Cours 7

Question 1

dépression majeure

Answer 1

maladie mentale qui se caractérise par
une perte de plaisir et une humeur triste soutenue pendant plusieurs
semaines

Question 2

Déprime VS Dépression

Answer 2

État passager de sentiment de démolisation

Question 3

Symptômes selon le DSM-V

Answer 3

1. Tristesse ou irritabilité
2. Perte d’intérêt dans les activités habituelles
3. Fatigue ou perte d’énergie
4. Culpabilité excessive
5. Ralentissement psychomoteur ou agitation
6. Difficultés de sommeil (insomnie ou hypersomnie)
7. Perte ou gain d’appétit
8. Difficultés de concentration
9. Idées suicidaires ou tentative de suicide

Question 4

Comorbidités fréquentes avec la dépression

Answer 4

 Anxiété
 TDAH
 TSPT
 TOC
 Abus de substances
 Troubles d’apprentissages
 TOP ou trouble de la conduite

Question 5

Les défis de repérage

Answer 5

Chevauchement avec plusieurs symptômes de plusieurs diagnostics.
 Distinction peut être difficile entre les manifestations normales vs
pathologiques, particulièrement à l’adolescence
 Chez l’enfant: capacités verbales moins élaborées que chez l’adolescent
et l’adulte
 Chez l’adolescent: ne se connait pas lui-même, a du mal à repérer ses
propres émotions et y mettre des mots
 Différences culturelles

Question 6

WSAS

Answer 6

• (Work and social adjustment scale
• Appréciation de
  l’adaptation
  relative aux
  activités/niveau
  de fonctionnement
• score 0 à 40

Question 7

RCADS-MDD

Answer 7

• (Revised Children’s Anxiety and Depression Scale)
• Apprécie les
  symptômes
  dépressif chez les
  enfants et les
  adolescents
  (8-18 ans)

Question 8

L’activation comportementale

Answer 8

• Réalisation de
  tâches visant à réduire l’évitement ou la
  démobilisation de la personne.
• Un moyen d’améliorer l’humeur
• Prévoir des activités en respect du rythme de la personne et à exercer un renforcement positif
  relativement à certains comportements.

Question 9

Gestion des émotions

Answer 9

• Enseigner des stratégies telles que la
  respiration diaphragmatique ou la méditation.
• Aussi les stratégies centrées sur les
  émotions telles que rire, danser, chanter,
  prier, peinturer ou courir pour réguler les
  émotions dans l’immédiat
• Enseigner la résolution de problème comme
  stratégie d’adaptation permettant de réguler
  les émotions à plus long terme

Question 10

Modification de la pensée:

Answer 10

Aider le jeune à revoir
ses perceptions pour soutenir un changement de
réaction.

Question 11

Étapes de la modifcation de la pensée

Answer 11

1. Remettre en question la pensée dysfonctionnelle en
   discutant avec la personne dans l’objectif de susciter le
   doute.
2. Élaborer avec la personne des pensées alternatives
   plus adaptées aux différents contextes.
3. Prévoir des stratégies pour que la personne utilise ces
   pensées alternatives en liant cette pensée nouvelle à un
   comportement effectif qui arrive en même temps.