Cours 7 - Bilinguisme Flashcards
Hypothèses sur la structure du bi:
Quelles sont les sous-composantes du langage auxquelles on s’intéresse?
Morphosyntaxe
Lexique
Phonologie
Le code-mixing regarde quelles propriétés?
Propriétés grammaticales et fonctionnelles
Quel type de bilingue est exposé aux 2 langues également dès sa naissance?
Simultané
Quel type de bilingue est exposé à la 1e L dès la naissance, puis est rapidement exposé à la 2e (jusqu’à l’adolescence)?
Précoce
Quel type de bilingue acquiert la L2 à l’âge adulte?
Tardif
Comment appelle-t-on un bilingue qui parle 2 L latines, par exemple?
Bilingue parlant deux langues de la même famillr
Comment appelle-t-on un bilingue qui a de la facilité à apprendre des langues?
Bilingues plus doués
Un enfant bilingue va-t-til éprouver un retard dans le vocabulaire d’UNE des deux langues comparé aux unilingueS?
Non, pas de problème. S’il y a un retard d’Apprentissage, le bilinguisme n’est pas en cause
Comment on évalue chez l’enfant si le dev linguistique est le même bilingue/unilingue?
On regarde leur dev linguistique respectifs, étapes de dev, à quel âge le 1er mot…
Pourquoi les expériences doivent être fait sur un bilingue natif?
Car s’il apprend sa L2 à 4 ans, c’est évident qu’il ne peut pas prononcer son 1er mot à 1 an.
Qui s’intéresse à la similarité entre le dev linguistique d’un kid bilingue et unilingue et qui recherche si une L2 est un frein au dev de sa L maternelle?
Romaine (1999)
Romaine (1999): est-ce qu’un bilingue = 2 monolingues?
Non, car les 2 monolingues ne peuvent pas faire du code mixing (interraction entre les 2 L, impact fct cognitives)
Il y a -t-il des répercussions sur le développement général d’un enfant bilingue au niveau cognitif, scolaire, éducationnel?
Non
Qu’Arriverait-il si le kid passe par une phase où il ne peut apprendre qu’une seule L?
- effet négatif sur capacité à intégrer des connaissances à l’école ou d’avoir une perte d’identité culturelle si confronté + 1L
Aspects cliniques: Un enfant qui a un trouble du langage (dysphasie) devrait-il se concentrer sur une seule L?
Pas nécessairement, le bilinguisme pourrait même les aider
Faut définir nos paramètres pour élaborer nos hypothèses. Il y en a combien?
2
1er paramètre pour élaborer hypothèses:
- Identifier le TYPE d’acquisition bilingue auquel on a affaire:
L’âge auquel la personne est exposée à L2 (le processur dev peut varier si l’exposition se fait à la naissance ou qques mois/annees plus tard (problème de la période critique))
2e paramètre pour élaborer les hypothèses:
- Identifier les NIVEAUX DE COMPÉTENCE ds certains domaines:
A. sous composantes du langage:
- Morphosyntaxe
- Lexique
- Phonologie
B. Le code-mixing
on veut savoir si un enfant qui le fait est pareil qu’un adulte
Quelles sont les 2 hypothèses du dev bilingue chez l’ENFANT?:
- Hypo dite du système unique
- Hypo du développement duel
Quelle hypothèse suggère que le kid ne dispose que d’UN syst d’acquisition ds lequel les 2L coexistent pour graduellement former 2 syst DISTINCTS?
système unique
Combien y a -t-il de phase dans l’hypo du syst unique?
3
Quels sont les 3 phases dans l’hypo syst unique?
Phase 1: un seul syst lexical (contient mots des 2 L) cat et chat sont synonymes
Phase 2: 2 syst lexicaux DISTINCTS, mais UN seul syst de règles syntaxiques et morphologique pour les 2 L
Phase 3: Différenciation des 2 syst morphosyntaxiques (comprend 2L différentes)
Pour que l’hypo du syst unique se vérifie, faut quoi?
Trouver ces phases dans le dev langagier de l’enfant bilingu (prend bcp de temps avant que le Kid réalise 2 L, fait des mélanges de règles et de mots, donc un certain retard, on doit retrouver ces erreurs dans leurs paroles mais n’ont pas réussi. FAUSSE)
Quelle hypo de l’Acquisition du L chez l’enfant suggère que dès le départ, le kid dev 2 syst distincts?
