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Bilinguisme- final > Cours 7- Bilinguisme et trouble langagier > Flashcards

Cours 7- Bilinguisme et trouble langagier Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que l’aphasie?

A

La conséquence d’une lésion cérébrale chez le sujet adulte au stade final développement du langage.

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Q

Vrai ou faux:

L’aphasie est un trouble développemental?

A

Faux.

L’aphasie est un trouble acquis.

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3
Q

Quels sont les deux causes de l’aphasie et leur point commun?

A

1- Interne: AVC.

2- Externe: Accident.

En commun: Bloquer l’oxygène vers le cerveau.

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4
Q

Vrai ou faux:

Le langage se situe dans différentes régions du cerveau?

A

Vrai.

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5
Q

Quels sont les deux types d’AVC?

A

1- Ischémique: obstruction artère par formation caillot de sang.

2- Hémorragique: Rupture vaisseau.

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6
Q

Vrai ou faux:

(90%) comportent des lésions à + l’hémisphère gauche du cerveau?

A

Vrai.

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7
Q

Quel hémisphère est touché selon le type d’aphasie?

A

AVC: + un des deux/ plus spécifique.

Accident: Les 2 possible.

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8
Q

Quels sont les trois phases de l’aphasie?

A

1- Phase aiguë.

2- Phase post-aiguë.

3- Phase chronique.

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9
Q

Qu’est-ce que les caractéristiques de la phase aiguë?

A
  • Dès l’accident (rapide) – 6 semaines.
  • Symptômes très variables ce qui rend le diagnostic difficile.
  • Prise en charge difficile.
  • Possibilité de régression spontanée des symptômes temporaires ou permanents.
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10
Q

Qu’est-ce que les caractéristiques de la phase post-aiguë?

A
  • 6 semaines – 1 an.
  • Diagnostic + fiable.
  • Prise en charge adaptée.
  • le plus de progrès/ récupÉration sont réalisés.
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11
Q

Qu’est-ce que les caractéristiques de la phase chronique?

A
  • Généralement l’état que la personne va garder.
  • Après 1 an.
  • Progrès encore possible, mais + lent et moindre.
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12
Q

Vrai ou faux:

Il est possible de guérir de l’aphasie?

A

Faux.

La personne ne reviendra jamais 100% comme avant.

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13
Q

Quels sont les 2 grands types d’aphasie clinique?

A

1- Aphasie fluente.

2- Aphasie non-fluente.

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14
Q

Quels sont les sous-catégories des aphasies non- fluentes? (4)

A

1- L’aphasie de Broca.

2- L’aphasie transcorticale motrice.

3- Transcorticale mixte. ­

4- L’aphasie globale.

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15
Q

Quels sont les sous-catégories des aphasies fluentes? (4)

A

­1- L’aphasie de Wernicke.

2- L’aphasie anomique. ­

3- Conduction. ­

4- Transcorticale-sensorielle.

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16
Q

Quels sont les 3 questions à se poser chez l’aphasique?

A

1- Fluence (bon débit ou non.)

2- Compréhension.

3- Répétition.

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17
Q

Vrai ou faux:

Les différents types d’aphasie sont caractérisés par différents symptômes?

A

Vrai.

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18
Q

Quels sont les deux facteurs qui peuvent influencé le type d’aphasie?

A

1- Où se trouve la lésion.

2- L’ampleur de la lésion.

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19
Q

Quels sont les caractéristiques distincts de l’aphasie anomique?

A
  • Localisation pas précise.
  • Problème avec les mots:

Difficultés à nommer les objets, imprécision, phrase inachevé.

  • Manque du mot.
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20
Q

Quels sont les caractéristiques distincts de l’aphasie de conduction?

A
  • Localisation: Faisceau arqué.
  • Incapacité répéter.
  • Paraphrases phonémique
    (Substitution, l’omission, l’ajout ou la transposition d’un ou de plusieurs phonèmes.)
  • Manque du mot.
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21
Q

Quels sont les caractéristiques distincts de l’aphasie transcorticale sensorielle?

