Cours 7 Flashcards
1
Q
Comment nomme-t-on le développement de la structure de la personnalité névrotique?
A
- Le développement psychosexuel :
- le stade oedipien
- Le développement de la structure de personnalité :
- le fonctionnement psychique névrotique
2
Q
Qu’est-ce que la différenciation sexuelle au stade oedipien?
A
- L’enfant tient réellement compte de la dimension sexuée des personnes dont la réalité du couple parental
- L’enfant accède à la signification véritable de la réalité sexuée du père et de la mère pour la constitution du couple qu’ils se trouvent à former et dont lui, jeune sujet, est ou risque d’être exclu, contrairement à ce qu’il vivait par rapport au couple parental de «grands» de la phase anale rétentive
- Génital : renoncer au phallus, à la toute-puissance
3
Q
Quel est le désir oedipien?
A
- L’amour pour le parent du sexe opposé devient très intense, tout comme le désir de supplanter auprès de lui le parent du même sexe
- Supplanter veut dire ici avoir accès aux prérogatives et aux privilèges qui sont ceux de ce rival et y avoir accès à sa place
- Ce désir de supplanter le parent du même sexe devient si fort qu’il s’accompagne de fantasmes de blessures graves et même de mort à son endroit
- Mais, encouragé par la réaction naturelle du même parent (agacé, pour ne pas dire plus, à certains moments), le jeune sujet en vient à penser que le parent du même sexe peut lui faire subir exactement le même sort, événement
- D’autant plus possible à ses yeux qu’il est plus fort et qu’il a plus de moyens que lui
4
Q
Comment les réactions parentales influencent le stade oedipien?
A
- La turbulence œdipienne alterne avec des périodes plus intenses et des périodes plus tranquilles, tout dépendant de ce qui survient au niveau du milieu familial et du comportement des parents
- Beaucoup de parents peuvent compliquer singulièrement le défi qui se pose à l’enfant en
1- adoptant une réaction de séduction (le père pour la fille, la mère pour le garçon), attitude qui laisse entrevoir au jeune sujet que sa prétention au statut du rival œdipien a toutes les chances d’obtenir satisfaction
2- adoptant une attitude de rivalité (du père envers son garçon, de la mère envers sa fille)
4
Q
Qu’est-ce que la rivalité oedipienne?
A
- Il craint donc d’être puni, châtié par le parent rival, pour avoir prétendu à sa place, pour avoir osé penser à le blesser, à le tuer ou même à souhaiter sa mort
- Cela représente la très (mal!) connue angoisse de castration
- qui, il faut bien le dire, n’a souvent qu’un rapport plutôt indirect avec la castration physique des petits gars et
- qui caractérise le monde psychique des filles œdipiennes autant que celui des garçons du même niveau
4
Q
Qui devrait initier le renoncement oedipien?
A
- Idéalement, c’est au parent de sexe différent qu’il revient de faire comprendre à l’enfant qu’il doit renoncer à son ambition d’avoir le type d’amour et le type de relation qui son le lot du parent rival
- Il faut de toute façon une grande cohérence entre le père et la mère pour que soient fournies à l’enfant les conditions lui permettant de cheminer le mieux possible dans ce 1er drame sentimental
5
Q
Comment l’enfant en vient à renoncer au projet oedipien?
A
- Petit à petit, l’enfant en vient à adopter une position plus réaliste quant au sort qui sera réservé à ses ambitions libidinales pour le parent bien-aimé
- Aidé en cela par l’attitude compréhensive, chaleureuse (non rejetante) du parent rival et
- Celle de relative fermeté, de non-ambiguïté et de non-séduction du parent bien-aimé
6
Q
Qu’est-ce qui arrive une fois que l’enfant renonce au projet oedipien?
A
- Il accepte finalement de renoncer à son rêve œdipien
- il adopte une solution qui lui permet de sauvegarder aussi bien l’amour du père et celui de la mère que sa considération à leur endroit :
- il va se contenter de viser à être quelqu’un de bien comme papa (pour le garçon) ou comme maman (pour la fille) pour pouvoir «marier» quelqu’un comme maman ou comme papa selon le cas
7
Q
Quelles différences observons-nous entre les garçons et les filles au niveau du projet oedipien?
A
- Il est bien connu que la situation œdipienne infantile se termine généralement plus abruptement et plus radicalement chez le garçon que chez la fille
- Il est manifeste qu’assez souvent la fille entretienne des fantaisies œdipiennes au-delà de la durée habituelle du conflit
8
Q
Quelle instance émerge durant le stade oedipien?
A
- Instance régulatrice de la conduite qui émerge dans l’organisation de la personnalité de l’enfant
- Héritier de l’oedipe (Freud)
- Intériorisation des interdits parentaux («On ne frappe pas son petit copain, quand on est fâché, parce que c’est pas bien; il faut juste dire qu’on n’est pas content et s’en aller. Voilà!», «On ne prend pas ce qui appartient à autrui, c’est voler et c’est pas bien»)
9
Q
Qu’est-ce que le développement de la réciprocité?
