Cours 7 - Développement physique durant la période préscolaire Flashcards
Que se passe-t-il au niveau de la croissance des enfants de la période préscolaire?
Quels en sont les conséquences?
Ralentissement de la croissance.
Conséquences :
- forme plus allongée
- meilleur équilibre et meilleur coordination
Différences individuelles au niveau du physique?
Oui.
Sont de plus en plus apparentes.
Autant lié à la génétique (ex. différences entre les sexes où les filles gardent plus de poids et les garçons plus de muscles, ancêtres culturels ) qu’à l’environnement (ex. pauvreté).
Souvent des différences normales selon la normes appropriées de la région/communauté.
Croissance squelettique: Quels sont les changements importants durant cette période?
- Environ 45 nouvelles épiphyses (cartilages qui se transforment en os)
- Apparition des dents permanentes (fin préscolaire) variable selon la génétique et l’environnement (malnutrition)
-> implique l’apparition de dents cariées
+ si présence de fumeur (fumée secondaire inhibe capacité du système immunitaire à combattre les bactéries) et si SSE faible (moins bonne alimentation et moins accès à soins de santé)
- si présence de brossage, alimentation saine, fluor, scellant
*** corrélation entre santé des dents de lait et celles adultes.
Croissance cérébrale : Quels sont les changements importants durant cette période?
- Cerveau passe de 70% à 90% du poids adultes
- Surabondance de synapses + myélinisation suivi d’un élagage des synapses
(permet un système intégré, mieux organisé et plus efficace)
*** de moins en moins plastique - Croissance importante des régions préfrontales
Croissance cérébrales: Plus spécifiquement, quelles structures se développent et quelles en sont les conséquences?
- Régions préfrontales du cortex cérébrale: fonctions exécutives de plus en plus complexes
- **croissance particulièrement rapide
- Hémisphère gauche: très actif de 3 à 6 ans (langage) et ensuite plateau
- Hémisphère droit: de plus en plus actif, permet les habiletés spatiales
- Cervelet (équilibre et contrôle du corps) : meilleure coordination motrice, développement de la pensée
- Formation réticulée (états de conscience, vigilance) : meilleure attention contrôlée/soutenue
- Hippocampe (mémoire, représentations spatiales) : Meilleure compréhension spatiale et mémoire
- Amygdale (traitement de la nouveauté et des émotions) : Apprentissage émotif, permet de se souvenir des dangers ***adaptatif
- Corps calleux (relie les 2 hémisphères): meilleure coordination des mouvements, meilleure intégration des aspects de la pensée
Croissance cérébrales: Plus spécifiquement, quelles structures se développent et quelles en sont les conséquences?
- Régions préfrontales du cortex cérébrale: fonctions exécutives de plus en plus complexes
- **croissance particulièrement rapide
- Hémisphère gauche: très actif de 3 à 6 ans (langage) et ensuite plateau
- Hémisphère droit: de plus en plus actif, permet les habiletés spatiales
- Cervelet (équilibre et contrôle du corps) : meilleure coordination motrice, développement de la pensée
- Formation réticulée (états de conscience, vigilance) : meilleure attention contrôlée/soutenue
- Hippocampe (mémoire, représentations spatiales) : Meilleure compréhension spatiale et mémoire
- Amygdale (traitement de la nouveauté et des émotions) : Apprentissage émotif, permet de se souvenir des dangers ***adaptatif
- Corps calleux (relie les 2 hémisphères): meilleure coordination des mouvements, meilleure intégration des aspects de la pensée
Quels sont les principaux déterminants de la croissance physique et de la santé? (5)
- Hérédité et hormones
- Habitudes de sommeil et problèmes
- Nutrition
- Maladies contagieuses
- Blessures infantiles
Quel est le lien entre croissance et hormone?
Quelles hormones/glandes sont en jeux?
Les gènes influencent la croissance en contrôlant la production d’hormones et la sensibilité à celles-ci.
Glande pituitaire libère :
- GH (croissance) qui agit…
…directement en développant presque tous les tissus
…indirectement via la stimulation de la sécrétion de IGF-1 qui suscite la dupplication cellulaire - TSH (stimulation thyroïdienne) qui amène la glande thyroïde à sécréter la thyroxine qui entraîne…
…le développement cérébral
…un meilleur effet de GH
Est-ce que les traitements hormonaux sont essentiels?
OUI si :
- déficit de GH ou de IGF-1 -> injections permettent de rattraper le retard de croissance
- déficit de thyroxine à la naissance -> adminitrastion nécessaire chez le bébé pour éviter le retard mentale
NON si :
- peur du stigma -> injections de GH chez les enfants petits, mais dont leur taux hormonal est normal
Pourquoi le sommeil est important pour la croissance? Quels sont les besoins en sommeil d’un enfant d’âge préscolaire?
Le sommeil contribue à la croissance, car c’est le moment où l’hormone GH est sécrétée.
Les besoins en sommeil diminuent de 11-12h (2-3 ans) à 10-11h (4-6 ans).
Il est recommandé d’inclure une sieste de 1-2h à prioriser en début PM pour favoriser les souvenirs acquis en AM
Quels sont les problèmes de sommeil observables chez les enfants d’âge préscolaire? Quelle est la principale façon de les résoudre?
Problèmes de sommeil:
- Endormissement (1/3 des enfants) -> liés au contrôle inadéquat à l’exposition aux écrans (implique heures de coucher plus tardives, plus de réveils durant la nuit et plus grand laps de temps avant l’endormissement)
- Cauchemars (50% des 3-6 ans)
- Somnambulisme (4%)
- Terreurs nocturnes (3%)
Résoudre via :
- Éducation des parents -> pour leur rendre compte des variations individuelles qui peut faire dévier leur enfant de la norme.