A
  • Localisation: déconnexion des aires corticales associatives du centre auditivo-verbal.
  • Pas de lien entre les mots.
  • Paraphrasie sémantique.
  • Persévération des idées.
  • Expressions figées.
  • Difficulté compréhension mots isolés et phrases complexes.
  • Manque de mots.
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22
Q

Quels sont les caractéristiques distincts de l’aphasie de Wernicke?

A
  • Paraphrases phonémiques et sémantiques.
  • Néologismes (création de mots.)
  • Phrases non cohérentes/contenu.
  • Beaucoup difficulté compréhension.
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23
Q

Quels sont les caractéristiques distincts de l’aphasie transcorticale motrice?

A
  • Innitie peu conversation/ pas spontané..
  • Abandonne si trouve pas le mot.
  • Phrases courtes ou mot seul.
  • Assez bonne compréhension/ un peu difficile phrases complexes.
  • Persévération.

Localisation: déconnexion des aires corticales associatives du centre verbo-moteur.

24
Q

Quels sont les caractéristiques distincts de l’aphasie de Broca?

A
  • Manque du mot.
  • Difficulté avec la syntaxe.
  • Paraphrases phonémiques.
  • Stéréotypie.
  • Compréhension: difficile phrases complexes, mais ok phrases simples.
  • Localisation: aire de Broca.
25
Q

Quels sont les caractéristiques distincts de l’aphasie transcorticale mixte?

A
  • Peu répété.
  • Compréhension très touché, surtout les mots.
  • Ressemble à une combinaison des aphasies de Broca et de Wernicke.
26
Q

Quels sont les caractéristiques distincts de l’aphasie globale?

A

­- Atteinte de la répétition. ­

  • Peu de volonté de communiquer.
  • Compréhension très touchée.
  • Plus de perte langagière/ + dure à travailler.
27
Q

Qu’est-ce que le BDAE?

A
  • Batterie de tests portant sur le langage mais aussi d’autres compétences parfois touchées en aphasie.
  • Outil diagnostic (présence d’aphasie et le type.)
  • Adapté à différentes langues.
28
Q

Qu’est-ce que le test d’aphasie chez les bilingues?

A
  • Test adapté pour tenir compte deux langues du bilingue.
  • Tient compte des caractéristiques socioculturelles.
  • Pas 100% tous aspects bilingues, mais mieux que deux BDAE.
29
Q

Qu’est-ce que la latéralisation du langage?

A

Un hémisphère + activé (surtout chez les monolingues.)

30
Q

Quel région offre une meilleure récupération de la L1?

A

Régions arrières.

31
Q

Quel région offre une meilleure récupération de la L2?

A

Régions frontales.

32
Q

Vrai ou faux:

Si, chez le bilingue, les aires sont partagées, cela perturbera L1 ET L2?

A

Vrai, mais ce n’est pas si clair.

33
Q

Quels sont les deux loi de la récupération et leur définition?

A

1- Loi de Ribot: 1ière langue= mieux conservé.

2- Loi de Pitres: langue + utilisé = mieux conservé.

34
Q

Vrai ou faux:

Les différents types de récupération sont expliqués par des facteurs variés?

A

Vrai.

  • Âge d’acquisition.
  • Usage.
  • Inhibition.
35
Q

Quels sont les 6 modes de récupération?

A

1- Parallèle.

2- Successive.

3- Antagoniste.

4- Différentielle.

5- Sélective.

6- Mixte.

36
Q

Qu’est-ce que la récupération parallèle?

A
  • Récupération similaire compétences et temporalité 2 langues.
  • Récupération généralement spontané.
37
Q

Qu’est-ce que la récupération successive?

