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Adolescence > Cours 7 cat > Flashcards

Cours 7 cat Flashcards

1
Q

Quand commence et fini le processus de socialisation ?

A

Commence à la naissance et se termine à la mort

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Q

Quels sont les trois modes de socialisation ?

A

1- régulation normative
2- Modélisation
3- Structuration des occasions

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3
Q

Qu’est-ce que la régulation normative ?

A

Tous les apprentissage fait à partir des interactions dans le groupe
Balise et normes par rapports à ce qui est souhaitable ou non au sein d’un groupe

  • Dans l’interaction directe réciproque
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4
Q

Qu’est-ce que la modélisation ?

A

Concerne l’apprentissage par Observation ou immitation

Agir comme : une fille se boucle les cheveux et recoit des compliment alors son amie fait pareil
Agir par opposition : (ami ne fait pas ses dev et recoit retenue = observation des conséquences = garçon fait ses devoir pour éviter retenue)

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5
Q

Qu’est-ce que la structuration des occasions ?

A

Occasions non accessibles lorsque seul - le fait d’être à une endroit dans une certaines occasion = on fait certains apprentissages

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6
Q

Est-ce qu’il est possible d’isoler chaque mode de socialisation ?

A

Non, ils sont interreliés

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7
Q

Quel est l’évolution de l’amitié ?

A

Amitié-activité ——— amitié-solidarité ——— amitié-réciprocité

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8
Q

Qu’est-ce que l’amitié-activité ?

A

Centrée sur activités conjointes

  • période du primaire
  • Amis = ceux avec qui on partage activités —> on fait la mm activité alors on est ami, car on passe plus de moments ensemble
  • mauvaise différenciation des sentiments associés à la relation d’amitié (réciprocité, engagement, loyauté)
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9
Q

Amitié-solidarité ?

A

Basée sur la solidarité et désir de sécurité prédominant (sentiment d’appartenance au groupe / on va tout faire pour ne pas être rejeté du groupe)
- pas basée sur une notion de réciprocité
- Associé à la période du secondaire
- Amis = est une personne loyale –>solidarité pour rester dans le groupe
- Relation de soutien moral et d’échange sur des nouvelles situations de vie

Amitié-solidarité : j’ai une amie qui ne fait pas partie du groupe et qui n’a pas les caractéristique acceptable du groupe. La leader du groupe fait un party et ne l’invite pas = par solidarité au groupe, je la rejette et ne m’affirme pas pour la faire invite

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10
Q

Amitié-réciprocité

A

Partage d’expériences = but principal ( compréhension mutuelle plutôt que satisfaction individuelle)

  • Confiance mutuelle
  • Considération selon l’apport à la relation –> ce n’est pas parce que tu n’as pas les caractéristique du groupe que je ne te respecte pas.
  • Diminution graduelle de l’importance des relations avec les amis
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11
Q

Quel est la différence entre une relation intime d’amitié et un copain ?

A

Relation intime = place à l’échange ; on obtient un regard sur soi de l’extérieur, car on se confie plus

Plus on va avoir des relations intime = moins on va avoir des copains.

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12
Q

Quels sont les avantages de la relation intime ?

A
  • ↗ Qualité des analyses
  • Confiance affective
  • Brise le sentiment d’isolement
  • Objectivation des préoccupations
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13
Q

Qui, parmi les filles ou les garçons, va rechercher les relations intimes le plus tôt?

A

filles

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14
Q

Quelles sont les particularité des relations amicales intimes chez les filles ?

A

-Plus de proximité des filles = plus de corumination, mais aussi plus grand sentiment d’appartenance

  • Plus dans un partage de confidence.
  • Plus grande préoccupation par rapport aux relations amicales (besoin d’approbation)
  • Image sociale de soi plus gonflé  on accorde plus d’importance à l’image de soi à travers les autres.
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15
Q

Quelle est la différence entre les cliques et les bandes ?

