Cours 7 Flashcards
Décrivez et donnez un exemple pour chaque système du modèle écosystémique de Urie Bronfenbrenner
Ontosystème : Individu. L’ensemble des caractéristiques, des états, des compétences, des habiletés, des vulnérabilités ou des déficits innés ou acquis d’un individu.
Microsystème : Famille, école, amis. Comprend les différents systèmes et les différentes personnes assidûment fréquentés par l’individu.
Mésosystème : Relation parent-école. interrelations entre les microsystèmes.
Exosystème : Milieu de travail des parents, réseaux de services de santé. Comprend l’ensemble des environnements avec lesquels l’individu n’a pas d’interactions directes mais dont les perturbations peuvent
néanmoins l’affecter.
Macrosystème : Les lois. Constitue l’ensemble des croyances, des valeurs, des idéologies partagées par une communauté.
Chronosystème : Chronologie des événements. Englobe le système du temps et des
événements.
Quelle est la conception de la pathologie dans le système écologique ?
Il faut tenir compte des :
- difficultés d’adaptation et
d’ajustement
- Résultats d’interactions de plusieurs facteuts
- tenir compte de
plusieurs facettes de la réalités
Comment savoir de quoi il faut tenir compte ?
Se fier aux sources de connaissances : traditions (tendances passées), autorité (personne qui a un prix Nobel), tatônnements (essais-erreurs), expérience professionnel (supervision clinique), intuition, sens commun, science (guide nos interventions et évaluations)
Pquoi science comme source de connaissances ?
Documentation sur sujet inconnu : connaitre les principaux facteurs liés à la problématique et leur inter-relation.
Comprendre les principaux impacts de la prob
Permet d’identifier les interventions et expériences passées qui ont été documentées et qui sont efficaces
Contrôle/révision par les pairs SUPER IMPORTANT
Permet d’affirmer les interventions mises en places
Pourquoi ne pas directement aller à la source ?
Toutes les publications ne se ressemblent pas
On doit tenir compte des :
Facteur d’impact : critère d’éval de l’importance d’un article scientifique
Indice H : quantifie la productivité scientifique, nb de citations
Quelle est la mise en contexte des publications scientifiques ?
- Pour communiquer et archiver les résultats obtenus, le chercheur les publie, entre autres dans des revues spécialisées dans son domaine d’activité.
- Avant publication, les articles sont soumis à un comité de lecture. Ce comité est lui-même constitué de chercheurs travaillant sur des questions connexes.
Quelles sont les différents types d’articles ?
Recherche empirique
Recension des écrits
Les méta-analyses nous intéressent + en intervention
Quel est le rôle du ps.ed dans cette perspective
écosystèmique
Créer un milieu thérapeutique confortable et intervenir dans le milieu pour promouvoir l’équilibre adaptatif entre le sujet et son milieu
Comment le psed peut créer un milieu thérapeutique confortable et intervenir dans le milieu pour promouvoir l’équilibre adaptatif entre le sujet et son milieu ?
À travers l’activité
Quel est le sens du terme activité ?
Situationoù des acteurs visent à atteindre un
ou plusieurs objectifs à l’intérieur d’un cadre
spatio-temporel donné
Pourquoi l’activité doit offrir un potentiel expéritentiel ?
Le Pex de l’activité entre en contact avec la
totalité du sujet ó ses potentialités
biologiques, physiologiques, cognitives,
affectives, motrices, sociales, morales etc…
ü La signification véritable d’une activité ne
peut être réalisée qu’en tenant compte de
cela
Pex = ce que la situation présentée et vécue
offre au sujet comme possibilités d’évolution et
de transformation
Pourquoi l’activité doit correspondre au PAD ?
Certains sujets auront le Pad requis pour se
mettre en activité dans une situation X alors
qu’ils seront inhibés dans la situation Y
Défi de l’intervenant: amener le jeune à
utiliser ce potentiel !
Le PAD est multimodal : le sujet peut avoir bcp de retards dans un domaine mais exceller d’autres. Il faut se servir de ses forces pour lui permettre d’améliorer ses faiblesses
Quel est le moteur du PAD et du PEX ?
L,écart
Le niveau de convenance = qualité du rapport
entre le Pad et le Pex = fonction des 10
composantes du modèle de Gendreau
Quelle est la conséquence lorsque le PAD et le PEX interagissent ?
Équilibre et déséquilibre
Quels sont les différents types d’équilibres et déséquilibres ?
L’équilibre statique: le sujet ne
progresse pas mais se maintient au
niveau de ses acquis
L’équilibre dynamique: l’activité
nécessite que le sujet assouplisse ses
acquis
Le déséquilibre dynamique: l’écart crée
une tension proche de la rupture du lien
de convenance. Le sujet doit construire
de nouveaux « acquis »
Le déséquilibre inhibant: l’écart est trop
grand et inhibe l’action