Hypo du dev duel
Quelle est la prédiction de l’hypo du dev duel?
l’enfant ne mélangera JAMAIS les 2 L au niveau lexical ou morphosyntaxxique
La plupart des recherches sur l’acquisition bilingue de la morphosyntaxe ont étudié quoi?
Production et NON perception (car trop dur enfant)
Les observations tendent à démontrer quoi entre les différents sys langagiers de l’enfant?
Distinction précoce (hypo 2 contente)
Quelles sont les 3 observations de la morphosyntaxe?
- kid commencent à fléchir/conjuguer verbes en Fr plus tôt qu’en anglais (francais morphologiquement + riche que Ang), donc dev independant
- Kid tendent à utiliser le pronom sujet en FR avec verbes conjugués/flchis mais en ANG avec verbes fléchis et non flécigs (he go he goes mais pas il aller)
- Les enfants repectent l’ordre syntaxique propre à l’ANG ou au Fr, ex: négation placée apres V en Fr et avant en ANG. se trompe jamais
Pour évaluer le dev et les différences, on observe aussi le lexique:
on veut voir si l’acquisition bilingue suit le meme rythme de dev que acquisition uni. Chez les uni: premiers mots (stade holophrasique) ont lieu vers 1 an, comme pour les bi, dans les 2 L
Lexique: est-ce que la durée d’Exposition de chaque L est importante pour l’accroissement du lexique?
Oui, une + grande exposition dans une L favorise l’Accroissement du lexique dans cette L par rapport à l’autre
premiers mots = stade
holophrasique
Lexique: chez mono ou bi il y a le principe d’Exclusivité mutuelle?
MONOlingue
Lexique: chez mono ou bi il y a le principe d’Exclusivité mutuelle?
MONOlingue, car chaque mot désigne un référent unique, les synonymes ont de subtiles différences
Lexique: est-ce que le kid bilinge qui acquiert le mot perro et dof pour référer au chien a violé le principe d’exclusivité mutuelle?
Non, car se rend vite compte que 2 lexiques différents
Les traductions directes pour un meme référent (chair/chaise) apparaissent quand et s’accroissent quand?.
Cela semble favoriser quelle hypothèse?
apparaissent 1 an 5 mois et s’Accroissent de 20%25%
- favorise l’hypo 2: dev duel
V/F? Phonologie: Chez le mono, le kid discrimine les sons pertinents dans sa langue dès la naissance?
Vrai
Vrai/Faux? Est-ce que le kid mono percoit les variations phonémiques de toutes les L naturelles dès la naissance?
Vrai et c’est à partir de 5-6 mois que sa perception se raffine et s’Adapte à sa langue maternelle
Comment le kid bilingue parvient à distinguer les variations propres à L1 ou L2 à partir d’un même pool de variations phonémiques sans les mélanger?
Il est en mesure de distinguer / dev 2 syst phono distincts et rapidement (hypo duel)
Perception: à quel âge les enfants différencient leur langue maternelle d’une étrangère qd L1 et L2 diffèrent au niveau rythmique ou appartiennent au meme groupe rythmique?
4 mois et demi
Perception : Sur le plan segmental (phonèmes): court ou long délai ds la perception des paires minimales chez les enfants bilingues p/r aux mono?
Court!!
Perception: sur la plan segmental (phonèmes): à quel âge les enfants discriminent des paires minimales?
mono: 17 mois
bi: 20 mois, mais pas une différence significative comme telle)
Production: un enfant bilingue babille dans SES langues?
- aucune différence de babillage canonique mono ou bi
Est-ce que le babillage canonique est universel?
Oui, car même contraste seront visibles chez tous les enfants du monde (bababa, mamama)
La différenciation de babillage chez les bi arrivent quand?
10-15 mois
Est-ce que l’application d’un système phonologique au lexique de l’une ou l’autre langue se croise des fois?
NON JAMAIS CROISÉE, un kid qui prononce un mot en espagnol va jamais le faire avec la prosodie du francais
Code mixing omniprésent en contexte mono ou bi?
Bilingue/multilingue
Quelle est la définition du code-mixing?
Définition: mélanger les L qu’on parle
Propriétés grammaticales du code-mixing?