A
  • 1ière langue (L1 OU L2) récupère certain niveau.
  • Stade pallier/ récup maximale.
  • Après= récupération autre langue (L1 OU L2.)
38
Q

Qu’est-ce que la récupération antagoniste?

A
  • 1ière langue récupéré en spontané.
  • Lorsque 2e langue récupéré, perd 1ière langue.
39
Q

Qu’est-ce que la récupération différentielle?

A
  • Récupération meilleur dans 1 des 2 langues.
  • Pas spécifique à L1.
40
Q

Qu’est-ce que la récupération sélective?

A
  • Une seule des langues présente une récupération.
  • Autre langue perdue pour toujours.
41
Q

Qu’est-ce que la récupération mixte?

A
  • Récupération 2 langues,

MAIS différents niveaux avec différents aspects langagiers.

  • Peu de contrôle mélange 2 langues.
42
Q

Vrai ou faux:

Le code-mixing peut être vu comme compensatoire?

A

Vrai.

43
Q

Vrai ou faux:

Facile d’avoir une prise en charge en cas d’aphasique bilingue?

A

Faux.

  • Peu d’outil adapté.
  • Peu d’orthophoniste qui parle les 2 langues.
44
Q

Vrai ou faux:

Le bénéfice de la prise en charge d’une langue n’est pas nécessairement transféré à l’autre langue?

A

Vrai.

45
Q

Qu’est-ce que le trouble développemental du langage?

A
  • Production et/ou compréhension affecté.
  • Répercussion étapes d’apprentissage “normal” du langage.
46
Q

Quels sont les signes précurseurs et leurs âges respectives?

A
  • 12 premier mois: Silencieux, peu de geste pointage.
  • 18 mois: Absence 1er mots.
  • 24 mois: Absence combinaisons mots.
  • 36 mois: Discours intelligible et hors contexte.
47
Q

Quels sont les critères selon le DSM-5? (4)

A

1- Difficultés persistantes et dans toutes les modalités.

2- Performances inférieures au niveau attendu.

3- Manifestation précoce des troubles.

4- Pas attribuable à une autre cause.

48
Q

Quels sont les deux grandes conséquences des troubles du langage?

A
  • ­ Isolement.
  • Baisse de l’estime de soi.
49
Q

Vrai ou faux:

TDL ressemble beaucoup à l’aphasie?

A

Vrai.

MAIS grande différence = pas des pertes avec le TDL.

50
Q

Quel est le pourcentage de prévalence du TDL?

A

Environ 9,4% chez les enfants de 5 ans en milieu scolaire.

51
Q

Vrai ou faux:

Le bilinguisme cause des TDL?

A

Faux.

52
Q

Vrai ou faux:

Les diagnostic du TDL avec enfants bilingues sont faciles?

A

Faux.

53
Q

Vrai ou faux:

Bilinguisme avec TDL apporte plusieurs points +?

A

Vrai.

54
Q

Vrai ou faux:

Une prise en charge axée sur la langue la plus forte (dominante) de l’enfant est préconisée?

A

Vrai.

55
Q

Pourquoi une prise en charge axée sur la langue la plus forte (dominante) de l’enfant est préconisée?

A

Parce que certaine recherche mentionne le transfert de la langue dominante vers la langue non-dominante par la suite.

56
Q

Quels sont les deux résultats de l’article “Aphasie, bilinguisme et modes de communication?” de Grojean- 1998

A

1- Majorité réussissent à contrôler la langue qu’ils utilisent dans les différentes tâches.

2- Certains participants ne semblent pas en mesure de contrôler leur utilisation avec intelocuteur monolingue.

57
Q

Quels sont les conclusions de l’article Aphasie, bilinguisme et modes de communication?

A

1- Situation de communication a une influence sur bilingue aphasique, puisque impact sur stratégie de traitement.

2- Mode de communication monolingue est à privilégier pour évaluer les compétences.

Bilinguisme- final (4 decks)

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