Que se passe-t-il au niveau de la nutrition durant la période préscolaire?
- L’appétit diminue (puisque la croissance ralentit comparativement au bébé)
- Préférence pour la nourriture familière ***adaptatif
- Environnement social influence les choix alimentaires (imitation, exposition répétée, climat social agréable)
Comment encourager une alimentation saine chez les enfants d’âge préscolaire?
- Offrir des aliments variés et colorés
- Offrir des collations entre les repas (relativement petit) pour compensé pour leurs petits estomacs
- Encourager l’enfant à se servir lui même pour qu’il reconnaisse les signes de satiété (reconnaître la faim)
- Contexte calme et agréable autour de la table
- Éviter les récompenses par la nourriture
- Répéter souvent les aliments pour que l’enfant le reconnaisse
Quel est le lien entre croissance et malnutrition?
(malnutrition souvent lié à un SSE faible)
- 1/2 à 1 pouce de moins à 5-6 ans
- Problèmes cognitifs et comportementaux (mémoire, attention, intelligence, hyperactivité, agressivité)
- Implique souvent des déficits :
En fer -> prévient anémie
Calcium -> os et dents
Zinc -> système immunitaire, duplication cellulaire et communication neuronale
Vitamines A et C -> yeux, peau, organes, guérison, absorption du fer
Quel est le lien entre malnutrition et maladies contagieuses chez les enfants d’âge préscolaire?
Et quelle est la principale solution pour limiter les conséquences des maladies?
Lien bidirectionnelle :
(malnutrition maladies)
Malnutrition -> Maladies :
- piètre alimentation affaiblit le système immunitaire
Maladies -> Malnutrition :
- maladies diminuent l’appétit et la capacité à absorber les nutriments
- affecte le développement physique et cognitif
Solution : Vaccins
- accès limitée dû à la pauvreté, le stress, les longues attentes et les croyances erronées
Quelles sont les principales blessures infantiles associées aux enfants de 2 à 6 ans?
- Accidents de la route
- Suffocation
- Noyades
- Empoisonnement
- **1ère cause de mortalité infantile dans les pays industrialisés = accidents de la route
- **perspective écologique où les influences sont multiples (causes individuelles, familiales, communautaires ou sociétales)
Quels sont les facteurs de risque liés aux blessures infantiles?
- Conditions individuelles
Sexe : garçons 2X plus risqués et blessures plus sévères
Tempérament : + de chances si inattentif ou irritable - Conditions familiales
Pauvreté, monoparentalité, éducation parentale : + stress, - énergie pour la supervision, + risques des alentours - Conditions sociétales
Pays non-industrialisés : 5X plus de décès par blessure
Peu de mesures de sécurité : surpopulation, trafique
Quels sont les moyens de prévenir les blessures infantiles? (6)
- Présence de lois (sièges d’auto, bouchons des médicaments, clôture autour de la piscine)
- Présence de vie communautaire (transport en commun, sol mou dans les parcs, prévention)
- Supervision appropriée selon l’âge et le tempérament de l’enfant
- Maison sécuritaire (sans danger)
- Pratiques parentales (discipline efficace et climat bienveillant)
- Soutien aux parents
Quelles sont les améliorations au niveau de la motricité globales (utilisant les gros groupes de muscles) chez les enfants de 2 à 6 ans?
- Meilleur équilibre
- Meilleur stabilité du corps (permettant l’acquisition de nouvelles habiletés)
- Intégration de différentes habiletés/parties du corps
Quelles sont les améliorations au niveau de la motricité fines (utilisant des plus petits groupes de muscles) chez les enfants de 2 à 6 ans?
- Meilleure dextérité/contrôle des mains et doigts
- Progrès des habiletés en dessin
- **de plus en plus autonome
- **amélioration importante à l’âge préscolaire
Quels sont les améliorations associées aux habiletés en dessin observables durant la période préscolaire?
+ de représentations mentales implique + de dessins qui évoquent quelque chose
Progression :
- 2 ans -> gribouillis (représente le geste)
- 3 ans -> 1ère formes représentatives (non planifié : dessine, regarde, nomme)
- 3-4 ans -> contours et personnes (représentation têtard universel)
- 5-6 ans -> de plus en plus réaliste
(grâce au développement de la perception, du langage, de l’attention soutenue, de la mémoire et de la motricité fine)
***différences interculturelles selon l’importance accordée à l’art
Quels sont les progrès associés à l’écriture lors de la période préscolaire?
- Au début, ne distingue pas les dessins vs de l’écriture
- Éventuellement, distinction possible et imitation
- Dessine l’écriture
- Écrit propre nom
***difficultés plus grandes quand lettres similaires ou miroirs
Quelles sont les différences individuelles des habiletés motrices chez les enfants âgés entre 2 et 6 ans?
- Forme du corps
ex. plus grand/longs membres permet d’être meilleur au saut ou à la course - Sexe
ex. les garçons ont plus de force et de puissance, tandis que les filles ont plus d’habiletés motrices fines, de capacité d’équilibre et de mouvement des pieds (maturité
physique = précision)
Quelles sont les façons d’améliorer le développement moteur durant la période préscolaire?
- maîtrise à travers des jeux quotidiens (leçons formelles ont peu d’impact)
- gestes du quotidien soutiennent le développement moteur fin
- Fournir de l’espace et l’équipement approprié (recommandé d’avoir 1h d’activité planifié et +h d’activité libre par jour)
- attitudes positive et plaisir