- Le code-mixing est contraint par les règles de grammaire L1 et L2
- code-mixing a lieu juste qd les 2 grammaires arrivent à des points de convergence (ex: ordre des mots)
Cas d’interférence: enfants allemands /anglais tendent à passer par une phase où l’ordre V obj ds les phrases subordonnées suit le patron de l’Anglais. Anglais suit VO et allemand alterne VO et OV, donc se trompent en allemand souvent
VO plus courant qd allemand et anglais ensemble (surgénéralisation)
Facteurs importants à prendre en considération dans le code mixing:
- intensité d’exposition à l’une ou l’autre L
- Probable qu’une L pratiquée + souvent et dans + de milieux aura l’ascendant (dominer) sur le dev d’une L moins pratiquée
- Il est donc imp de distinguer ce qui est strictement linguistique (grammaire) de ce qui l’est pas (durée d’exposition)
Propriétés fonctionnelles du code-mixing:
- gap filling
- contexte social
Quelle propriété fonctionnelle est le fait d’utiliser un mot dans une langue X plutot que Y car le mot n’est pas accessible ds la langue Y (like et love)
Gap-Filling
Quelle propriété fonctionnelle est:
- Anglais à la maison, francais à l’école
- Fonction pragmatique ou symbolique
Contexte social
Quels sont les 2 modèles de code-mixing pense?
1er modèle: Modèle hiérarchique révisé
2e modèle: Modèle lexical/conceptuel distribué
enfants bi ou mono ont un meilleur developpement méta-cognitif? (connaissances à propos du langage)
Bi (sont capables de poser des questions sur le langage plus vite)
Est-ce que le vocab précoce est moins dev que chez les uni?
oui, pour une L mais on doit regarder l’ensemble des 2L, c’est une illusion d’un vocab moins dév
Test d’association de mots. À quel âge bi même performance que uni?
7 ans donc competence parfaite assez rapide
mono ou bi ont à stocker / récupérer + de mots ?
bi
ëtre bi favorise le dev d e quoi?
Du concept de taxonomie
ADULTE: Uni ou bi ont une meilleure performance dans les tests d’apprentissage de nouveaux mots?
Bi car + de pratique
Quel type de personnes ont du mal à ignorer info inutile comme bruit (pour une tache donnée, en prsence de pls perturbateurs)?
Personnes âgées
Est-ce que l’effet des personnes agées moins bonnes à ignorer info inutile plus prononcé que chez les bi?
NON, chez les bi, moins prononcé, plus facile de faire abstraction de ce qui est moins pertinent
être bi pourrait retarder le début de l’Alzheimer de combien de temps?
4 ans
ADULTE: qui est meilleur en multi tasking?
bi
c’EST QUOI LES CAPACITÉS COGNITIVES PAS ENCORE exploitées qui nous permettent d’apprendre de nouvelles choses, donc bi: capacité d’apprentissage + longtemps:
Réserve cognitive
Qui a une meilleure réserve cognitive?
Personnes âgées bilingues de naissance (ou si fait très longtemps)
MACT (mémoire spatiale) : meilleure performance de qui?
bi (luo, craik, moreno et bialystok)
être bi a un effet positif ou negatif sur l’efficacité des fcts exécutives?
positives
Qu’est ce qui permet d’activer ou d’inhiber?
fcts exécutives
Bi sont meilleurs à:
Multi-tasking, Réserve cognitive, MACT/spatiale et efficacité des fcts exécutives
Corrélats neuronaux: hémisphères utilisées langage bi et mono:
bi: constante activité dans les 2 hémisphères
Mono: dominance HG latéralisé gauche
Facteur déterminant les corrélats neuronaux (HG ou les 2 pour le langage)?
âge d’acquisition de L2
PAS LA FLUENCE
Hémisphères reconnaissance des visages (mm resultat pour des taches non linguistiques (Effets sur la cognition)
uni: HD
Bi: 2 hémi
Les bi compétents ou précoces ont une + grande concentration de quoi? que les unilingues dns le cortex pariétal inf gauche?
Matière grise et blanche
L’aug de matière grise et blanche chez les bi se trouve où?
Cortex pariétal inférieur gauche
Quelles sont les 2 possibilités d’architecture proposées?
- bi partagent un seul système
- Les 2 syst sont indépendants
- (3e possibilité): Rôle des facteurs âge et la fluence
Recherche récente indique l’accès à quoi? un syst ou 2 ind?
2 ind (interférence et explique le code switching)
Le locuteur doit diriger son attention d’un syst à l’Autre. C’est quoi?
Code switching
Enfants bi plus capables de considérer les grammaticale même si
fait pas de sens
simon task kid ou adulte?
adulte
anti saccade kid ou adulte?
adulte