A
- La leçon apprise au cours de la tourmente œdipienne («Ne souhaite pas qu’il arrive à papa (ou à maman) ce que tu ne voudrais pas qu’il t’arrive») commence de toute évidence à livrer ses fruits
- on peut voir en cela le début du développement de la préoccupation de réciprocité
10
Q
Pourquoi distinguer le Surmoi et l’Idéal du Moi de la période anaclitique?
A
- Distinguer Surmoi et Idéal du Moi de la période anaclitique (ou pré-génitale):
- car ce dernier était constitué des attentes idéales des parents à l’endroit de l’enfant, de leur façon idéalisée de le voir, généralement en complément ou en compensation de leur propre narcissisme incomplet
11
Q
Qu’y a-t-il de particulier au niveau du développement affectif?
A
- Le cheminement affectif que nous avons résumé ici n’est pas traversé au complet par tous les individus
- Bon nombre de sujets voient leur développement se figer à l’un ou l’autre des niveaux antérieurs à l’oedipe, comme nous pouvons le constater dans l’évaluation dynamique ou en psychothérapie (et en psychanalyse)
12
Q
Quels sont les facteurs défavorables durant le stade oedipien?
A
- Facteurs défavorables entre 3 et 5 ans
- Comportements parentaux qui entraînent une accentuation des comportements de séduction et/ou de rivalité chez l’enfant
- Parent qui ne reconnaît pas suffisamment les «capacités de grand» de l’enfant
- Angoisse d’être puni, être en faute, avoir mal agi
13
Q
Quelle est la relation d’objet dans l’univers névrotique?
A
- Relation d’objet génitale (zone érogène : génitale)
- Relation à «TROIS»
- Triangulaire
14
Q
Comment la relation d’objet génitale est structurée?
A
- La relation complexe et structurée par une différence entre les sexes et entre les générations
- L’attrait érotique pour l’objet différent et complémentaire est central et organise la relation
- Relation d’égal à égal
- Le but psychique est celui de la créativité partagée (procréation réelle ou sublimée)
- Reconnaissance de la différence (l’autre est reconnu dans sa subjectivité propre)
- Recherche d’intimité véritable (dévoilement authentique de Soi à l’autre)
- Engagement qui dure longtemps, recherche d’exclusivité
- Approfondissement de la relation
15
Q
Quel deuil y a-t-il à faire dans la relation d’objet génitale?
A
- Deuil de la toute-puissance : il n’y a pas de sentiments d’incomplétude ou d’impuissance massifs éprouvés à l’idée de ne pas avoir tout et de ne pas être capable de tout
- Il n’y a pas d’effort pour masquer ou refuser de reconnaître les faiblesses, les vulnérabilités réciproques
16
Q
Quel est le conflit psychique dans l’univers névrotique?
A
- Conflit entre 2 instances à l’intérieur du Moi (Ça et Surmoi) = Conflit intrapsychique
- Conflit autour du plaisir
- A de la difficulté à avoir du plaisir (a se l’accorder)
- Se sent coupable face aux plaisirs
- Culpabilité = transgresser (bien vs mal)
- Désirs sexuels et agressifs sont culpabilisés
- Se demande beaucoup de travail pour s’interdire du plaisir
- Épaisseur des ressources (Moi = beaucoup plus gros)
- Ne va pas paraître en problématique (ou degré de névrose), ne va pas embarquer dans les relations sociales
17
Q
Quelle est la différence entre le névrotique névrosé et la névrose d’échec?
A
- Névrotique névrosé : s’en veut du plaisir, se punisse du plaisir
- Névrose d’échec : sabotter nos propres choses, nos propres désirs, échecs
(plus de désir et plus d’angoisse de faute)
18
Q
Quelle est l’angoisse dans l’univers névrotique?
A
- Angoisse de castration
- Sur le plan symbolique
- Crainte d’être puni pour avoir réalisé des désirs «interdits»
- Toute évocation du désir/plaisir amène punition/angoisse
19
Q
Quels sont les mécanismes de défense dans l’univers névrotique?
A
- Mécanismes de défense sophistiqués
- Refoulement
- rarement seul, souvent avec un autre mécanisme (pour mettre hors du champ de la conscience)
- Déplacement
- Négation
- Formation réactionnelle
- Intellectualisation
- Rationalisation
20
Q
Comment résume-t-on le stade oedipien?
A
- 3 - 5
- Différence des générations, hiérarchie
- Triangulation
- Préoccupation pour les interdits
- Vers le deuil de la toute-puissance
- Relation à l’autre : égalitaire, l’autre est différencié
- Zone érogène : génital
- Angoisse de castration, de pénétration, de l’interdit, ne pas être à la hauteur
21
Q
Comment résume-t-on la période de latence et l’adolescence?
A
Latence :
* 6 - 12
* « Apaisement », accalmie pulsionnelle
* Découverte du monde social
* Autonomisation à l’extérieur du monde familial
Adolescence :
* 12 et +
* Tout peut se rejouer