A

Cliques : amis proches avec lesquels tu partage des intérêts communs.
- 3 à 10 amis
- Champs d’intérêt partagés
- Activités ensemble
- Caractéristiques similaires entre amis
- Leader = impact important

ex extreme: je ne peux pas être ami avec des gens qui portent des rebook c’est nike ou sinon tu es out.  Discrimination fait entre les jeunes

Bandes :
- Groupe plus large (moins de nuance, on voit plus en noir ou blanc, in ou out)
- Basés sur la réputation et les stéréotypes
- Étiquettes correspondant à des catégories sociales (Populaires, jeunes sportif, déviants…)
- ↘ fin adolescence
→ Aide à se définir
→ Peu contraindre l’exploration

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16
Q

Quelle est la structure sociale la plus importante à l’adolescence ?

A

La clique

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17
Q

Vrai ou faux, ce n’est pas parce que tu es populaire que tu es apprécié ?

A

vrai
Popularité : Un leader (négatif) peut écraser les autres et prendre toute la place les gens vont rester coller dessus par peur d’être rejeter = pas aimé nécessairement .

18
Q

Vrai ou faux, il est normalisé de viser la popularité en début d’adolescence ?

A

Vrai

19
Q

Quelle est la différence entre Acceptabilité et popularité ?

A

Acceptabilité = être aimé par les membres du groupe

Popularité = statut élevé au sein du groupe

20
Q

Comparativement aux conflits entre pairs, les conflits entre amis plus intime sont:

A
  • plus nombreux
  • entretenu moins longtemps
  • réglés d’une manière plus douce ( solution équitable/ compromis / régulation interne)
  • Espace pour apporté la nuance
21
Q

voir diapo 13

A
22
Q

Quels sont les 5 stades des relations amoureuses selon Dunphy ?

A

1- Fin de l’enfance
1ere unité sociale hors familiale
Groupes unisexués 5-6 amis
Clic de femmes vs garçons

2- Début adolescence
Début des interactions progressives entre sexes opposés
Moment plus partager

3- Milieu adolescence (environ sec 3)
Apparition groupes bisexués ou mixtes (ex: party)
↗ probabilité relations amoureuses

4- Fin adolescence
Groupes bisexués bien
formés
Plusieurs cliques mixtes
↗ fréquence relations amoureuses

5- Jeunes adultes
Désintégration des
groupes
Place aux couples : plus de temps accordé au couple qu’aux amis.
les gens en couple se tiennent avec les gens en couple

23
Q

Quel sont les stades de l’évolution des relations amoureuses selon Brown ?

A

11-13 : phase d’initiation
- centré sur soi
- pas de notion de réflexion: pas vraiment de questionnement réciproque de se demander qu’est-ce que ca fait d’être en couple avec moi –> + moi je le trouve beau et moi j’aime être en couple avec lui,
- idéalisation des relations amoureuses

14-16 : phase de statut
- Image et popularité
c’est cool être en couple alors je veux être en couple.
Statut (en couple) est plus important que la relation elle-même

17-20: phase de l’affection
- Centré sur la relation dyadique
-réciprocité –> capable de se mettre à la place de l’autre pour voir les conséquences de ses comportements sur l’autre.
Graduellement pour combler un besoin socio émotionnel

jeune adultes : phase de l’engagement
- relation mûre

24
Q

quelles sont les caractéristiques des relations amoureuse à l’adolescence ?

A
  • expérience de découverte
    Exploration de la compréhension de ce que ca représente les relations amoureuses et aussi ses limites.
  • Évolution de passion à attachement profond
    Romantisme, rêverie et idéalisation (médias)
  • Sentiment amoureux = Puissant!
  • Durée relativement courte
    Relation entrecoupée de ruptures et réconciliations = Normalité
25
Q

Quelle est la durée des relation amoureuses en moyen à 16 ans et moins

A

4 mois

26
Q

Quel est l’âge lié à l’étape charnière pour les relation amoureuse ?

