augmentation de la continuité de la perso
6-Principe de l’investissement social: Investissement dans les institutions sociales est une causes majeures de la maturation normative de la perso
7-Principe des types de développement: Principe de maturité ne s’applique pas à tous les individus: différentes formes ou type
8-Principe de co-réceptivité: Effet des environnements ou expériences coailes est généralement de renforcer ou d’augmenter les caractéristiques de personnalités
