Cours 1 : Introduction

Question 1

Comment Gilles Gendreau définit l’intervention psychoéducative ? *trois mots clés à retenir

Answer 1

Gilles Gendreau définit
l’intervention psychoéducative
comme une *intervention
spécialisée qui, en utilisant le
milieu de vie d’un jeune aux prises
avec des difficultés spécifiques
d’adaptation, accompagne et
soutient ce jeune dans sa
démarche vers un *meilleur
équilibre face à lui-même et face à
son entourage

Question 2

Expliquez la phrase suivante ? : Le psychoeducateur est le professionnel des insignifiances du quotidien ?

Answer 2

Nous mettons de l’importance dans les détails du quotidien (par exemple : jeune qui n’est pas capable d’attacher son soulier à x âge peut être perçu comme banal pour plusieurs, mais pour les ps.ed = ceci peut être un besoin de travailler l’autonomie réfléchir aux besoins derrière certains comportements Œil d’observateur particulier.

Question 3

Complète la phrase suivante :
Le-la psychoéducateur -trice est un-e __________. À cet
effet, il-elle reconnaît autant les ___________ chez la personne qu’ilelle souhaite aider, mais aussi chez
lui(elle)-même.

Answer 3

1. « spécialiste » de l’adaptation.
2. les forces
   que les déficits

Question 4

Quelles notions (2) s’appliquent à la psychoéducation ? Comment s’appliquent elles ?

Answer 4

1. Comme une discipline :
   L’étude des phénomènes liés aux difficultés d’adaptation psychosociale des individus - l’évaluation des caractéristiques biopsychosociales.
   L’intervention correctrices ou préventives s’adressent à ces personnes et leur milieu.
2. Comme une approche :
   Moyen d’aborder le développement.

Question 5

Décrivez l’approche psychoéducative selon trois spécificités ?

Answer 5

1. Conception de la personne comme une totalité selon les dimensions du développement. - Conception de l’intervention comme une interaction entre trois pôles (personne, milieu et interaction entre les deux).
2. Relation éducative basée sur les schèmes relationnelles.
3. Conception que l’ensemble des situations (sphères) de la vie représente un gisement potentiel d’expériences d’apprentissage de conduites appropriées et de développement. - Évaluation et action de support continue. - Organisation du milieu de vie.