A

15 ans –> ca occupe beaucoup de place

27
Q

Quels sont les effets (contexte social) des relations amoureuses ?

A
  • valorisation de soi –> Pose un Statut social  fait en sorte qu’on est fière de se montrer en couple
  • normes de conduites dans un contexte d’équité
  • rétroaction sur soi
  • Exploration de rôles et d’expériences distinctes –> Intimité  apprentissage de plusieurs nouveaux codes (de quelle façon je lui démontre mon affection)
  • répertoire d’habiletés –> Développement de la capacité d’Autonomie émotionnelle  distanciation des parents encore plus. Trouver l’équilibre entre ce que je fais pour moi vs pour l’autre.
28
Q

Quand à lieu le début de la sexualité ?
a) à L’Adolescence
B) avant
C) après

A

AVANT

  • Exploration du corps
  • Curiosité (p.ex., voir les organes génitaux de leurs pairs et montrer les leurs)

Adolescence =
- 12- 14 ans : Apparition des pulsions sexuelles due aux changements hormonaux
- 15- 17 = Maturation sexuelle = capacité de procréer

29
Q

vrai ou faux, la sexualité n’est que physique ?

A

Faux, elle s’inscrit sur les différentes sphères Psychologique (autonomie émotionnelle et émotions) , cognitive (questionnements et évaluation des risques) et sociale (interactions, attitudes, comportements, règles, consentement)

30
Q

Environ à quelle âge ont lieu les premières relations sexuelles ?

A

entre 15 et 17ans

31
Q

Quel est l’effet de la pornographie ?

A

attentes par rapport à la pornographie  écart qui se crée avec ses attentes et la réalité.  comportements questionnables appris pour leur âge.
Pornographie = coupure dans la gradation de l’intimité sexuelle et saut directement vers penetration , plusieurs partenaires, etc.

32
Q

Qui a commencer à évaluer la sexualité sur un continuum au lieu de notion de binarité ?

A

Échelle de Kinsey 1944
(degré de variation de la bisexualité)

33
Q

Quelles sont les 3 dimensions de l’orientation sexuelle ?

A

Attirance
Désir d’avoir des relations sexuelles ou d’établir un lien amoureux

Comportements
Activité consentie mutuellement qui implique des contacts génitaux ou excitations sexuelles avec une personne (avec ou sans orgasme)

Identification
Étiquette que les individus sélectionnent personnellement –> lié à comment la personne se voit elle-même

34
Q

Quels sont les 4 fondements de la santé sexuelle selon Steinberg ?

A

1- Accepter son corps

2- Accepter ses désirs sexuels

3- Comprendre que les activités sexuelles sont des actes volontaires pour soi et pour l’autre

4- Adopter des comportements sexuels sécuritaires
– le plus souvent utilisé pour parlé du fondement sexuelle, mais ne doit pas être le seul.

35
Q

vrai ou faux , La majorité des jeunes d’aujourd’hui présente des relations sexuelles précoces

A

faux

36
Q

Quel est le pourcentage de jeune qui auront des relations sexuelles à 14 ans et plus ?

A

33%, ce qui nest pas la majorité

37
Q

Quel est la prévalence des relations sexuelles au secondaire ?

A

Augmentation au fil du secondaire sur le nombre d’ado qui auront des relations sexuelles.
Mais toujours en bas de 50%

38
Q

À quel âge il est considérer comme précoce d’avoir des relations sexuelles ?

A

Avant 15 ans est considéré précoce (Âge moyen d’initiation: 16 -17 ans)

39
Q

Quels sont les 2 facteurs principales qui amènent le plus de risques des grossesse non désirées et ITSS?

A

Imprévisibilité et confiance

Je ne m’attendais pas à avoir une relation sexuelle

J’ai confiance en mon partenaire

40
Q

Quel est lage moyen d’initiation a la sexualite ?premiere relation sexuel

A

16-17 ans

41
Q

Quel est le groupe d’age le plus vulnérable aux itss

A

15-24 ans

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